Instrumentos de Orientao profissional Tristana Cezaretto Enquadre Conforme

Instrumentos de Orientação profissional Tristana Cezaretto

Enquadre Conforme Bohoslavsky (1977, p. 122), “o modo como o campo (psicológico) é configurado pelo entrevistador, designa-se com o termo ‘enquadre’”. “Basicamente, enquadrar uma entrevista consiste em estabelecer dois parâmetros: tempo e o lugar; e atribuir os papéis e os objetivos”. Ele continua: “se os papéis, o tempo, o lugar e os objetivos não foram preestabelecidos, o comportamento do entrevistado assume um caráter caótico e incompreensível ao entrevistador”.

Programa de OP • • Individual ou grupos (no máximo 15 participantes) Tempo: 50/60 minutos Local: escolas, clinicas, online Programa com encontros semanais , sendo variado de 10 a 15 encontros • Pode-se ter incialmente a presença ou a solicitação de pais ou professores • Avaliação/devolutiva com os mesmos.

Esquema possível de Processo de OP 1 - Acolhimento: pais, professores e orientando s 2, 3 - Motivo da consulta, enquadre, contrato, primeiro diagnóstico 4, 5– ajuste do primeiro diagnóstico, incorporação de técnicas auxiliares, prognóstico 6, 7 - esclarecimento operativo acerca dos pontos de urgência detectados 8, 9 - Técnicas informativas 10 - Esclarecimentos, síntese e conclusões • OBS: Quando realizado em grupos ou da necessidade de mais informações pode-se as atividades de técnicas.

Instrumentos usados na OP • testes psicológicos, devido a tratarem-se de mecanismos padronizados e fidedignos. Que proporcionam resultados que fortalecem e comprovam os resultados obtidos com os demais instrumentos. • Segundo Nascimento (2007) os testes utilizados em Orientação Vocacional/Profissional são instrumentos adequados para realizar o levantamento de afinidade profissional e características da personalidade. • “Deve-se ter em conta que os testes não ajudam diretamente na resolução do conflito, mas sim na compreensão dos mesmos”. (NASCIMENTO, 2007)

Instrumentos • LIP (levantamento de interesse profissional • APO (áreas profissionais, profissões e objetos); o objetivo é realizar o levantamento de profissões. Composto pela descrição de aproximadamente 70 profissões, facilitando o sujeito que está participando de OP a refletir e pensar sobre sua afinidade profissional • TAT (teste de apercepção temática) • DAT (Teste de atitudes diferenciais) de Benett, Seashore e Wesman.

Instrumentos (Cont) • QVI (Questionário Vocacional de Interesses) composto por profissões onde o sujeito deve preencher as -pirâmides de acordo com o seu interesse pelas profissões apresentadas. O objetivo é auxiliar o sujeito a identificar as suas afinidades profissionais. • TEV (Teste de Estruturas Vocacionais) o objetivo é facilitar a concepção do sujeito em relação ao meio que está situado e as influências que este meio proporcionam em sua escolha profissional. • R-4 (Questionário do Adolescente) é um questionário com o objetivo de avaliar as áreas mais conflitantes do adolescente, com perguntas direcionadas a família, sexualidade, ambiente escolar e social. • PAP/PAF (Panorama de Atitudes de Pais e Filhos) o objetivo é explorar os hábitos familiares, através da avaliação de aspectos como equilíbrio e severidade. • EMEP (Escala de Maturidade para a Escolha Profissional), utilizado para avaliar se o sujeito possuí maturidade para realizar a escolha profissional, faz-se necessário com adolescentes que demonstram comportamentos infantilizados. • PHD (Programação de Hábitos de Desempenho) avaliar os hábitos de estudos do sujeito, a fim de futuramente orienta-lo durante os encontros de Orientação Vocacional/Profissional.

Instrumentos • RAC (Registro de Atitudes e Comportamentos) um questionário de levantamento a fim de registrar as atividades e rotina diária do sujeito. • Questionário Intimo/ Confidencial os dois questionários tem por finalidade proporcionar ao psicólogo dados sobre o sujeito e sobre o ambiente. • TDP (Teste das Dinâmicas Profissionais) detecta as preferências e interesses do sujeito para doze áreas profissionais. • BFP (Bateria Fatorial de Personalidade) o objetivo desse instrumentos é realizar o levantamento das características que mais se destacam da personalidade do sujeito. Na Orientação Vocacional/Profissional é muito utilizado pois auxilia o psicólogo e o sujeito a reconhecer os traços da personalidade do sujeito, facilitando a associação com a área profissional. • QUATI o teste também é utilizado a fim de avaliar se a personalidade do sujeito possuí características extrovertidas ou introvertidas, o instrumento é baseado na teoria psicanalítica de Carl Jung, a fim de a associação com a área profissional de interesse do sujeito.

Diagrama

Curtigrama é uma ferramenta de autoconhecimento que consiste num diagrama relativo aos nossos gostos e ações, àquilo que "curtimos".

Janela de Johari • é uma ferramenta conceitual, criada por Joseph Luft e Harrington Ingham em 1955, que tem como objetivo auxiliar no entendimento da comunicação interpessoal e nos relacionamentos com um grupo. • Este conceito pode aplicar-se ao estudo a interação e das relações interpessoais em várias situações, nomeadamente, entre indivíduos, grupos ou organizações. • A palavra Johari tem origem na composição dos prenomes dos seus criadores: Jo (seph) e Hari (Harrington). • O conceito tem um modelo de representação que permite revelar o grau de lucidez nas relações interpessoais, relativamente a um dado ego, classificando os elementos que as dominam, num gráfico de duas entradas (janela): busca de feedback versus auto exposição, subdividido em quatro áreas: • - área livre ou eu aberto ou arena; • - área cega ou eu cego; • - área secreta ou eu secreto; • - área inconsciente ou eu desconhecido. • Para compreender o modelo de representação, imagine uma janela com quatro "vidros" e que cada "vidro" corresponde a uma área anteriormente descrita, sendo a definição de cada uma delas: • área livre ou eu aberto ou arena – zona que integra conhecimento do ego e também dos outros; • área cega ou eu cego – zona de conhecimento apenas detido pelos outros, portanto desconhecido do ego; • área secreta ou eu secreto – zona de conhecimento pertencente ao ego e que não partilha com os outros; • área inconsciente ou eu desconhecido – zona que detêm os elementos de uma relação em que nem o ego, nem os outros têm consciência ou conhecimento.

Outras técnicas • • Técnicas dramáticas e lúdicas Dinâmicas entrevistas Jogos Rede de contatos Desafios visitas