INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK KEGIATAN BERMUTU MUSYAWARAH GURU MATA

INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK KEGIATAN BERMUTU MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) KABUPATEN BOGOR

Penilaian Sikap (KI 1 dan KI 2) Teknik Penilaian Observasi Bentuk Instrumen Daftar Ceklis, Skala Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Penilaian Antar Teman Lembar Penilaian Antar Teman Jurnal Lembar Jurnal

Penilaian Sikap Spiritual Contoh Lembar Observasi 1. 4 Kompetensi Dasar Nama Siswa Kelas No : dalam kehidupan sehari-hari : ……………………… Sikap Yang Diamati 1. Memakai pakaian yang bersih 2. Menutup Aurat di manapun berada 3. Tidak berpakaian yang gaul-gaul 4. 5. JUMLAH SKOR Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor

Penilaian Sikap Spiritual Contoh Lembar Observasi Lanjutan. . Pedoman Penilaian: Selalu = 4 sering = 3 Jarang= 2 Tidak Pernah = 1 Nilai = Jumlah Skor X 100 Skor Maksimal Untuk Contoh di atas: Nilai = (13/15) x 100 = 86, 66 Dikonversi ke nilai 4 = (86, 66/100) x 4 = 3, 47 = A -

Penilaian Sikap Spiritual Contoh Lembar Penilaian Diri 1. 1 Kompetensi Dasar Nama Siswa Kelas No : malaikat Allah SWT : ……………………… Pernyataan 1. 2. Malaikat selalu mendampingi kita dimanapun kita berada Optimis dalam mencari rizki karena yakin Malaikat Mikail selalu mengatur rizki buat makhluk Allah. 3. Berhati-hati dalam berprilaku karena yakin setiap kejahatan yang kita lakukan selalu dicatat oleh Malaikat Atid. 4. Rajin melakukan kebaikan karena yakin sekecil apapun kebaikan kita ada catatannya pada malaikat Rokib. 5. Tidak terlena dengan gemerlap duniawi karena yakin ada Malaikat yang bertugas mencabut nyawa kita. JUMLAH SKOR Setuju Raguragu Tidak Setuju Skor V V 3 3 V 2 V 2 13

Penilaian Sikap Spiritual Contoh Lembar Penilaian Diri Lanjutan. . Pedoman Penilaian: Setuju = 3 Ragu-ragu = 2 Tidak Setuju = 1 Nilai = Jumlah Skor X 100 Skor Maksimal Untuk Contoh di atas: Nilai = (13/15) x 100 = 86, 66 Dikonversi ke nilai 4 = (86, 66/100) x 4 = 3, 47 = A -

• Penilaian Sikap Sosial Contoh Penilaian Antar Peserta Didik Sikap yang diamati : 2. 1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari sebagai implementasi dari pemahaman Q. S. Al. Maidah (5): 8, dan Q. S. At-Taubah (9): 119 dan hadits terkait Nama Siswa yang dinilai : …………… Siswa yang menilai : …………… No 1. 2. 3. Sikap yang dinilai Berkata sesuai kenyataan Membayar sesuai harga yang harus dibayar ketika belanja Menshodaqohkan 2, 5% harta yang kita dapatkan Dst. Selalu Kriteria Penilaian Sering Kadang. Tidak kadang pernah Skor

Penilaian Sikap Spiritual Contoh Lembar Penilaian Antar Teman Lanjutan. . Pedoman Penilaian: Selalu = 4 sering = 3 Jarang= 2 Tidak Pernah = 1 Nilai = Jumlah Skor X 100 Skor Maksimal Untuk Contoh di atas: Nilai = (13/15) x 100 = 86, 66 Dikonversi ke nilai 4 = (86, 66/100) x 4 = 3, 47 = A -

Penilaian Aspek Pengetahuan (KI 3) Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Tes lisan Daftar pertanyaan. Penugasan Pekerjaan rumah dan/atau tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

Penilaian Keterampilan (KI 4) Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Praktik Daftar Ceklis, Skala Penilaian Portofolio Skala Penilaian Portopolio Proyek Skala Penilaian Proyek

Contoh daftar cek Penilaian Lompat Jauh Gaya Menggantung (Menggunakan Daftar Tanda Cek) Nama peserta didik: ____ No. Aspek Yang Dinilai 1. Teknik awalan 2. Teknik tumpuan 3. Sikap/posisi tubuh saat di udara 4. Teknik mendarat Skor yang dicapai Skor maksimum Pedoman Penilaian: Baik : 1 Tidak Baik : 0 Kelas: _____ Baik Tidak baik

Contoh rating scales Penilaian Lompat Jauh Gaya Menggantung (Menggunakan Skala Penilaian) Nama Siswa: ____ No. Kelas: _____ Aspek Yang Dinilai Nilai 1 1. Teknik awalan 2. Teknik tumpuan 3. Sikap/posisi tubuh saat di udara 4. Teknik mendarat 2 3 Jumlah Nilai (Jumlah Skor/14) x 100 14 Keterangan penilaian: 1 = tidak kompeten 2 = cukup kompeten 3 = kompeten 4 = sangat kompeten kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut 1). Jika seorang siswa memperoleh skor 26 -28 dapat ditetapkan sangat kompeten 2). Jika seorang siswa memperoleh skor 21 -25 dapat ditetapkan kompeten 3). Jika seorang siswa memperoleh skor 16 -20 dapat ditetapkan cukup kompeten 4). Jika seorang siswa memperoleh skor 0 -15 dapat ditetapkan tidak kompeten 4