Instituto Cultural A C Equipo 1 4 to

Instituto Cultural A. C. Equipo 1 4 to Preparatoria

Nombre de profesores y asignaturas García Conde Gustavo Lógica Vega Andrade Rocío Inglés IV María Teresa Canales González Matemáticas IV

Ciclo de puesta en marcha del proyecto 2018 -2019 Fecha de inicio y término del proyecto Octubre de 2018 -marzo de 2019

Estudio de falacias en las campañas publicitarias para atraer consumidores

Justificación

El que hoy se entienda el valor del ser humano en función de lo que tiene y no de lo que es, ha llevado a un consumismo cada vez más incontrolable sostenido por las campañas publicitarias de grandes complejos comerciales, entre otras estrategias, hacen uso de la falacia como herramienta para crear necesidades en los diferentes sectores de la población comprendidos como potenciales consumidores de un determinado producto, lo cual puede afectar la microeconomía del país y la salud psicológica de los destinatarios, amén de no respetar sus derechos humanos. Esta circunstancia hace pertinente el planteamiento de un proyecto que identifique las falacias que afectan a grupos sociales concretos, y así ayude a los individuos vulnerables a desmontar las afirmaciones engañosas en los spots publicitarios y les permita tomar decisiones responsables respecto de lo que necesitan o no consumir para satisfacer sus necesidades reales.

Objetivo general

Que los alumnos identifiquen las falacias que utiliza la industria en sus anuncios publicitarios con el fin de persuadir, engañar, crear necesidades y/o formar estereotipos sociales para la venta de productos. Por esta razón, al finalizar el proyecto se busca exponer a la población escolar, la manipulación que la industria lleva a cabo en sus anuncios, así como proveer el uso de herramientas que les permitan a los alumnos identificar y desmontar mensajes publicitarios falaces.

Objetivo por asignatura

Lógica Que los estudiantes adviertan que la falacia es una forma de razonamiento engañoso. Que los alumnos aprendan las diferentes formas de falacias de atinencia para descubrir los errores de los razonamientos incorrectos. Que los alumnos hagan conciencia sobre el mal uso en el engaño que existe en los spots publicitarios.

Matemáticas IV Que los alumnos deduzcan por sí mismos la organización en conjuntos/subconjuntos de elementos de una población, con el fin de que desarrollen las habilidades de operaciones conjuntos y apliquen los diagramas de Venn para observar transmitir gráficamente la solución de operaciones conjuntos.

Inglés IV Que los estudiantes analicen publicidad falaz tanto en español como en inglés y los comparen para verificar si la lengua es factor determinante en su eficiencia, con el fin de que manejen con fluidez y sean capaces de identificar un discurso falaz, estableciendo una serie de tips para identificar propaganda engañosa que puedan compartir con la comunidad educativa.

Evidencias de trabajo

Evidencias por asignatura

Evidencias interdisciplinarias de cierre de proyecto

Resultados obtenidos por cada equipo de trabajo

Desempeño de los integrantes de cada equipo de trabajo

El equipo interdisciplinario de profesores

Proceso y resultados del proyecto interdisciplinario en general

Lista de cambios realizados a la estructura del proyecto