Institut fr Technik Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung Berufliche
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Henning Klaffke Wechselwirkung technologischer Innovationen auf gewerblich-technische Arbeit und Bildung Forschungsdesiderate und -hypothesen
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Einleitung Intro Kurzvorstellung Institut / Person Intention und Organisation des Workshops Kurzvorstellung der Workshopteilnehmer Schwerpunkte eigener Arbeit Erwartungen an den Workshop
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Einleitung Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung Berufliche Fachrichtungen: Elektrotechnik-Informatik, Medientechnik: Ausbildung von Berufschullehrern für Mediengestalter für Digital- und Printmedien Mediengestalter für Bild und Ton Fachkraft für Veranstaltungstechnik Dissertationsvorhaben: Entwicklung eines Instruments zur Analyse von Arbeits- und Geschäftsprozessen zur Identifizierung von Gestaltungsoptionen und zur Planung und Durchführung von Berufsbildungsprozessen
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Einleitung Organisation des Workshops Als Impulsreferat geplant Ausrichtung auf 7 -10 Teilnehmer der GTW, für Arbeitswissenschaftler, für Lehrer sowie Referendare oder Studenten des Lehramtes Rückmeldung zu den vorgestellten Modellen Impulse für IHRE Arbeit !!! Rückfragen und Diskussionen sind jederzeit erwünscht!
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Einleitung Intention des Workshops Berufswissenschaftlicher Ansatz der GTW Titel des Workshops: Verbindung von Technik, Arbeit und Bildung sind Wechselwirkungen Forschungsansatz der GTW Technik Arbeit Bildung
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Einleitung Inhalte des Workshops Forschungsdesiderate Forschungsansatz der GTW Probleme komplexer und vernetzter Berufe – Beispiel aus der Druck- und Medienbranche Arbeitsprozessorientierung vs. Geschäftsprozessorientierung Modell zur Verbindung von GP – AP Bildung und Erweiterung eines AP-Modell Reinterpretation von Lernfeldern Schwerpunkte der Kursteilnehmer aufnehmen
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Kurzvorstellung der Kursteilnehmer Name Institut/Schule/Organisation Schwerpunkte Ihrer Arbeit Anspruch an den Workshop
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wechselverhältnis von Arbeit und Technik - Anforderung der Technik an berufsförmige Arbeit - Technik Veränderung der Arbeitsorganisation Anpassung an die neue Technologie Neue Arbeitsanweisungen Neue Produktions- oder Vertriebswege Arbeit AP Soll AP Ist Veränderung der Arbeit
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wechselverhältnis von Arbeit und Technik - Gestaltungspotenzial der Arbeit - Technik Arbeit Anforderung an Technik Handhabbarkeit (Usability) Gestaltungsmöglichkeiten Offene Standards Integration bestehender Arbeitsabläufe oder Routinen
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Gestaltung von Bildungsangeboten Anforderung an Bildung Qualifikatorische Bildungsmaßnahmen Technik Bedienung Sicherheit „Hintergrundwissen“ Neues Bildungsverständnis Arbeit Bildung Anforderung an Bildung Geeignete Qualifizierungsmaßnahmen Berufsaufgabe als Lernaufgabe
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Gestaltung von Bildungsangeboten Technik Arbeit Bildungsanforderungen an Technik und Arbeit Kritisch- reflexive Auseinandersetzung Lernstrategien werden wichtiger als traditionelle Lehrverfahren Mitgestaltung von Arbeitsroutinen und von technischen Elementen Kontinuierliche Aktualisierung bestehender Bildungsangebote Prozessorientierung statt fachsystematische Vermittlung von Inhalten
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wandel der Technik in der Druckvorstufe Analoge Printproduktion
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wandel der Technik in der Druckvorstufe Digitale Printproduktion
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Prozessablauf in der Druckindustrie Berufliches Handlungssystem Bereich Druckerei AP AP AP Berufliches Handlungssystem Bereich Agentur Datenaustauschformat AP AP AP (Job Definition Format) AP AP AP
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Forschungsdesiderate Die Verbindungen von Arbeits- und Geschäftsprozessen sind vielfach diskutiert. Wie können Ergebnisse aus Arbeits- und Geschäftsprozessanalysen zur Identifikation von Gestaltungsfreiräumen und zur Entwicklung von Berufsbildungsangeboten genutzt werden?
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Arbeitsprozesse vs. Geschäftsprozesse Arbeitsprozesse: Analytische Kategorie zur Erschließung und Analyse von Berufen. Arbeitsprozesse beschreiben eine vollständige Handlung (eines Berufes) mit einem Produkt als Ergebnis. Arbeitsprozesse repräsentieren Teilbereiche des Geschäftsprozesses. APO-Berufsbildungsprozesse führen zu handlungserklärenden und handlungsreflektierenden Wissen für die Facharbeit.
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Harburger Arbeitsprozessmatrix Quelle: Knutzen / Hägele 2002
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Geschäftsprozesse Gesamten Ablauf eines Produktionsprozesse in einem Unternehmen.
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wertschöpfungskette (WSK) WSK einer Druckerei Machbarkeitsprüfung + Angebotserstellung Auftragseingabe + Auftragsvorbereitung Produktionsplanung + Produktionssteuerung Produktion Lieferung + Abschluss
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Wertschöpfungskette (WSK) Grobmodelle der WSK Druckvorstufe Druckerei Weiterverarbeitung Logistik
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Grobmodelle Verbindung zu anderen AP Auswitkungen auf anderen AP
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Verbindung von AP - GP Ablauf Inhalt
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Grobmodell Quelle: E. C: H. WILL / Körber 2007
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Arbeitsprozess: Produktion einer Druckvorlage Quelle: E. C: H. WILL / Körber, Knutzen/Hägele 2002
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Identifikation von Gestaltungsspielräumen ! Facharbeiter
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Identifizierung von Beruflichen Handlungssystemen AP AP B-Hf 1 Berufliches Handlungsfeld AP AP B-Hf 2 B-Hf 3 Lernfelder Angelehnt an: Knutzen/Howe 2005
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Entwicklung von gestaltungsorientierten Bildungsangeboten A A A PAPA P P P B-Hf 1 Berufliches Handlungsfeld WSK A P BHf 2 BHf 3 Lernfelder Lernsituationen Kompetentes und reflektiertes Handeln in beruflichen AP/GP Restrukturierung der Inhalte Reinterpretation der „unkonkreten“ Lernfelder Lehrer/Ausbilder Angelehnt an: Knutzen/Howe 2007 (in Arbeit)
Institut für Technik, Arbeitsprozesse und Berufliche Bildung - Berufliche Fachrichtung Medientechnik - www. itab. tu-harburg. de Diskussionen & Anmerkungen Schwerpunkte der Teilnehmer aufnehmen Diskussionen zu den Hypothesen: Die Verbindung der Analysen von Geschäftsprozessen und Arbeitsprozessen sind aufwendig. Die vorgestellten Instrumente sind zur Modellbildung und zum Aufbau von Bildungsprozessen tauglich. Die Ergebnisse sind vielseitig verwendbar: Aufbau schulischer Curricula, Strukturierendes Element für: entwicklungslogische Lernsituationsgestaltung (durch Reinterprtation der Lernfelder) Bildung von Berufsprofilen (Indikatoren für Neuordnungsprozesse) . . .
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