INSPECTION PDAGOGIQUE RGIONALE ACADMIE DE POITIERS Prsentation du

INSPECTION PÉDAGOGIQUE RÉGIONALE / ACADÉMIE DE POITIERS Présentation du PROGRAMME DE GEOGRAPHIE Niveau : Première (L, ES, S) _____________ Aide à sa mise en œuvre Première partie Pistes et enjeux pour la mise en œuvre du programme Seconde partie Balayage thème par thème Laurent Marien, IA-IPR

CONTINUITÉ DES PROGRAMMES CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES 1 Le programme de Première s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et des apprentissages construits dès le collège : q Continuité dans les méthodes et démarches q Une approche synthétique et problématisée des questions abordées q Exercice du raisonnement, de l’esprit critique q L’utilisation des TICE, par l’enseignant comme par les élèves q Le maniement des cartes et croquis (lecture, interprétation, production)

CONTINUITÉ DES PROGRAMMES CONTINUITÉ DES APPRENTISSAGES Le programme de Première s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et des apprentissages construits dès le collège : q Dimension citoyenne de l’enseignement de la géographie, notamment par la place centrale donnée aux acteurs, l’appréciation de leur responsabilité, des dimensions stratégique et prospective de leurs choix q La nécessité du recours au jeu d’échelle q L’insistance sur la dynamique des territoires q Les perspectives de développement durable, abordées tout au long de l’année de Seconde doivent être réactivées lorsque cela est nécessaire et pertinent 2

DES ACQUIS DES ÉLÈVES… REMOBILISER ET EXPLOITER CES ACQUIS ON PRENDRA APPUI SUR LES ACQUIS DES ÉLÈVES => RAPPEL DU PROGRAMME DE 3ÈME : v v « La France et l’Europe dans le monde d’aujourd’hui » Habiter la France [Chapitre I]: De la ville à l’espace rural : un territoire sous influence urbaine (thème 1) La région (thème 2) Le territoire national et sa population (thème 3) Aménagement et développement du territoire français [Chapitre II] Les espaces productifs (thème 1) L’organisation du territoire français (thème 2) La France et l’Union européenne [Chapitre III] L’Union européenne, une union d’Etats (thème 1) La France intégrée dans l’Union européenne (thème 2) Le rôle mondial de la France et de l’Union européenne [Chapitre IV] La France, une influence mondiale (thème 1) Réalités et limites de la puissance de l’Union européenne (thème 2)

UN NOUVEAU PROGRAMME… …RÉSOLUMENT NOUVEAU SUR LA FOND …RÉSOLUMENT NOUVEAU SUR LA FORME L’ancien programme : Entrée par l’Europe, approche historique Pas de mise en perspective mondiale Place marginale des EDC (axes transalpins, région, espace local) Caractère directif de l’écriture des programmes LE NOUVEAU PROGRAMME : La focalisation sur les territoires et notamment sur la France. Un programme résolument centré sur la gestion des territoires : AMENAGER et DEVELOPPER sans oublier les acteurs. Deux grilles de lecture : mondialisation et DD Des choix dont il faut se saisir !

LE FIL ROUGE DU PROGRAMME : FRANCE ET EUROPE : DYNAMIQUES DES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION - La gestion de territoires qui sont emboîtés, du local au mondial - Un espace qui est aussi celui du quotidien des élèves : la France en premier lieu et l’Union européenne - La mondialisation, contexte dans lequel ces territoires s’inscrivent résolument La mise en œuvre du programme : Le programme propose des situations variées pour traiter les différents thèmes et questions : § Entrée par une EDC suivie par une entrée générale (Th. 1; questions 1, 3 et 4 du Th. 2 ; question 2 du Th. 3) § Pas d’EDC mais des entrées générales prenant appui sur des exemples variés (Question 2 du th. 2 ; question 1 du th. 3) § Des études approfondies sur un espace, non affichées comme des EDC, mais peuvent éventuellement être traitées ainsi, si le professeur le souhaite (Th. 4 : la Northern Range et Paris, ville mondiale)

BALAYAGE THÈME PAR THÈME Programme de géographie / Première générale L, ES, S Second fichier à télécharger Laurent Marien, IA-IPR