Inovasi Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual

Inovasi Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak Oleh: Wilfie Yayuk Kurniawati Darlena

Latar Belakang Kenyataan Harapan Proses Pembelajaran PKN Membosankan. Hal ini ditandai dengan kurang nya minat siswa dalam Mengikuti Pembelajaran PKn. diharapkan dengan adanya model pembelajaran Kontekstual , belajar PKn menjadi lebih Menarik dan menyenangkan.

Masalah Penelitian Masalah Umum : Rumusan masalah 1. Bagaimanakah proses pembelajaran di Kelas “Apakah terdapat inovasi VIII A SMP Negeri 19 pontianak kalimantan pembelajaran PKn dengan barat dalam mata pelajaran PKn ? menggunakan model pembelajaran kontekstual di SMP Pontianak”. Negeri 19 2. Apakah terdapat inovasi dalam pembelajaran PKn yang menggunakan model pembelajaran kontekstual di Kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak ?

Kajian Teori A. Pembelajaran PKn suatu proses atau aktivitas yang melibatkan guru dan peserta didik dalam lingkungan belajar yang bertujuan untuk mencapai tujuan instruksional yang telah di tetapkan. B. Inovasi Pembelajaran inovasi pembelajaran adalah suatu penemuan baru ataupaun pengembangan dari sesuatu yang telah ada sebelumnya yang berkaitan dengan pembelajaran yang tujuan utamanya adalah agar digunakan dalam proses pencapaian tujuan pembelajaran.

C. Model Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat (Nurhadi, 2002).

Modelling Questioning Learning Community Ciri Khas CTL Contrutivisme Inquiry Reflection Authentic Assesment

Metodologi Penelitian Metode & Bentuk - Subjek & Instrumen Tehnik Pengumpul Data Metode Subjek Penelitian Kualitatif Guru PKn Bentuk Penelitian Instrumen Penelitian School Observation Lembar Pengamatan Pedoman wawancara (Observasi Sekolah) Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tehnik analisis data - Reduksi Data - Penyajian Data - Kesimpulan dan Verfikasi

Hasil Penelitian 1. Profil Guru PKn Nama : Santi Uswarni, S. Pd Mengajar : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII Lulusan : PKn Universitas Terbuka Pengalaman: 9 Tahun Mengajar di SMP N 19 ( 2006 -sekarang ) Kerja: Staff Bagian Perpustakaan SMP Negeri 19 Pontianak 2. Proses Pembelajaran ( Membuka dan Menutup Pelajaran) Proses Pembelajaran PKn di Kelas VIII A SMP N 19 Pontianak telah berlangsung dengan baik. hal ini di tandai dengan keterampilan guru dalam membuka dan menutup pelajaran 3. Inovasi Model Pembelajaran Kontekstual Hasil penelitian juga menunjukan bahwa proses pembelajaran di kelas VIII A yang diajar oleh ibu santi telah mengarah ke konsep pembelajaran kontekstual. Inti dari pembelajaran kontekstual adalah mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata ( sehari-hari) dengan cara memberikan contoh, ilustrasi, ataupun gambaran nyata tentang materi yang disampaikan. Mengapa bisa kami mengatakan demikian, selama kami melakukan pengamatan menggunakan lembar check list yang berisi aspek-aspek pembelajaran kontekstual

Kesimpulan A. Proses Pembelajaran PKn di Kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak Proses pembelajaran PKn di kelas VIII A SMP Negeri 19 pontianak yang diajar oleh Ibu Santi Uswarni, S. Pd secara keseluruhan baik dan menarik hal ini ditandai dengan pola interaksi yang terjadi yang pada saat itu tidak hanya pola interaksi dari Guru ke siswa saja tetapi juga dari siswa ke Guru, bahkan ada yang dari siswa ke siswa. B. Inovasi Pembelajaran PKn dengan menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak. Terdapat inovasi pembelajaran PKn dalam mata pelajaran PKn di Kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual.

Dokumentasi Survey