INOVACE STUDIJNCH PROGRAM STROJNCH OBOR JAKO ODEZVA NA
INOVACE STUDIJNÍCH PROGRAMŮ STROJNÍCH OBORŮ JAKO ODEZVA NA KVALITATIVNÍ POŽADAVKY PRŮMYSLU Výsledky řešení: doc. Ing. Josef NOVÁK, CSc. VŠB-TU Ostrava 17. 4. 2008
Tvorba studijních programů pro obor , , PRŮMYSLOVÉ INŽENÝRSTVÍ“ ® Tvorba studijních opor pro obor PRŮMYSLOVÉ INŽENÝRSTVÍ vycházela ze změn, které proběhly v posledních několika desítkách let ve všech oblastech činnosti strojírenských podniků: ® ® ® ORIENTACE NA POTŘEBY TRHU ZMĚNY V OBLASTI TECHNOLOGIÍ ZMĚNY V OBLASTI TECHNIKY A VÝROBNÍCH ZAŘÍZENÍ ZMĚNY V OBLASTI NÁSTROJŮ, NÁŘADÍ ZAVÁDĚNÍ POČÍTAČOVÝCH PODPOR DO RŮZNÝCH ČINNOSTÍ VÝROBNÍCH SYSTÉMŮ ZÁSADNÍ ZMĚNY Z HLEDISKA ŘÍZENÍ VÝROBNÍCH PODNIKŮ
Změny ve vzdělávání vyvolané uvedenými inovacemi z hlediska potřeb praxe Dříve uvedené změny a inovace vyžadují: • inovovaný obsah předmětů pro výchovu vysokoškolských studentů (budoucích potencionálních pracovníků výrobních podniků) • nový přístup a metody ze strany pedagogů (vazba na inovace a jejich aplikaci v praxi) • nový přístup z hlediska realizace inovačních metod technik a procesů do praxe (školení stávajících odborníku praxe a výchova studentů budoucích pracovníků strojírenských podniků)
Pracovní tým, který zajišťoval inovaci předmětů v modulu PI Garant pro modul PI: doc. Ing. Josef Novák, CSc. Řešitelé pedagogové: ® doc. Ing. Miloslav Konečný, CSc. ® Ing. Petra Kočiščáková, Ph. D. ® Ing. Pavlína Šlampová Řešitelé – studenti doktorského studia: ® Ing. Petr Staškovan ® Ing. Leo Novotný Řešitelé – studenti magisterského studia: ® Bc. Lukáš Vojkovský ® Bc. Aleš Dresler Řešitelé z průmyslové praxe: ® Ing. Jan Hryzlák, CSc. - výrobní ředitel VÍTKOVICE HEAVY MACHINERY a. s. ® Ing. Milan Pastorčák – Obchodní ředitel ALTEC a. s. Dvůr Králové nad Labem
Předměty, zařazené do řešení úkolu: ® Organizace a řízení ® Zakládání podniku a investování ® Řízení výroby ® Ekonomika řízení provozu ® Racionalizace výroby
Organizace a řízení ® Stávající předmět – zpracované učební texty ® Podstatná část 14 -ti kapitol byla inovována ® Inovace byla zaměřena na zařazení a teoretické rozpracování nejnovějších přístupů a metod spadajících do oblasti organizace výrobních systémů a jejich řízení ® Nově zařazené a teoreticky rozpracované metody a techniky: ® ® CIM Štíhlá výroba Poka-Yoke JIT a další
Řízení výroby ® Stávající předmět – doposud nezpracované učební texty ® Předmět zaměřen především na operativní řízení a operativní evidenci výrobního procesu včetně návazných činností ® Nově zařazené nebo podobněji rozpracované metody a techniky operativního řízení: ® ® ® Historický vývoj řízení výroby Trendy a nové metody v oblasti operativního plánování a řízení výroby Informační a řídící systémy pro operativní plánování a řízení výroby aj.
Racionalizace výroby ® ® ® Pro obor „Průmyslové inženýrství“ nový předmět - doposud nezpracované učební texty Předmět zaměřený na zdokonalování výrobních a jiných procesů bez nároků na velké investice Obsahuje již známé metody a techniky racionalizace Do struktury předmětů zařazeny i nejnovější metody a techniky racionalizace Metody a techniky racionalizace umožňují především: snižování nákladů ® zvyšování efektivnosti procesů ® lepší celkový hospodářský výsledek výrobní jednotky ®
Zakládání podniku a investování Ekonomika řízení provozu ® Stávající inovované předměty – doposud nezpracované učební texty ® Inovace předmětů zaměřena na nejnovější metody, techniky, technologie a výrobní zařízení především z oblasti strojírenské výroby
Způsob zajištění studijních opor Skripta ® CD ® web ® Multiplikační efekty ® Studijní opora „Organizace a řízení“: ® ® byla využita pro výuku v kombinované formě studia v Ostravě i na detašovaných pracovištích v Třinci a Šumperku. aplikována k výuce presenčního studia na FEI v obdobně koncipovaném předmětu „Ekonomika a řízení“.
Počet proškolených studentů ® Počet proškolených studentů cílové skupiny (prezenční studium) v zimním semestru – 110 ® Počet proškolených studentů v zimním semestru v rámci multiplikačního efektu – kombinované studium FS, FEI – cca. 65
Děkuji za pozornost.
- Slides: 12