INNUSTAMINE Kristel Tamm 9 05 2012 Innustamise miste

INNUSTAMINE Kristel Tamm 9. 05. 2012

Innustamise mõiste ja meetodid Innustamine kui sotsiaalpedagoogiline lähenemine n Abinõude süsteem, mis loob võimalusi aktiivseks osalemiseks n Mõistel on ka topelttähendus: annab elu ja suhtestab n Idee innustamisest kui vahendist, mis muudab inimesed tundlikumaks, edendades nende eneserealiseerimise protsessi

Innustamise mõiste ja meetodid n n n Keskendub persooni mõistele, liitudes aruteluga inimese rollist oma mikrokeskkonna kujundamisel Innustamise ülesandeks on nii sotsiaalse kommunikatsiooni kui ka õppimise edendamine Meetodi filosoofiliseks tasutaks on käsitlus ühiskonnast, kus väärtustatakse osalemist

Ajalugu n n n Sünnihetke pole määratud, on alati olemas olnud Seostatakse antiikjumalatega (Hermes, Zeusi poeg- inimeste kaitsja, noortespordi soosija, juhendaja, jutukaaslane, suhete looja Innustaja elukutse- tekkis ühiskondade vajadusest, lääne tsivilisatsiooni kriisist, mis ulatub kõigile ühiskondliku elu aladele Karsklusseltsid, rahvakoolid, naisliikumine, ärkamisaeg, ametiühingud Sotsiokultuuriline innustamine sündis II MS järgsel Prantsusmaal, sooviti demokraatlikke väärtusi Omaette elukutsena sündis innustamine 1960 -ndail aastail vabatahtliku töö põhjal

Nimekad innustajad n n n Paulo Freire- 60 -aastate vabaduse pedagoogika Hispaanias (kogu Ladina-Ameerika ideestik) Montessori, Steiner, Illich, Frinet, Makarenko Eesmärk oli algatusvõime, vastutuse edendamine, loovus, vabadus, suhtlemine Esineb rohkesti Eesti hariduse kontekstis, kuigi veel mitte omaette meetodina Eriti töös probleemsete lastega on innustamine olulisim edu pant

Filosoofiline olemus n n n Kasvatuslik tegevus sotsiaalse kasvu edendamiseks Toetatakse solidaarsust ja inimeste oma panust ühiskonna edendamisel Väidab, et inimesele on kaasa antud kõik need omadused, mida ta oma parimaks arenguks vajab Kasvatus on inimeste aitamine iseenda realiseerimisel Kasvatuse ülesanne on tõrjutud inimeste toetamine, et nad ise suudaks jätkata Õpetatakse õppima

Innustamine on praktiline filosoofia n Mille taustaks on idee olukorra muutmise võimalustest sotsiaalse tegevuse abil – see meetod toimib teooria ja praktika piiril Oluline on : n Liikvele saamine n Osalemine n Sisemiste ressursside leidmine

Innustamine noorsootöös Põhielemendid: n Kasvatuslik n Sotsiaalne n Kultuuriline n n n Ühinevad individuaalne ja kollektiivne, loovus ja eneseväljendus Oluliseks saavad kõik kunstivormid Innustamine sai loovuse pedagoogikaks

Gillet` i järgi põhielemendid n n n Tegevus, osalejad, eesmärkide saavutamiseks kuluv aeg, institutsioon (sotsiokultuuriline tegevuse juriidilis-poliitiline taust), sotsiaalsed suhted nii rühma sees kui väljas, strateegiad, tegevuse taustafoonid

Innustamise ülesanded (Gillet) n n Tehniline tootmisülesanne mingi projekti raames (füüsiline või vaimne eesmärk) Vahendajana toimimine ning olukorra leevendamine: idee ühistest huvidest, mis liidab inimesi nii üksteisega kui ühiskonnaga on aluseks Innustaja kavandab strateegiaid. Hoiakud, motivatsioon, väärtused jt psühholoogilised tegurid on kesksed Märksõnad- analüüs, selle mõistmine, teadvustamine, evalvatsioon

Innustamise metodoloogilised sammud n n n Tundmaõppimine (olukorra kaardistamine) Tulevikuvisioonide fikseerimine Olukorra adekvaatne tõlgendus (rühma ajalugu ja kultuur) Teadlikkuse tõstmine Muutuste elluviimine

Innustamise põhiküsimused n n n Kes on osalised- palju, mis taustaga, haridusega, harrastused, mida ootavad? Mida töö käigus tehakse? Miks innustatakse- üldreeglid? Kuidas protsesse kujundatakse? Mille abil kulgeb töö?

innustamine on kõikide elukutsete lahutamatu komponent – eriti töös lastega ja noortega, sest positiivsete impulsside rolli on kasvava põlvkonna kujunemisel raske üle hinnata

Kasutatud allikad n Leena Arras-e loengumaterjalid n Helen Tomp-i loengumaterjalid n Hämäläinen, J. Sissejuhatus sotsiaalpedagoogikasse n Sotsiaalpedagoogika: http: //www. infed. org/biblio/b-socped. htm