Inkluzivn vzdlvn pro KPSVL Semin pro adatele metodick
- Slides: 33
Inkluzivní vzdělávání pro KPSVL Seminář pro žadatele metodický výklad výzvy Praha, 5. května 2016
Obsah semináře • • • Předmět a účel podpory Cílové skupiny Povinná aktivita výzvy Povinně volitelné aktivity Vyloučené aktivity Indikátory
Předmět a účel podpory • PO 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání • IP 3 Socioekonomická integrace marginalizovaných skupin jako jsou Romové • SC 1 Sociální integrace dětí a žáků včetně začleňování romských dětí do vzdělávání • • Číslo výzvy: 02_16_021 Typ podporovaných operací/projektů: individuální projekt Druh výzvy: průběžná, komplementární Model hodnocení: jednokolový
Cílové skupiny • Žáci ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí („žáci ze znevýhodněného prostředí“ - např. žáci s odlišným mateřským jazykem nebo romským etnolektem, kteří jsou současně socioekonomicky znevýhodnění) – povinná CS • Žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání • Děti a žáci, pokud jsou aktivity realizovaného projektu zaměřeny na vytváření inkluzivního prostředí ve škole, školském zařízení pro zájmové vzdělávání a organizacích působících v oblasti volného času dětí a mládeže • Rodiče a opatrovníci dětí a žáků („rodiče“) • Pracovníci škol a školských zařízení, vedoucí pracovníci škol a školských zařízení
Cílové skupiny • Pracovníci a dobrovolní pracovníci organizací působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti volného času a zájmového vzdělávání dětí a mládeže • Studenti pedagogických fakult a oborů zaměřených na vzdělávání dětí a žáků. • Veřejnost
Povinná KA projektu – Řízení projektu • žadatel je povinen uvést samostatně jako KA v žádosti o podporu přesně ve výše uvedeném znění • Obsah klíčové aktivity — sestavení projektového týmu — nastavení řízení projektu — nastavení kontrolních mechanismů • Povinné přílohy • Realizační tým (popis činností jednotlivých pracovních pozic členů týmů s identifikací jejich přiřazení do týmů)
Povinně volitelné aktivity • nutné realizovat min. 1 povinně volitelnou aktivitu • možné realizovat více povinně volitelných aktivit • Aktivita č. 2: Podpora obce při zavádění inkluzivního vzdělávání • Aktivita č. 3: Předškolní vzdělávání • Aktivita č. 4: Prevence školní neúspěšnosti V rámci této výzvy je možné zapojit školy, které vzdělávají více jak 40% dětí a žáků se SVP ve třídě i škole. Všechny aktivity musí být v souladu se Strategickým plánem sociálního začleňování dané obce/svazku obcí (příloha „Potvrzení ASZ k projektu“, kde bude uveden výčet aktivit projektu, u nichž Agentura pro sociální začleňování potvrdí jejich jedinečnost a soulad projektu se SPSZ).
Povinně volitelné aktivity • Bodové zvýhodnění (věcné hodnocení – 5 bodů) projektů, které v rámci podporovaných aktivit pravidelně zapojují rodiče povinné CS (děti/žáci ze socioekonomicky znevýhodněného a současně kulturně odlišného prostředí), a to min. 1 x měsíčně prostřednictvím: • seminářů • zapojováním do aktivit školy • • Způsob a frekvence zapojení rodičů popíše žadatel v žádosti o podporu Pravidelné vykazování v Zo. R
Povinně volitelná aktivita č. 2 - Podpora obce při zavádění inkluzivního vzdělávání - Nutné zvolit min. 1 z následující typových podaktivit. - Žadatel je povinen uvést do žádosti o podporu přesné znění vybrané typové podaktivity: 2. 1. Semináře, debaty, osvětové aktivity apod. o otázce vzdělávání v území - hledání konsenzu při zavádění inkluzivního vzdělávání v dané lokalitě - zapojení všech aktérů (doporučení) - povinná spolupráce s realizátory MAP – účast na Řídícím výboru - v rámci osvětových aktivit možný tisk letáků, brožur, pořádání seminářů atd. 2. 2. Realizace studijních cest/stáží do zahraničí (Evropa) - seznámit se s ověřenými postupy zařazení dětí a žáků se SVP do hl. vzdělávacího proudu - uvést cílovou zemi, lokalitu, školské zařízení/instituce, které budou navštíveny (!věcné hodnocení) - 6 až 12 osob, max. 4 noci, různí aktéři ve vzdělávání (zpráva z cesty)
Povinně volitelná aktivita č. 2 - Podpora obce při zavádění inkluzivního vzdělávání 2. 3. Aktivity zaměřené na podporu rozvoje úředníků samosprávy v oblasti inkluzivního vzdělávání – semináře atd. zaměřené na význam a podstatu inkluzivního vzdělávání (semináře, platformy atd. ) 2. 4. Činnost koordinátora inkluze pro obec - způsobilým výdajem v rámci projektu je zapojení pouze 1 koordinátora s max. 1 celým úvazkem 2. 5. Činnost metodika asistentů pedagoga a školních asistentů - způsobilým výdajem v rámci projektu je zapojení pouze 1 metodika s max. 1 celým úvazkem
Povinně volitelná aktivita č. 3 - Předškolní vzdělávání • Mateřské školy (v roli partnera či spolupracujícího subjektu) i neformální formy předškolního vzdělávání (centra)* mohou realizovat podporované podaktivity v libovolném počtu i kombinacích. *Centra • Cílem je připravit děti ze znevýhodněného prostředí k začleňování do MŠ hl. vzdělávacího proudu a také pomoci MŠ se na vzdělávání těchto dětí připravit • Centrum musí spolupracovat s MŠ, dávat jí podporu a připravovat děti, rodiče a pedagogické pracovníky MŠ na přechod dětí ze znevýhodněného prostředí do MŠ. • Aktivity pro děti musí v centru probíhat min. 4 x v týdnu. • Centrum nesmí fungovat jako speciální třída při MŠ, pokud má MŠ kapacity tyto děti přijmout, musí je vzdělávat společně s ostatními dětmi.
Povinně volitelná aktivita č. 3 - Předškolní vzdělávání MŠ i centra mohou realizovat následující podaktivity v libovolném počtu i kombinacích: 3. 1. Zavádění nových metod do předškolního vzdělávání a výchovy (ucelených konceptů jako například metody Grunnlaget 1, KIKUS 2 atd. ) – např. formou kolegiální podpory, semináře mezi pedagogy apod. (vzdělávání osob – vazba na indikátor 5 40 00/6 00 00). 3. 2. Rozvoj prosociálních, kognitivních a emočních dovedností u dětí v rámci předškolního vzdělávání a výchovy 3. 3. Rozvoj rodičovských kompetencí, zapojování rodičů do realizace aktivit (zapojení do aktivit pro děti, pomoc s přípravou aktivit, atd. )
Povinně volitelná aktivita č. 3 - Předškolní vzdělávání 3. 4. Podpora aktivních rodičů dětí ze znevýhodněného prostředí formou nabídky dobrovolné práce v centru či MŠ nebo částečně honorované pracovní výpomoci v centru či MŠ (lze využít oba způsoby). Nutné splnit všechny podmínky uvedené níže): – Rodiče získávají kladný vztah ke vzdělávání, rozvíjí vlastní kompetence, ovlivňují komunitu; – Podpora aktivních rodičů je možná v oblasti práce s dětmi či přípravy aktivit pro ně. 3. 5. Aktivní vyhledávání a oslovování rodin dětí, které se předškolního vzdělávání ještě neúčastní.
Povinně volitelná aktivita č. 3 - Předškolní vzdělávání 3. 6. Poradenství a podpora rodičům při jednání se zástupci vzdělávacích institucí, sociálních a zdravotních služeb. 3. 7. Spolupráce s rodiči včetně jejich provázení informacemi o vzdělávacím systému ČR, jeho možnostech i o současně dostupných vzdělávacích příležitostech pro děti. 3. 8. Spolupráce MŠ s dalšími institucemi pečujícími a vzdělávajícími děti předškolního věku (např. pomocí různých seminářů, vzájemnými návštěvami). 3. 9. Edukativně stimulační skupiny - efektivní pravidelná práce – rodič, dítě, učitel, asistent
Povinně volitelná aktivita č. 3 - Předškolní vzdělávání 3. 10. Podpora speciálních pedagogů v zapojení se do procesu inkluzivního vzdělávání - výjezdy učitelů speciálních škol na školy hlavního vzdělávacího proudu za cílem podpory pedagogů vyučujících děti a žáky se SVP - přímou podporou dětí se SVP (i vícedenní podpora, v případě volby vzdálenější destinace spojené s ubytováním nutné adekvátní zdůvodnění) 3. 11. Podpora hospitací a sdílení dobré praxe – vzájemné návštěvy mezi školami, pedagogy také ze speciálních škol.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti • Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání (4. 1. – 4. 6. ) - podaktivity mohou být pro žáky ve všech ročnících. - V rámci skupinových podaktivit 4. 1. – 4. 6. je možné zapojit až 30% žáků, kteří nejsou žáky škol zapojených do projektu (v jiných aktivitách není dovoleno podporovat žáky z nezapojených škol do projektu). • Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání (4. 7. – 4. 17. ) - podaktivity 4. 1. – 4. 17 lze různě kombinovat je možné zvolit libovolný počet podaktivit
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání 4. 1. Podaktivity zaměřené na doučování žáků (povinné splnit všechny níže uvedené podmínky) - Doučování probíhá v rodinách, v neformálních klubech (zařízení, které provozuje volnočasové aktivity pro žáky po vyučování), škole atd. - V rámci této aktivity není povoleno zřizovat neformální kluby či je vybavovat nábytkem. Dovoleny jsou pouze výdaje spojené s pomůckami na doučování. - Doučování provádí pedagogický i nepedagogický pracovník škol a školských zařízení, anebo pracovníci či dobrovolníci organizace zapojené v projektu atd. - Min. 2 hodiny (2 x 45 minut) týdně.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání 4. 2. Průvodce pro žáky – tzv. „starší kamarád“ (nutné splnit všechny níže uvedené podmínky) - Průvodce pomáhá žákovi v motivaci ke vzdělávání, doučuje ho, bere ho na různé zážitkové a vzdělávací akce – např. návštěva muzea atd. - Cílem je žáka motivovat a podpořit ve vzdělávání a dalším studiu. - „Starší kamarád“ je žák/student, který úspěšně ukončil studium, ve kterém se podporovaný žák nachází, např. podporu žákovi ZŠ může dát žák SŠ, podporu žákovi SŠ dává student VŠ, apod. ) - „Starším kamarádům“ je možné zajistit metodickou podporu. - Jedná se o dobrovolnickou činnost.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání 4. 3. Vrstevnické vzdělávání - doučování žáků mezi sebou ve škole - žáci se vzájemně motivují, pomáhají si atd. Je možné, aby tato podaktivita probíhala i mezi spolužáky. 4. 4. Kluby a kroužky na školách, ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání a v zařízeních pro volnočasové aktivity) - jsou zaměřeny na podporu rozvoje gramotnosti v oblasti aktivního občanství a sociálního rozvoje (nepatří sem sportovní aktivity a tanec). - žadatel musí popsat, jak jím zvolený druh aktivity rozvíjí zmíněnou gramotnost
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání 4. 5. Návštěva jiných škol/školských zařízení pro zájmové vzdělávání se skupinou žáků - Jedna ze škol musí být vždy zapojená do projektu. Návštěva je možná i ve škole nezapojené do projektu a obráceně (např. skupina žáků jedné školy za doprovodu své/ho učitele/ky se zapojí do hodiny čj). - Cílem podaktivity je propojovat žáky mezi školami, školskými zařízeními, odstraňovat předsudky a budovat prostor pro porozumění. - Tato podaktivita může zahrnovat i společné sportovní a pohybové aktivity.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Programy zaměřené na usnadňování přechodu žáků mezi stupni vzdělání 4. 6. Kariérové poradenství – motivační podaktivity pro žáky ve výběru vhodného povolání s možností uplatnění. - Podaktivity by se měly zaměřovat i na mladší žáky, např. už v 5. třídě, neboť dlouhodobá příprava je účinnější. - Podporu lze poskytovat individuálně i skupinově (skupinové aktivity se nesmí soustřeďovat pouze na žáky ze znevýhodněného prostředí). - Jsou povoleny i návštěvy u různých zaměstnavatelů a další jednodenní akce rozvíjející motivaci ke vzdělávání a volbě vhodného povolání. - Do podaktivity doporučujeme zapojit rodiče, např. formou představování vlastních povolání či společnou návštěvou u jednotlivých zaměstnavatelů atd. (Zaměstnavateli rodiče nebude vyplácen mzdový příspěvek).
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání 4. 7. Workshopy pro rodiče žáků ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí o důležitosti vzdělání. 4. 8. Spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče v oblasti inkluzivního vzdělávání (jedná se o přímou práci s rodiči). 4. 9. Podpora rodičů při jednání s pedagogickými pracovníky a pracovníky sociálních a zdravotních služeb (např. konzultacemi, společnými jednáními). 4. 10. Podpora školních poradenských pracovišť ve zprostředkující a koordinující roli směrem k dalším subjektům vzdělávání v komunitě (PPP, logopedická péče, OSPOD, NNO, lékař atd. ) - tzn. škola koordinuje spolupráci s dalšími organizacemi, ví, jaké jsou v jejím dosahu organizace podílející se na vzdělávání, zapojuje je, využívá a nabízí její služby apod.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání 4. 11. Zapojování rodičů do aktivit školy - např. zapojování do projektového vyučování, do mimoškolních aktivit, do příprav akcí školy - jedná se o dobrovolnickou činnost. 4. 12. Informační a osvětová kampaň směrem k širší veřejnosti nebo pedagogickým/nepedagogickým pracovníkům – eliminace stereotypu, přijímání rozmanitosti směrem ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání. 4. 13. Podpora aktivních rodičů žáků ze znevýhodněného prostředí formou nabídky dobrovolné práce nebo částečně honorované pracovní výpomoci ve škole. - podpora kladného vztahu ke škole a ke vzdělávání u rodičů, rozvoj jejich kompetencí - podpora aktivních rodičů je možná v oblasti práce s žáky či přípravy aktivit pro ně.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání 4. 14. Pilotní ověření pozice koordinátor inkluze ve škole - Pracovní náplň může obsahovat: koordinace individuálních vzdělávacích plánů pro děti s potřebou podpůrných opatření, pomoc při stanovování měřitelných a objektivních cílů pro jednotlivé žáky k jejich většímu rozvoji, podpora rodičům i pedagogům, přínos nových zdrojů a přístupů do vzdělávání, atd. - Koordinátor inkluze není externista, může to být pedagog zajímající se o problematiku vzdělávání žáků s potřebou podpůrných opatření – speciální pedagog, pedagog 1. stupně, výchovný poradce atd.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání 4. 15. Podpora speciálních pedagogů v zapojení se do procesu inkluzivního vzdělávání formou výjezdu učitelů speciálních škol poskytovat podporu na školy hl. vzdělávacího proudu s cílem: - pomoci pedagogům vyučujících děti a žáky se SVP - přímé podpory dětí se SVP 4. 16. Podpora hospitací a sdílení dobré praxe – vzájemné návštěvy mezi školami, pedagogy také ze speciálních škol.
Povinně volitelná aktivita č. 4 - Prevence školní neúspěšnosti - Rozvoj spolupráce rodiny, pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání 4. 17. Výjezdové aktivity pro pedagogické pracovníky a další pracovníky podílející se na vzdělávání dětí a žáků. - Výjezdové aktivity mají za cíl diskutovat a řešit otázky týkající se inkluzivního vzdělávání/prevence syndromu vyhoření/vzájemné spolupráce pedagogů. - V rámci této aktivity je možné zajistit odbornou podporu formou kolegiální podpory zkušenějšího externího pedagoga. - Výsledkem bude popis diskutovaných problémů s návrhem jejich řešení/dalšího postupu. - Délka pobytu je max. 2 noci. - Pobyt je nutné realizovat na území ČR.
Vyloučené aktivity • Není podporován vznik nových kurzů DVPP, ani jejich realizace. • Nebudou podpořeny projekty zaměřené na vznik nových webových portálů nebo jejich částí. • Nebude podporován vznik a vybavování klubů v rámci aktivity 4. 4 (Kluby a kroužky na podporu rozvoje gramotnosti v oblasti aktivního občanství a sociálního rozvoje).
Indikátory • Indikátory výstupu • indikátory určené pro sledování a vyhodnocování prováděných opatření a aktivit, které charakterizují konkrétní činnost (osoby/produkty - např. celkový počet účastníků/počet platforem pro odborná tematická setkávání) • Indikátory výsledku • prokázání, zda bylo cíle projektu dosaženo (např. počet organizací, ve kterých se zvýšila proinkluzivnost) • indikátory výstupu a výsledku jsou mezi sebou provázané • indikátory závisí na zvoleném tématu/aktivitě/podaktivitě (viz příloha č. 1 – Přehled indikátorů) • přehled způsobu dokladování indikátorů – viz PpŽa. P – specifická část • Přehled všech ESF indikátorů včetně definic – web MŠMT (OP VVV)
Indikátory výstupu Kód NČI Indikátor Výstup 5 49 01 Počet regionálních systémů Měrná Atribut Specifikace pro aktivitu jednotka regionální Povinně volitelný, Dílčí výstupy (realizované aktivity - např. semináře, studijní cesty, systém povinný k naplnění, činnost koordinátora inkluze, zapojování rodičů, kluby a kroužky svázaný s 5 08 10 atd. ) tohoto indikátoru je nutno rozepsat v příloze žádosti o podporu „Přehled klíčových výstupů k naplnění indikátorů projektu ESF KPSVL“. V přehledu je nutné uvést popis dílčího výstupu, účel a zřejmou vazbu na harmonogram realizace projektu. Každý příjemce vykazuje zpravidla jeden regionální systém. 5 40 00 Počet osoby podpořených osob - pracovníci ve vzdělávání Povinně volitelný, V rámci této výzvy se jedná o podporu prostřednictvím podaktivit povinný k naplnění, 2. 2, 2. 3, 3. 10, 4. 15 - 4. 17. U aktivity 3. 10 se započítávají svázaný s 6 00 00 a podpoření pedagogové, kteří byli příjemci kolegiální podpory ze s 5 25 10 strany speciálního pedagoga. 6 00 00 Celkový počet účastníků Povinně volitelný, Povinný pro aktivity 2. 2, 2. 3, 3. 10, 4. 15 - 4. 17 povinný k naplnění Počet osob vykazovaný v indikátoru 5 40 00 snížený o případnou opakovanou podporu – tj. každá konkrétní osoba podpořená v rámci projektu se vykazuje pouze jednou. Ke každé zde vykázané osobě se vykazují také indikátory podle annexu č. 1 Nařízení č. 1304/2013 v kartě účastníka. Účastník se započítá ve chvíli, kdy splní minimální hranici bagatelní podpory (40 hodin). osoby
Indikátory výsledku Měrná Atribut Specifikace pro aktivitu jednotka 5 17 15 Počet dětí a děti a žáci Povinný k výběru, Vykazují se všichni žáci podle definice indikátoru, kteří žáků Romů nepovinný k naplnění se díky realizaci aktivit 3 a 4 započali vzdělávat ve začleněných do třídách a školách hlavního vzdělávacího proudu či na vzdělávání základě podpory zvládají plnit standardy RVP PV/RVP ZV. Výsledek Kód NČI Indikátor 5 25 10 Počet Pracovníci Povinně volitelný, pracovníků ve ve povinný k naplnění vzdělávání, kteří vzdělávání v praxi uplatňují nově získané poznatky a dovednosti 5 08 10 Počet organizace Povinně volitelný, organizací, které povinný k naplnění byly ovlivněny systémovou intervencí Povinný pro aktivity 2. 2 - 2. 3, 3. 10, 4. 15 - 4. 17 Počet pracovníků ve vzdělávání, kteří prošli vzdělávacími aktivitami. Získané poznatky uplatňují v praxi, což dokládají materiály v portfoliu pedagoga nebo profesním portfoliu (u nepedagogů). Vykazují se všechny organizace, které byly ovlivněny aktivitami realizovanými v rámci projektu.
Indikátory výsledku – 6 00 00 Bagatelní podpora • Projekt musí být koncipován tak, aby vzdělávací aktivity podpořené osoby v souhrnu dosahovaly min. hranice bagatelní podpory. • Bagatelní podpora je stanovena v rozsahu min. 40 hodin (bez ohledu na počtu dílčích podpor, tj. počtu dílčích zapojení do projektu). Při dosažení tohoto min. rozsahu se konkrétní osoba započítá do indikátoru 6 00 00 Celkový počet účastníků.
Indikátory - provazby • Na výstupový indikátor 5 40 00 Počet podpořených osob - pracovníci ve vzdělávání je povinně navázaný výsledkový indikátor 5 25 10 Počet pracovníků ve vzdělávání, kteří v praxi uplatňují nově získané poznatky a dovednosti. Současně s 5 40 00 je nutno vykazovat i indikátor 6 00 00. • Na výstupový indikátor 5 49 01 Počet regionálních systémů je povinně navázaný výsledkový indikátor 5 08 10 Počet organizací, které byly ovlivněny systémovou intervencí. • Pro indikátor 5 49 01 Počet regionálních systémů je jako přílohu žádosti o podporu nutno přiložit specifikaci v „Přehledu klíčových výstupů k naplnění indikátorů projektu ESF“. • V rámci projektu je nutno vykázat všechny děti a žáky Romy, kteří se díky zrealizovaným aktivitám započali vzdělávat ve třídách a školách hlavního vzdělávacího proudu či na základě podpory zvládají plnit standardy RVP PV/RVP ZV ve výsledkovém indikátoru 5 17 15 Počet dětí a žáků Romů začleněných do vzdělávání.
Děkuji za pozornost
- Metodick
- Metodick
- Uitele
- Metodick
- The macro pro pro maxcharltonmacrumors
- Https://findi.pro/090110 .
- Poliusp pro
- Unloaded image
- Sterbehilfe pro con
- Balada pro banditu rozbor
- Pro e mechanica
- Iriscard mini 4
- Prokaryotic
- Vikings soccer club
- Plickers pro
- Algebraické vzorce
- Bac pro commerce par correspondance
- Sdm
- Vzorce pro vytýkání
- Prowerk aufnahme und beratung
- Inter pro scan
- Présentation dossier professionnel
- Visa solutions & pro services
- Listego pro herbicid
- Vzorec pro hydrostatický tlak
- Cafpr
- Which software
- Rational req pro
- Yong liu aalto
- Testout server pro
- Butyrum cacao pro suppositories
- škádlivky pro kojence
- Caqh pro view
- Anime žánry