ININERIJOS DIENA 2016 rugsjo 29 d Geroji patirtis

INŽINERIJOS DIENA 2016 rugsėjo 29 d.

• Geroji patirtis - MATCH BP mokslo diena. Graikija • Pasiruošimas – inžinerinė praktika įmonėse (III gimnz. klasės, 2016 05), lankymasis įmonėse (I-IV gimn. klasės), KTU dėstytojų/studentų paskaitos. • Dalyviai - mokiniai, mokytojai, KTU dėstytojai ir studentai, verslo atstovai, tėvai ir mikrorajono bendruomenė. Veiklose dalyvavo: 1 -8 klasių, I-IV gimnazijos klasių mokiniai, inžinerijos (STEAM dalykų) mokytojai. Veiklose/laboratorijose dalyvavo: KTU inžinerijos licėjaus ir kitų mokyklų mokytojai, mokinių tėvai, seneliai, įmonių atstovai, KTU dėstytojai ir studentai, Robotikos mokyklos mokytojai.

• Renginio metu vyresniųjų klasių mokiniai tapo „vienos dienos ekspertais“ ir vedė užsiėmimus jaunesniųjų klasių mokiniams. • Renginio metu veikė įvairios laboratorijos, į kurias kvietė KTU inžinerijos licėjaus mokytojai, mokiniai, KTU dėstytojai ir studentai, Robotikos mokyklos mokytojai. • Paskaitas inžinerijos temomis skaitė įvairių sričių specialistai, KTU dėstytojai ir studentai. • Mokiniai, mokytojai, mokinių tėvai bei licėjaus svečiai galėjo aplankyti veikiančias laboratorijas, parodas ir pažiūrėti ir aptarti demonstruojamus filmus mokslo temomis.

Veiklos komandose. Namo konstrukcijos. 1 klasė

Veiklos komandose. Transporto priemonės. 2 klasė

Veiklos komandose. Maisto piramidė. 3 klasė

Veiklos komandose. Medijų inžinerija. 4 klasė

Veiklos komandose. Nepaprasti žmonijos išradimai. Popierius. 5 klasė

Veiklos komandose. Matematiniai konstruktai. 6 klasė

Veiklos komandose. Gamtos tyrimai. 7 klasė

Veiklos komandose. Išmanusis šiltnamis. 8 klasė

Kitos veiklos

Renginio metu įgytos kompetencijos: mokėjimo mokytis kompetencija – sprendė įvairias problemas; komunikavimo kompetencija – bendravo, bendradarbiavo; pažinimo kompetencija - patyrė pažinimo džiaugsmą; iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencija – kėlė problemas ir ieškojo kūrybiškų atsakymų, sprendė įvairias inžinerines užduotis; • asmeninės kompetencijos – veiklose ugdėsi pasitikėjimą savimi; • socialinė kompetencija - gerbdami kitus mokėsi tinkamai bendrauti ir bendradarbiauti; • inžinerinė kompetencija – siekė teorinius realybės pagrindus taikyti praktinės ir kūrybinės veiklos metu. Skatinama tarpdalykinė integracija. Mokiniai mokėsi veikti realaus gyvenimo situacijose, ugdytis verslumo ir lyderystės pagrindus, atsakomybę už savo ilgalaikius sprendimus, planuoti ir nuosekliai įgyvendinti savo siekius. Buvo skatinami kūrybiniai mąstymo ir veiklos būdai, leidžiantys skleistis inžineriniam mąstymui. • •