INFORME DE RENDICINDE CUENTAS Abril a Diciembre del

INFORME DE RENDICIÓNDE CUENTAS Abril a Diciembre del 2016 “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprender” Dra. Beatriz Moreira Macías, Mg. Sc. Decana Paulo Freire Manta-Manabí-Ecuador

DATOS GENERALES DE AUTORIDAD QUE RINDE CUENTAS Beatriz Araceli Moreira Macías, Doctora en Ciencias de la Educación, Especialidad Pedagogía, Especialista en Rediseño Curricular por Competencias, Magister en Equidad de Género y Desarrollo Sostenible y Magister en Educación y Desarrollo Social, Doctora en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Holguín-Cuba. Cargo: Decana ( e ) Fecha de subrogación: 05 de noviembre del 2015 Institución: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Facultad: Ciencias de la Educación Artículo que sustenta sus competencias: Art. 54 del Estatuto de la Uleam, Autoridad académica y administrativa que la dirige y representa. Provincia: Manabí Cantón: Manta Dirección: Vía a San Mateo Correo electrónico: beatriz. moreira@uleam. edu. ec beatrizmoreiram 27@hotmail. com Móvil: 0994347485 Periodo: Enero a Diciembre del 2016

PRESENTACIÓN “La rendición de cuentas es el proceso en el cual las administraciones públicas del orden Nacional y Territorial y los servidores públicos comunican, explican y argumentan sus acciones a la sociedad” (MEN, 2007). La conforma el conjunto de acciones planificadas y su puesta en marcha por las instituciones del Estado con el objeto de informar a la sociedad acerca de las acciones y resultados producto de su gestión y permite recibir aportes de los ciudadanos para mejorar su desempeño. La rendición de cuentas es un acto de responsabilidad no solo frente a la sociedad, sino también frente a la propia comunidad universitaria, por ello la Facultad de Ciencias de la Educación, como parte de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí en el marco de una autonomía universitaria responsable, concibe y regula su sistema de Rendición de Cuentas para cumplir con lo estipulado la Constitución de la República, la Ley Orgánica de la Educación Superior y el Estatuto de nuestra universidad. Esta Unidad Académica tiene la responsabilidad de formar gestores del conocimiento, actores del aprendizaje y diseñadores del presente con visiones del futuro, generando conocimiento pedagógico y construyendo epistemológicamente la nueva sociedad que requiere nuestro país con visión inclusiva y enfoque de derechos. La Facultad cuenta con 6 carreras rediseñadas y aprobadas por el Consejo de Educación Superior y con tres centros anexos para las prácticas pre-profesionales, vinculación e investigación. El trabajo generado desde las carreras se ha logrado cristalizarse gracias al apoyo, compromiso y responsabilidad que asumieron los/as coordinadores/as de carreras, los responsables de las diferentes comisiones y los directivos de los centros anexos. Nuestro accionar se sustenta en la misión y visión que se expresa de la siguiente manera:

MISIÓN: Formar docentes de los niveles: Inicial, de Educación Básica, Especial y de Bachillerato; con personalidad crítica, reflexiva y participativa, mediante la aplicación de los paradigmas educativos de actualidad, vinculando teoría-práctica, docencia, investigación e interacción social, para lograr profesionales creativos, autónomos, con valores sociales, éticos y morales. VISIÓN: Para el año 2017 la Facultad de Ciencias de la Educación será un centro de experimentación, investigación y producción de conocimientos pedagógicos y didácticos, con docentes de cuarto nivel que lideren los procesos de formación de profesionales de vanguardia en la educación que demanda el sistema educativo ecuatoriano; acorde con los avances científicos, pedagógicos y tecnológicos de la época, imbuidos de valores éticos, estéticos y morales, con interacción social y reconocimiento local y nacional.

El trabajo en equipo se ha seguido fortaleciendo en todas las carreras, lo cual se ha permitido alcanzar los objetivos institucionales, en la gestión realizada para el período que se informa, tanto en lo administrativo como en lo académico. El 100% de los docentes, personal administrativo y de apoyo de la Facultad, se han consolidado en un verdadero equipo de trabajo, lo que ha permitido lograr con éxito todas las actividades realizadas durante este período. El Consejo de Facultad fue renovado en el presente año y su gestión está encaminada al fortalecimiento institucional y a los procesos de evaluación con fines de acreditación de cada una de las carreras, el mismo que está integrado por los siguientes miembros: Mg. Digna Mera Quimis Primer vocal principal Mg. Víctor Zambrano Cedeño Segundo vocal principal Sra. Yulexy Sacido Cedeño Representante estudiantil Lic. Jouber Bravo Representando de los graduados Sra. Octaviana Gutiérrez Cedeño Representante de los empleados y trabajadores

Los/as Coordinadores/as de carrera han demostrado compromiso y responsabilidad en los procesos que les corresponde liderar, especialmente en los rediseños y la autoevaluación de cada una de las carreras, siendo su accionar muy positivo para la institución. En noviembre como parte del proceso de reestructuración de la universidad por áreas del conocimiento, se integró a la Facultad como carrera Educación Física, Deportes y Recreación. Los/as coordinadores/as de carreras que son: Educación Parvularia y Educación Inicial Mg. Jackeline Terranova Ruiz Educación Especial y Educación Especial Mg. Karen Corral Joza Pedagogía de la Lengua y Literatura Mg. Víctor Zambrano C. Inglés Mg. Jorge Corral Joniaux Educación Física, Deportes y Recreación Dr. Miguel Cartaya Olivares En la relación a la población estudiantil, nuestra Unidad Académica en los últimos años se ha visto reducida, debido al alto puntaje que se requiere para ingresar a las carreras de educación. La estadística actual de los/as estudiantes matriculados/as es como a continuación se detalla:

CARRERA 2016 (1) 2016 (2) Educación Parvularia 111 78 Educación Inicial Educación Básica Cultura Estética 0 127 20 18 111 1 Educación Especial Inglés Físico Matemáticas 30 86 26 0 53 3 Computación, Comercio y Administración 31 2 Castellano y Literatura Educación Física, Deportes y Recreación Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros TOTAL 27 116 1 150 0 11 574 428 Además, en este año a la Facultad se le encargó la ejecución de los Seminarios Curriculares, los cuales fueron coordinados de manera exitosa por el Lic. Víctor Zambrano Cedeño. Estos seminarios se matricularon 2548 estudiantes, se crearon 60 ambientes de aprendizaje y participaron 20 docentes. La planta docente de la Facultad está integrada por talento humano comprometido con la institución, su rol protagónico en los procesos de autoevaluación y aplicación de los rediseños ha sido fundamental. La Facultad registra 67 docentes, 10 de ellos están bajo la modalidad de contrato, distribuidos por carreras de la siguiente manera: Fuente: Secretaría General Fuente: Secretaría de carreras CARRERA Educación Parvularia/Inicial Educación Especial Educación Básica Pedagogía de la Lengua y Literatura Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Educación Física, Deportes y Recreación TOTAL TITULARES 14 5 12 8 CONTRATOS 1 TOTAL 14 5 13 8 8 3 11 10 6 16 57 10 67

El tiempo de dedicación de los docentes de la Facultad es el siguiente: DOCENTES Titulares No titulares TIEMPO COMPLETO 52 10 MEDIO TIEMPO 4 0 TIEMPO PARCIAL 1 0 TOTAL 57 10 Fuente: Secretaría de carreras La formación de cuarto nivel de los docentes es: Nº docentes con doctorados Ph. D 3 Nº docentes con maestrías 56 Nº docentes en estudios de maestrías 4 Nº docentes cursando doctorados 14 Nº docentes que no cursan maestría 4 Fuente: Secretaría de carreras La unidad académica a través de los servidores y servidoras, ha venido atendiendo a los usuarios, el número de funcionarios es como a continuación se detalla: FUNCIONARIO/A Secretaria de Facultad Secretarias de carreras Secretaria de apoyo a carreras Secretaria/o de comisiones permanentes Diseñador gráfico Responsable de mantenimiento de equipos Auxiliares de limpieza y mantenimiento TOTAL Fuente: Secretaría de Facultad NÚMERO 1 4 1 5 18

1. GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA A. GESTIÓN ACADÉMICA A. 1. - REDISEÑO CURRICULAR La Facultad de Ciencias de la Educación actualmente cuenta con 6 carreras rediseñadas y aprobadas por el CES y de acuerdo al Reglamento de armonización de la nomenclatura de títulos profesionales y grados académicos que confieren las instituciones de educación superior de nuestro país son: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial Licenciado/a en Pedagogía de la Lengua y Literatura Licenciado/a en Pedagogía del idioma Inglés Licenciado/a en Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte El rediseño de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte fue el último rediseño que subió a la plataforma del CES la Facultad, el mismo que ha sido aprobado y solo se espera la resolución del Pleno para poder iniciar con esta nueva oferta académica. En noviembre del 2016 se inició con la aplicación de la nueva oferta académica con las carreras de Educación Inicial, Educación Básica y Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, lo cual conllevó a la estructura de un nuevo modelo de sílabo, el cual será referente para las demás carreras de nuestra universidad. Esta nueva oferta busca mejorar la formación de docentes en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.

A. 2. - EVALUACÓN INTERNA Autoevaluación Las ocho carreras de la Facultad cuentan con la autoevaluación correspondiente al 2016 (1) y en proceso de elaboración el 2016 (2) de las carreras Educación Inicial, Educación Básica, Educación Especial, Pedagogía de la Lengua y Literatura, Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros y Educación Física, Deportes y Recreación. De acuerdo a los indicadores, los resultados más relevantes son: Las carreras contaron con programas de vinculación con la sociedad en el año 2016. También se reestructuró el programa de Cultura Estética luego del 16 A para atender a los niños y niñas que estaban en situación de riesgo por el desastre natural que sufrió nuestra provincia. Las carreras cuentan con Programas de Prácticas Pre-profesionales hasta el 2020. Se ha mejorado la producción científica y estudios de postgrados. Se cuenta con una Unidad de Titulación, que ha permitido que los estudiantes opten por tres formas de titulación: examen complexivo, investigación y sistematización de experiencias. Para el presente periodo se ha puesto en práctica el examen complexivo basado en estudios de caso. Se cuenta con un proceso de seguimiento al sílabo, insumo que sirve para mejorar la práctica docente. Se deben mejorar los componentes de tutorías académicas, tutorías de acompañamiento, eficiencia terminal y funcionalidad de los laboratorios. En noviembre del 2016 la universidad se presentó a un proceso de autoevaluación institucional con pares autoevaluadores externos, donde la Facultad participó activamente con las comisiones de investigación, prácticas pre-profesionales y vinculación con la sociedad. Esta experiencia fue muy enriquecedora porque se evidenció las debilidades y fortalezas que tiene cada una de las carreras, lo cual permite prepararnos mejor para la evaluación de las carreras. Planificación Operativa Anual (POA) La Facultad de Ciencias de la Educación a través de cada una de sus carreras también desarrolla el POA, el cual fue planificado considerando los macroprocesos que están declarados en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2016 -2020 de la Uleam. Se ha presentado trimestralmente el seguimiento del POA, el cual se cumplió con el 79, 36% de efectividad y eficacia de lo planificado en cada una de las carreras. A pesar de que los recursos no fueron asignados porque el POA fue reestructurado luego del 16 A por la afectación que sufrió la universidad en sus edificaciones, se trabajó intensamente porque cumplir el mayor porcentaje del POA.

Evaluación del desempeño docente El proceso de Evaluación Integral de Desempeño del Personal Académico de la Facultad, se desarrolló de acuerdo con el cronograma de ejecución para el período académico 2016 (1), emitido por el Departamento de Evaluación Interna. En este proceso participaron docentes y estudiantes de todas las carreras de la Facultad, lo que permitió conocer los niveles de cumplimiento del personal académico respecto a los componentes de docencia, investigación, vinculación con la comunidad y gestión académica con el propósito de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y el proceso de enseñanza de los docentes, los mismos que están basados en: 1. Autoevaluación. - Es la evaluación que el personal académico realiza periódicamente sobre su trabajo y su desempeño académico. 1. Coevaluación. - Es la evaluación que realizan pares académicos y directivos de la institución de educación superior. 2. Heteroevaluación. - Es la evaluación que realizan los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje impartido por el personal académico. El promedio general de evaluación alcanzado por cada una de las carreras, se detalla a continuación: CARRERA Educación Parvularia Educación Especial Educación Básica Cultura Estética Castellano y Literatura Inglés Físico Matemáticas Computación, Comercio y Administración Educación Física, Deportes y Recreación PROMEDIO GENERAL FACULTAD PROMEDIO DE LA CARRERA 95. 48 98. 07 98. 21 95. 66 99. 60 96. 43 98. 69 98. 99 92. 72 97. 09 Fuente: Informe de Evaluación del Desempeño Docente

A. 3. - CAPACITACIÒN DOCENTE Los docentes, por sus propios medios, han realizado cursos de actualización respecto a las asignaturas que imparten y al perfil de cada una de las carreras. Los docentes fueron capacitados en temáticas básicas después del 16 A, esto es, prevención de riesgo impartido por el Lic. Mauro Andino y apoyo psico-social por los compañeros Nixón García y Rocío Reyes. Otros eventos que se desarrollaron fueron: Nº NOMBRE DEL EVENTO FECHA 3 Segundas jornadas académicas de investigación 16 al 18 de agosto/2016 4 Curso de lectura semántica, pensamiento crítico y escritura académica 24 al 28 de octubre/2016 BENEFICIARIOS Docentes y estudiantes de la Facultad Docentes de la Facultad y los centros anexos

A. 4. - GRADUADOS El número de graduados/as a través de las diferentes opciones de titulación que tiene la Facultad, se detalla en el siguiente cuadro: CARRERA Educación Parvularia Educación Especial Educación Básica Cultura Estética Castellano y Literatura Inglés Físico Matemáticas Computación, Comercio y Administración Educación Física, Deportes y Recreación Fuente: Secretaría de carreras TOTAL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EXAMEN COMPLEXIVO SISTEMATIZACIÒN DE EXPERIENCIAS TOTAL 59 18 77 11 11 1 55 56 15 3 18 0 0 0 21 7 28 1 0 1 2 8 10 34 33 67 133 135 268

A. 5. - TUTORÌAS Académicas Los/as estudiantes de las diferentes carreras tienen tutorías académicas, horas que están establecidas en el horario de clases de los/as docentes que tienen asignados estudiantes. La distribución de tutores es como a continuación se detalla: N° CARRERA 1 Educación Parvularia 2 Educación Inicial 3 Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros 4 Educación Física, Deportes y Recreación TOTAL Nº de ESTUDIANTES 55 15 11 Nº de TUTORES 7 4 4 102 14 183 29

Trabajos de investigación El 90% de los/as docentes de la Facultad tienen horas de tutorías para titulación, que durante este año estuvieron mayoritariamente destinadas al acompañamiento para el examen con carácter complexivo de modalidad estudio de caso y dirección de trabajos de investigación. A. INVESTIGACIÓN La comisión estuvo integrada por la Dra. Narcisa Rezavala en calidad de presidenta, Mg. Eder Intriago, Mg. Luis Ronquillo, Mg. Víctor Hugo Delgado, Dr. Jesús Cornejo y Dra. Damaris Hernández. Entre las principales actividades realizadas se destaca: Revisión de estrategias para apoyo de escritura de artículos a docentes. Rediseño a las Líneas programas y proyectos de las Carreras de la Facultad, con las Líneas de la ULEAM. En proceso de mejorar para aprobación de Consejo de Facultad. Elaboración de fichas catalográfica por docentes con sus correspondientes producciones académicas (libros, capítulos de libro y artículos de docentes). Actualización de base de datos de trabajos académicos y de investigación. Organización de evidencias con capture de ISNN e ISBN. Envío de informes mensuales de la base de datos al Departamento Central de investigación. (ver documentos en su respectivo archivo digital y físico). Se elaboró una guía, que fue enviada a los docentes como ruta para escribir artículos. Se realizó capacitación a docentes de la Facultad y Centros anexos. Se ha trabajado en reajuste presupuestario y de las actividades del proyecto ¨Compresión lectora y escritura académica¨ aprobado por Senplades, y cambiado a Actividades de investigación del DCI con las Unidades académicas, por pedidos de los departamentos centrales: DCI. Contabilidad y financiero.

B. 1. - Formativa En relación a la investigación formativa los/as estudiantes que han optado por el trabajo de investigación de las diferentes carreras están enmarcadas dentro de las líneas de investigación. El número de estudiantes se detalla a continuación: CARRERA Educación Parvularia Educación Especial Educación Básica Cultura Estética Castellano y Literatura Inglés Físico Matemáticas Computación, Comercio y Administración Educación Física, Deportes y Recreación TOTAL TRABAJO DE SISTEMATIZACIÒN INVESTIGACIÓN DE EXPERIENCIAS 18 1 2 27 7 26 TOTAL 18 1 21 2 27 7 26 25 25 42 42 169

B. 2. - Generativa En este año los docentes han continuado presentado ponencias y publicando artículos en revistas indexadas, algunos de ellos en revista de alto impacto, lo cual sin lugar a dudas está fortaleciendo la cultura investigativa en la nuestra Unidad Académica. A. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Y PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES C. 1. - Vinculación La comisión de vinculación con la colectividad se encarga de trabajar y coordinar los proyectos que están integrados en el Programa de la Facultad, estos proyectos obedecen a la generación de prácticas innovadoras en su tercera fase y de investigación y diagnóstico de las necesidades de la sociedad en relación a los requerimientos educativos. El programa “Servicios de educación inicial, básica y bachillerato con componentes de investigación, vinculación y práctica pedagógica”, se desarrolló en la última etapa en los Centros anexos e instituciones educativas que nos apoyan en la práctica a través de los proyectos que presentaron cada una de las carreras de nuestra Unidad Académica, según el siguiente detalle:

PROGRAMA CARRERA ESTUDIANTES DOCENTES M H M 1361 2189 4 25 1 3 IDOMAS MENCIÓN INGLÉS Desarrollar prácticas innovadoras del aprendizaje para potenciar habilidades de comunicación en el idioma inglés a los comerciantes informales y dueños de restaurantes de las comunidades rurales de Manta (Santa Marianita, San Lorenzo y Liguiqui) y la playa de Tarqui y el Murciélago. 95 10 15 1 1 EDUCACIÓN PARVULARIA Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje en el Centro Anexo a la facultad e instituciones que colaboran con la práctica docente. 25 30 30 3 Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje en las áreas de Matemática y Lengua y literatura en centro Anexo a la facultad e instituciones que colaboran con la práctica docente. 56 40 8 20 1 1 50 25 8 20 1 1 25 30 9 20 1 2 30 45 4 20 2 1 587 622 15 5 7 0 41 24 7 2 8 1 EDUCACIÓN BÁSICA Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje en la diversidad. CASTELLANO Y LITERATURA Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje. Servicios de educación inicial, básica y bachillerato COMPUTACIÓN, COMERCIÓN Y Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje. ADMINISTRACIÓN con componentes de investigación, vinculación y Desarrollo de prácticas innovadoras de aprendizaje de Matemática FÍSICO MATEMÁTICO mediante la aplicación de herramientas Geogebra práctica pedagógica. Calidad de vida BENEFICIARIOS H EDUCACIÓN ESPECIAL Servicios de educación inicial, básica y bachillerato con componentes de investigación, vinculación y práctica pedagógica. PROYECTO POR CARRERA Actividad Física, Deportes y Recreación para detección de talentos deportivos en niños/as de educación general básica de Manta, EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y Montecristi y Jaramijó” RECREACIÓN Actividades físicas y recreativas en el adulto mayor del cantón manta”.

Para desarrollar los proyectos de vinculación con la colectividad se han firmado convenios con al Gobierno Descentralizado de Manta y el Ministerio de Educación. C. 2. - Prácticas pre profesionales La Práctica Pre-profesional de la nueva oferta académica está orientada hacia la reflexión y la confrontación permanente entre la teoría y las prácticas escolares cotidianas, constituyéndose así en el eje integrador de las experiencias de aprendizaje de los futuros docentes. A través de ella, se busca que nuestros estudiantes aprendan a descubrir, crear y aplicar los saberes teóricos y prácticos en diversos contextos socioculturales, integrando conocimientos, habilidades y actitudes por medio de Proyectos Integradores de Saberes construidos en relación a la solución de las tensiones de la profesión. Desde esta mirada, los centros anexos son imprescindibles para el desarrollo de las prácticas, porque se convierten en centros de experimentación pedagógica, en espacios de profundización y articulación de la teoría y la práctica. La práctica se desarrolla durante los 9 semestres de carrera y los estudiantes asisten a estas prácticas una vez a la semana, acompañados por sus profesores. Durante este período se desarrollaron las prácticas pre-profesionales con normalidad, según el siguiente detalle:

Carrera Educación Parvularia Educación Básica Inglés Castellano y Literatura Educación Física, Deportes y Recreación TOTAL Total estudiantes que realizaron las prácticas 51 42 9 5 Total estudiantes que NO realizaron las prácticas 1 4 5 1 TOTAL 52 46 14 6 47 0 47 154 11 165 En este año se firmó un convenio con el Ministerio de Educación para la implementación de Programas de prácticas pre-profesionales que implica el desarrollo de experiencias de aprendizaje e innovación pedagógica para generar cambios en la práctica educativa y fortalecer el desempeño de los actores del sistema escolar docentes y estudiantes. Se firmaron 217 cartas de compromisos con las instituciones educativas donde los estudiantes realizaron las prácticas pre-profesionales.

A. GESTIÓN ADMINISTRATIVA La Facultad de Ciencias de la Educación sustenta sus actividades académicas y administrativas en los principios de calidad, calidez, eficacia, eficiencia y responsabilidad, con el propósito de brindar a la comunidad una educación de calidad. Entre los logros alcanzados se destacan: El cambio de techo de la planta alta que hace mucho tiempo estaba deteriorado. El cambio total del cielo raso de la planta alta. La climatización de las aulas de clases y de los cubículos de los docentes. El cambio de cortinas en aulas y cubículos de docentes de la planta alta. Se recibieron suministros de oficina y materiales de aseo oportunamente. Se brindó apoyo a los docentes para participar en eventos nacionales e internacionales en calidad de ponentes o asistentes, así como también para iniciar o asistir a sus estudios de doctorados. La comisión de investigación realizó las segundas jornadas académicas de investigación del 16 al 18 de agosto. La comisión de investigación con el aval del Vicerrectorado Académico realizó el curso de lectura semántica, pensamiento crítico y escritura académica. En el aniversario de la Universidad se participó en la murga universitaria que estuvo bajo la responsabilidad de la Sra. Andrea Riera, Presidenta de la Asociación de Estudiantes de la Facultad, donde se logró el primer lugar.

A. PROYECCIÓN DE SU FACULTAD Apoyar la continuidad de los centros anexos a la Facultad para potenciar los proyectos de vinculación con la colectividad, las prácticas pre-profesionales y la investigación. Elaborar la Planificación Estratégica de Desarrollo de cada una de las carreras de la Facultad en concordancia con el modelo educativo y el PEDI de la Uleam. Reformar el reglamento interno de la facultad y otros acorde con la nueva normativa vigente. A. NECESIDADES Renovación del equipo informático del laboratorio de computación. Mejorar espacios de accesibilidad. Implementación de laboratorios para las carreras de inglés, educación inicial, básica y especial. Implementos y espacios deportivos para la carrera de educación física, deportes y recreación. Dra. Beatriz Moreira Macías, Mg. EDS Decana