Influencia externa respecto a la educacin positiva de

Influencia externa respecto a la educación positiva de los alumnos(as), donde libertad, responsabilidad, obediencia y motivación juegan un papel importante para cumplir con la misión de poder educar

NF IA CO NTA ORIE EDUCACION AUTORIDAD DE COMPARTE EXIGE PR M CO BUEN EJERCICIO DE LA AUTORIDAD HACE PARTICIPAR DE I C EN DE REGLAS ESTABLECIDAS HACERLAS CUMPLIR

SERVICIO A LOS DEMAS DOMINAR – NO SERVIR SIN FIN EDUCATIVO POR COMODIDAD O MIEDO NO SE EJERCE LA AUTORIDAD

Los docentes tienen autoridad Pero ésta • Se mantiene • Se pierde • Se recobra

Modo de ser Apoyados con el optimismo y la confianza Actuar con inteligencia emocional Coherencia de conducta vs Solemnidad y Dramatismo

Modo de ser Apoyados con el optimismo y la confianza Actuar con inteligencia emocional Coherencia de conducta vs Solemnidad y Dramatismo

• Sensibilidad a las necesidades del niño. • Alentar sus conductas positivas. • Conocer y respetar su personalidad. • Mantener buenas relaciones docenteestudiante. • Balancear premios y castigos. • Pocas reglas aplicadas con firmeza. • Permitir participación en determinación de reglas.

• No separar comprensión y cariño de la exigencia • Saber resistir frente a dificultades y frustraciones. • No separar participación de la responsabilidad. • El ejercicio de la autoridad se logra en un clima de confianza que no excluye actos de energía, enojo, de exigencia serena. • Destacar lo positivo.

• No acepte gritos. • Retomar la autoridad y no quedarse a medias debido a la inconsistencia. • Ser flexible en los medios, estos pueden variar, pero no en lo principal. • Ser firmes en lo fundamental, en los fines y en los contenidos. • Si quiere respeto, empiece por respetarse.