Indicadores de Fluxo Escolar da Educao Bsica DEEDINEP

Indicadores de Fluxo Escolar da Educação Básica DEED/INEP Brasília-DF | Junho 2017

Sumário • • Introdução Tratamento dos dados Metodologia de cálculo dos indicadores de fluxo escolar Resultados

Introdução A partir de 2007, com o início da coleta individualizada de informações, o Censo Escolar passou a manter um cadastro de alunos e docentes com alguns de seus atributos pessoais (nome, nome dos pais, sexo, tipo de deficiência, data de nascimento, número da certidão de nascimento, etc. ). • Código de identificação único do aluno-> acompanhamento longitudinal • Problema: inexistência de registro civil único • Solução no médio prazo: novo registro de nascimento com 32 dígitos – instituído para os nascimentos a partir de 2010

Introdução Alguns dados do novo registro civil: TOTAL DE ALUNOS COM INFORMAÇÃO DE CERTIDÃO 37. 003. 294 TOTAL DE ALUNOS COM INFORMAÇÃO DE CERTIDÃO NASCIDOS DE 2010 EM DIANTE 7. 846. 861 TOTAL DE ALUNOS NASCIDOS DE 2010 EM DIANTE COM CERTIDÃO ANTIGA 366. 878 TOTAL DE ALUNOS NASCIDOS DE PERCENTUAL DE NASCIDOS DE 2010 EM DIANTE COM CERTIDÃO EM DIANTE COM INFORMAÇÃO DE 2010 EM DIANTE COM NOVA CERTIDÃO ANTIGA INFORMAÇÃO DE CERTIDÃO NOVA 7. 479. 983 4, 68% 95, 32%

Introdução: a dinâmica do Censo Escolar Transferências Óbitos Admissões Ano t+1 Ano t Matrícula (última quarta-feira de maio) Situação final Matrícula (última quarta-feira de maio) Promovido Repetente Sai do ensino regular Migra para a EJA Evadido

Introdução: Indicadores de rendimento

Introdução: Indicadores de rendimento e de fluxo escolar É importante ressaltar a diferença entre os indicadores de rendimento escolar e os indicadores de fluxo escolar: Indicadores de rendimento: se referem à situação final do aluno declarada na segunda etapa da coleta do Censo Escolar e consideram os dados de alunos que ao final do ano letivo foram aprovados ou reprovados ou que durante o ano letivo abandonaram a escola. Indicadores de fluxo escolar: avaliam a transição do aluno entre dois anos consecutivos considerando os seguintes cenários possíveis: promoção, repetência, migração para EJA e evasão de escola.

Metodologia de cálculo dos indicadores de fluxo escolar Ano t+1 Ano t Migração paraoaensino EJA: aluno que no ano t Migração Aluno repetente: para aluno que do ano t regular: aluno que no ano t está estava matriculado nos ensinos matriculado na Educação de Jovens e Adultos e que no para o ano t+1 permanece na mesma fundamental ou médio regular e que no ano t+1 está matriculado nos ensinos fundamental ou série; ano t+1 está matriculado na Educação médio regular. de Jovens e Adultos. EJA 1º 2º 3º 4º Fora da escola 5º 6º 7º 8º 9º 1ª 2ª 3ª Aluno promovido: evadido: aluno matriculado no ano t, que não se matricula no ano t+1. a) Aluno que do ano t para o ano t+1 avança para a série Aluno novo: aluno não matriculado no seguinte; ano t, que no ano t+1 está matriculado. b) Aluno na 3ª série do ensino médio que foi aprovado ou progrediu para quarta série do ensino médio ou para educação profissional subsequente.

Metodologia de cálculo dos indicadores de fluxo escolar Ano t+12 – Trajetória Regular Ano t 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 1ª 2ª 3ª

A seguir será apresentado de forma resumida o tratamento aplicado aos dados do Censo da Educação Básica no período 2007 -2015 visando o acompanhamento longitudinal dos alunos (maiores detalhes são apresentados em nota técnica).

Tratamento dos dados para criação da base longitudinal O processo de Menos de 1% dos deduplicação já alunos possui mais de processou quase 20 uma matrícula em um milhões de correções mesmo ano. de 2007 a 2016. 2007 2008 Situação final Matrícula ID Nome Escola Etapa situação 1 Paulo A 1º ano EF Aprovado 2 Flávia B 2º ano Reprovado EF 3 Thiago C 1ª série Reprovado EM 3 Thiago C Prof. Conc. (última quarta-feira de maio) Promovido ID nome Escola etapa 1 Paulo A 2º ano EF 34 Thiago Tiago D 1ª série EM Evadido? Repetente 3 Thiago

Tratamento dos dados para criação da base longitudinal 2) E que em 2008 estavam na mesma etapa e tinham O procedimento de imputação (denominado “hot deck”¹) busca corrigir as a situação final inconsistências da base longitudinal e ao mesmo tempo preservar a distribuição e coerência dos dados. Os dados de matrícula oriundos do processo de imputação Etapa ID Nome representam 2, 4% das matrículas da base final (2007 a 2015). 1) Seleção de todos os 2007 2008 2009 2010 alunos que estavam na 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 1 Paulo mesma escola, EF EF modalidade e etapa 2º ano 3º ano 4º ano que Paulo em 2010 2 Flávia EF EF 3 4 1ª série 2ª série 3ª série Thiago 3) Desse conjunto de alunos um é EM EM selecionado aleatoriamente e seus dados de matrícula referentes a 2009 são “doados” 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano Ana EF EF para o Paulo. EF EF ¹ LITTLE, Roderick JA; RUBIN, Donald B. Statistical analysis with missing data. John Wiley & Sons, 2014.

Taxas de promoção, repetência, migração para EJA e evasão por série - Brasil - Censo Escolar 2014/2015 100. 0 1. 8 3. 1 1. 8 4. 2 90. 0 2. 0 12. 2 8. 6 3. 0 0. 7 7. 7 4. 9 7. 7 2. 2 3. 2 14. 4 11. 7 3. 1 9. 0 2. 2 80. 0 12. 9 2. 6 15. 3 12. 7 2. 3 8. 9 6. 8 1. 0 4. 8 70. 0 60. 0 50. 0 95. 1 94. 0 40. 0 85. 7 89. 1 88. 6 78. 7 80. 4 83. 0 6º 7º 8º 81. 9 69. 2 30. 0 76. 1 87. 4 20. 0 10. 0 1º 2º 3º 4º 5º 9º Ensino Fundamental promoção repetência 1ª 2ª Ensino Médio migração para EJA evasão 3ª

Taxas de promoção, repetência, migração para EJA e evasão por série - Brasil - Censo Escolar 2014/2015 100. 0 90. 0 1. 8 3. 1 1. 8 4. 2 2. 0 12. 2 2. 0 8. 6 3. 0 0. 7 7. 7 85. 7 89. 1 88. 6 3º 4º 80. 0 4. 7 2. 2 14. 4 4. 7 3. 2 11. 7 4. 9 3. 1 9. 0 7. 7 78. 7 80. 4 83. 0 81. 9 6º 7º 8º 9º 2. 2 8. 2 70. 0 12. 9 12. 7 2. 6 15. 3 2. 3 8. 9 69. 2 76. 1 1ª 2ª 6. 8 1. 0 4. 8 60. 0 50. 0 40. 0 95. 1 94. 0 30. 0 87. 4 20. 0 10. 0 1º 2º 5º Ensino Fundamental promoção repetência 3ª Ensino Médio migração para EJA evasão Taxas de aprovação, reprovação e abandono por série - Brasil - Censo Escolar 2014 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1. 5 97. 5 1º 0. 8 2. 9 96. 3 2º 1. 1 1. 3 7. 0 1. 2 7. 6 87. 8 91. 2 91. 7 3º 4º 5º 12. 4 3. 3 10. 3 3. 6 8. 9 81. 6 84. 2 86. 4 87. 5 6º 7º 8º 9º 3. 8 3. 4 14. 6 Ensino Fundamental Aprovação 11. 0 5. 2 6. 4 73. 5 81. 9 88. 4 1ª 2ª 3ª 9. 5 17. 0 7. 1 Ensino Médio Reprovação Abandono

Taxas de promoção, repetência, migração para EJA e evasão dos anos iniciais - Brasil e Unidades da Federação - Censo Escolar 2014/2015 100. 0 1 3 2 1 1 2 2 2 4 1 1 3 2 6 5 5 7 7 7 7 90. 0 2 3 3 11 10 10 4 9 3 2 3 4 4 4 10 11 11 10 11 12 13 13 80. 0 70. 0 60. 0 50. 0 40. 0 97 96 96 95 94 93 93 92 92 91 91 90 87 87 87 86 86 86 85 84 83 83 30. 0 20. 0 10. 0 promoção repetência migração para EJA evasão Bahia Pará Piauí Sergipe Alagoas Acre Paraíba Amapá R. G. do Norte Pernambuco Maranhão Amazonas Rio de Janeiro M. G. do Sul Brasil Rondônia Roraima Espírito Santo Tocantins R. G. do Sul Distrito Federal Goiás Ceará Paraná Santa Catarina Mato Grosso São Paulo Minas Gerais 0. 0

Taxas de promoção, repetência, migração para EJA e evasão dos anos finais - Brasil e Unidades da Federação - Censo Escolar 2014/2015 100. 0 90. 0 4 2 3 4 1 6 4 2 8 6 1 7 4 1 10 6 2 7 4 1 11 6 2 8 80. 0 5 2 5 3 7 3 4 3 5 2 6 3 4 4 5 5 6 3 8 3 7 4 5 4 8 2 7 8 4 5 5 12 11 10 13 13 13 14 13 12 14 15 14 14 15 18 7 5 9 5 7 5 18 18 22 70. 0 60. 0 50. 0 40. 0 30. 0 91 90 86 86 86 85 83 83 81 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 76 76 75 73 73 72 70 69 66 20. 0 10. 0 promoção repetência migração para EJA evasão Sergipe Alagoas Bahia R. G. do Norte Paraíba Pará Piauí M. G. do Sul Rondônia Pernambuco Maranhão Espírito Santo Amapá R. G. do Sul Rio de Janeiro Tocantins Distrito Federal Amazonas Brasil Roraima Acre Paraná Ceará Santa Catarina Goiás Minas Gerais São Paulo Mato Grosso 0. 0

Taxas de promoção, repetência, migração para EJA e evasão do ensino médio - Brasil e Unidades da Federação - Censo Escolar 2014/2015 100. 0 90. 0 80. 0 11 1 6 10 1 8 11 2 8 11 1 9 10 3 9 70. 0 9 1 10 1 11 2 12 10 10 3 4 4 10 12 7 3 9 12 13 6 4 2 11 12 14 2 3 5 3 12 11 13 2 10 11 12 11 10 12 11 12 12 14 11 16 14 15 16 13 16 15 4 13 13 12 3 14 12 13 3 2 16 13 20 60. 0 50. 0 40. 0 30. 0 81 81 80 79 79 78 78 76 76 76 75 74 74 73 73 72 72 71 71 70 70 69 69 69 68 63 20. 0 10. 0 promoção repetência migração para EJA evasão Mato Grosso Amapá R. G. do Norte Pará Sergipe M. G. do Sul Alagoas Acre Paraíba Bahia Espírito Santo Roraima Piauí R. G. do Sul Rondônia Maranhão Tocantins Distrito Federal Rio de Janeiro Santa Catarina Brasil Paraná Minas Gerais Amazonas Pernambuco Goiás São Paulo Ceará 0. 0

Evasão - Anos iniciais – Rede Pública 2007 2014

Evasão - Anos finais – Rede Pública 2007 2014

Evasão – Ensino médio – Rede Pública 2007 2014

Divulgação: Divulgação das taxas de fluxo escolar (taxa de promoção, repetência, migração para a EJA e evasão) seguindo o padrão de divulgação similar ao dos indicadores de rendimento (taxa de aprovação, reprovação e abandono). Brasil Federal Estadual Municipal Privada Urbana Rural UF Município Pública Privada Urbana Rural

Divulgação: • Nota técnica com a descrição do processo de criação da base longitudinal (tratamentos e processo de imputação) e das definições e cálculo dos indicadores de fluxo escolar • A divulgação das taxas ocorrerá com um ano de atraso (atual: 2014/2015) • Devido aos tratamentos realizados anualmente na base os resultados apresentados poderão passar por atualização • Divulgação dos microdados do fluxo escolar

Por que é importante? Além de possibilitarem análises mais detalhadas, permitindo, por exemplo, a desagregação das taxas de transição (promoção, repetência, evasão e migração para EJA) por características dos estudantes e também em níveis territoriais anteriormente inviáveis, o trabalho realizado também abre possibilidades para novas linhas de pesquisas científicas que poderão por em prova novas hipóteses sobre a relação entre reprovação, o abandono e a evasão escolar, sobre a relação entre a trajetória e o desempenho dos alunos nas avaliações e ainda sobre a eficiência dos sistemas de ensino.

Obrigado! Referências bibliográficas KLEIN, Ruben. Produção e Utilização de Indicadores Educacionais: Metodologia de Cálculo de Indicadores do Fluxo Escolar da Educação Básica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 84, p. 107 -157, 2003. Disponível em <http: //rbep. inep. gov. br/index. php/rbep/article/view/893/868>. Acesso em 06 mai. 2016. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS. Geografia da educação brasileira 2001. Brasília, 2002. Disponível em <http: //www. publicacoes. inep. gov. br/portal/download/254>. Acesso em 06 mai. 2016. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Taxas de rendimento escolar. Brasília, 2015. 3 p. Disponível em: <http: //download. inep. gov. br/educacao_basica/educacenso/situacao_aluno/documentos/2015/taxas_rendim ento_escolar. pdf>. Acesso em: 06 mai. 2016.