INAUGURACJA ROKU SZKOLNOKATECHETYCZNEGO 14 WRZENIA 2019 ROKU KATECHETA

INAUGURACJA ROKU SZKOLNO-KATECHETYCZNEGO 14 WRZEŚNIA 2019 ROKU KATECHETA wobec wyzwań współczesności

„Na czym polega wychowanie? Wydaje się, że aby trafnie na to pytanie odpowiedzieć, nie można pominąć dwóch fundamentalnych prawd: po pierwsze, że człowiek jest powołany do życia w prawdzie i miłości; po drugie, że każdy urzeczywistnia siebie przez bezinteresowny dar z siebie samego. Odnosi się to zarówno do tych, którzy wychowują, jak i do tych, którzy są wychowywani. Również i wychowanie jest procesem, w którym wzajemna komunia osób dochodzi do głosu w sposób szczególny. Wychowawca jest osobą, która » rodzi « w znaczeniu duchowym. Wychowanie w tym ujęciu może być równocześnie uważane za prawdziwe apostolstwo. Jest wspólnym uczestnictwem w prawdzie i miłości, w tym ostatecznym celu, który stanowi powołanie człowieka ze strony Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego”. św. Jan Paweł II, List do rodzin „Gratissimam sane”, 16.

EDUKACYJNE PĘKNIĘCIE MIĘDZYPOKOLENIOWE „Wychowanie jednak nigdy nie było prostym zadaniem i dziś wydaje się, że stało się jeszcze trudniejsze. Wiedzą o tym dobrze rodzice, nauczyciele, księża i wszyscy, którzy są bezpośrednio odpowiedzialni za wychowanie. Mówi się nawet o wielkim » kryzysie wychowania «, potwierdzanym przez niepowodzenia, które zbyt często towarzyszą naszym wysiłkom w formowaniu osób mocnych, zdolnych współpracować z innymi i nadawać sens swojemu życiu. Całkiem spontanicznie przychodzi nam zatem obwiniać nowe pokolenia, tak jakby dzieci, które rodzą się dzisiaj były inne od tych, które rodziły się w przeszłości. Mówi się także o » pęknięciu międzypokoleniowym «, które oczywiście istnieje i ciąży, ale które wynika raczej z braku pewności i przekazania odpowiednich wartości. ” Benedykt XVI, List o pilnej potrzebie wychowania, 21 stycznia 2008 roku

Często używamy tych samych słów i korzystamy z tych samych znaków, a zupełnie się NIE ROZUMIEMY!

OGÓLNA TEORIA KOMUNIKACJI AKSJO-NORMATYWNE FORMATOWANIE UMYSŁU! nauczanie wychowanie nauczyciel katecheta denotacje prawda semantyka dobro Znak Semiotyka Komunikacja syntaktyka e j c a t o n o k człowiek miłość rodzina szczęście mężczyzna kobieta

Współcześnie chodzi o dochowanie wierności prawdzie, o to kim (jaki) człowiek jest (obiektywizm), ale o to, jak jest postrzegany (wrażenie, opinia) – tzw. odbiór i dobór społeczny: public relations (PR) i human resources (HR).

KULTURA PONOWOCZESNA XXI WIEKU ü To swoista propozycja światopoglądowego neutralizmu, z natury utopijnego, albowiem wszelkie ludzkie wybory są zdeterminowane aksjologicznie. Nowa „jakość” przybiera charakter działań pozorowanych, w których przejawia się dobrze przygotowany i medialnie wykreowany wizerunek (odbiór) społeczny (PR i HR). ü Dokonujące się dzisiaj zmaganie aksjologiczno-normatywne dotyczy szeroko rozumianego subiektywizmu, propagowanego w imię tak zwanej poprawności światopoglądowej. Dochodzi do ideologizowania i upolityczniania myśli oraz bezkrytycznej afirmacji tego, co przynosi technicyzacja życia, czego z kolei efektem jest lekceważenie w edukacji tradycyjnych kanonów, zakwestionowanie (dekonstrukcja) systemu wartości i wszelkich autorytetów (fr. fin des grands récits). ü W konsekwencji współczesny człowiek gubi umiejętność obiektywnego rozróżniania prawdy i fałszu, dobra i zła, sensu i bezsensu, piękna i brzydoty. Promowane wychowanie laickie charakteryzuje nade wszystko negatywne nastawienie do religii. Jest to ukierunkowanie tylko areligijne, ale wręcz antyreligijne, wykluczające jakikolwiek związek procesu wychowania z religią (z tym, co nadprzyrodzone), a przecież to, co duchowe i religijne, stanowi kluczowy element w integralnej koncepcji osoby ludzkiej.

WSPÓŁCZESNY „KRYZYS BOGA”… √ „Prawdziwym problemem naszej epoki jest » kryzys Boga «, nieobecność Boga zamaskowana pustą religijnością. (…) Dla człowieka prawdziwym unum necessarium jest Bóg. Wszystko zmienia się w zależności od tego, czy Bóg istnieje, czy nie istnieje. Niestety, także my chrześcijanie żyjemy często tak, jak gdyby Bóg nie istniał (si Deus non daretur). Żyjemy zgodnie z hasłem: Boga nie ma, a jeśli jest, to nie ma znaczenia. ” (Kard. Joseph Ratzinger) √ „W naszych czasach jesteśmy świadkami dość dziwnego naprawdę zjawiska, że wychowawcy i filozofowie trudzą się w wyszukiwaniu jakiegoś powszechnego kodeksu moralnego wychowania, jak gdyby nie istniał ani Dekalog, ani prawo ewangeliczne, ani nawet prawo natury wyryte przez Boga w sercu człowieka, głoszone przez zdrowy rozum, ujęte za pomocą pozytywnego Objawienia przez samego Boga w dziesięć przykazań. Owi nowatorzy zwykli też z pogardą nazywać chrześcijańskie wychowanie heteronomicznym, biernym, przestarzałym, ponieważ opiera się ono na powadze Boga i na świętym Jego prawie. ” (Pius XI, DIM 62) √ Wcześniej papież Pius X – autor Przysięgi antymodernistycznej – słusznie przewidywał, że dążenia nowych nurtów zmierzały do wykorzenienia nie tylko wiary w Boga, ale wszelkiej wiary!

ŚWIATOPOGLĄD CHRZEŚCIJAŃSKI RACJONALNY I RELIGIJNY (FIDES ET RATIO) TRUCIZNA ŚWIATOPOGLĄDU NEUTRALNEGO! światopogląd naukowy światopogląd nienaukowy ≠ światopogląd religijny światopogląd niereligijny Anarchizm metodologiczny sformułowany przez Paula Feyerabenda, w myśl którego wszystko wolno (ang. anything goes).

FUNDAMENTY POJĘCIA WIARY „Wiara rodzi się w spotkaniu z Bogiem żywym, który nas wzywa i ukazuje nam swoją miłość, miłość nas uprzedzającą, na której możemy się oprzeć, by trwać niezłomnie i budować życie. (…) Wiara, którą przyjmujemy od Boga jako dar nadprzyrodzony, jawi się jako światło na drodze, wskazujące kierunek naszej wędrówki w czasie. ” Papież Franciszek, Lumen Fidei, 4

FUNDAMENTY POJĘCIA WIARY „Uznajemy w wierze, która jest darem Boga, cnotą nadprzyrodzoną przez Niego zesłaną, że została nam ofiarowana wielka Miłość, że zostało do nas skierowane dobre Słowo i że kiedy przyjmujemy to Słowo, którym jest Jezus Chrystus, wcielone Słowo, Duch Święty przemienia nas, oświeca drogę przyszłości i sprawia, że rosną w nas skrzydła nadziei, byśmy przemierzali tę drogę z radością. ” Papież Franciszek, Lumen Fidei, 7

KOMPETENCJA ZAWODOWA ORAZ WIERNOŚĆ BOGU Nauczyciel to nie funkcjonariusz i nadzorca, ale kompetentny znawca przedmiotu i żywy świadek wiary katolickiej. Kompasy pracowników szkoły powinny wskazywać sześć fundamentalnych cech: üprofesjonalizm (kompetencja) ükreatywność (aktywność) übardzo dobra współpraca z zespołem üotwartość na zmianę üumiejętność uznania porażki üświadectwo życia katolickiego.

PIERWSZYM KATECHETĄ w Archidiecezji Gdańskiej jest Arcybiskup SŁAWOJ LESZEK GŁÓDŹ Metropolita Gdański Sprawy („interesy") nauczycieli religii (katechetów) zabezpiecza Pasterz Diecezji poprzez Wydział Katechetyczny oraz proboszczowie poszczególnych parafii. Cechy katechetów: bezpartyjność polityczna bezstronność „niepoprawność” światopoglądowa niewchodzenie w żaden lobbing ewangeliczna wolność, nieskazitelność i roztropność. KATECHETA to uczeń Jezusa i Jego Ewangelii!

Ustawa z dnia 13 czerwca 2019 roku o zmianie ustawy Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287) - ocena pracy - zmiany w awansie zawodowym nauczyciela zmiany wprowadzone powyższą ustawą obowiązują od 1 września 2019 roku W stanie prawnym obowiązującym do 31. 08. 2019 roku szczegółowe kryteria oceny pracy nauczycieli były określone w rozporządzeniu (28 maja 2018). Obecnie dyrektor sam decyduje o tym, jak sprawdza spełnianie obowiązków nauczyciela. Należy pamiętać, aby wziąć również pod uwagę obowiązki nauczycieli zawarte w statucie szkoły.

AKTY PRAWNE Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018 poz. 967 i 2245 oraz 2019 poz. 730 i 1287) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2019 poz. 1481) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2018 poz. 1574) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2019 poz. 1650)

PRZEJŚCIE OD SZKOŁY-INSTYTUCJI DO SZKOŁY-WSPÓLNOTY Katecheta nie może szkoły traktować jedynie jako placówki oświatowej. Szkoła to przede wszystkim wspólnota osób, na wzór miłości Trójjedynego Boga (akt stwórczy Ojca przez Syna w Duchu Świętym). Centralną pozycję zajmuje tutaj Osoba Jezusa Chrystusa i odniesienie misji szkoły do hierarchii wartości: od doczesnych poprzez duchowe ku absolutnym.

Praktyczne kształtowanie komunikacji interpersonalnej oraz więzi emocjonalnych: uczniów, rodziców, absolwentów oraz pracowników.

ORGANIZACJA I UDZIAŁ W WYDARZENIACH NA RZECZ ŚRODOWISKA Dotyczy: diecezji, dekanatu, parafii, LOKALNEGO województwa, miasta, gminy, dzielnicy. KONKURSY I OLIMPIADY • WOJEWÓDZKI KONKURS „ŚWIĘTY JAN PAWEŁ II I WIELKIE TEMATY – WSTAŃCIE, CHODŹMY!” – 22 października 2019 • Konkurs Biblijny • Konkursy i Olimpiady o św. Janie Pawle II • Konkurs wiedzy o Prymasie Tysiąclecia Kardynale Stefanie Wyszyńskim i wiele innych

JAK DZISIAJ PRZEKAZYWAĆ WIARĘ? „Drodzy nauczyciele i wychowawcy! Z całego serca proszę, aby pytania o Boga, o tego Boga, który okazał się nam w Jezusie Chrystusie, były ciągle żywe w szkole. Wiem, że w naszym pluralistycznym świecie trudno jest sprawić, by doszły do głosu sprawy wiary. Ale nie wystarczy, jeśli dzieci i młodzi ludzie będą otrzymywali w szkole tylko wiedzę i przygotowanie techniczne, a nie będą uczyli się o sprawach, które nadają kierunek i sens zdobywanej wiedzy i zdolnościom. Zachęcajcie uczniów, aby nie tylko pytali o to czy tamto, ale aby zastanawiali się nad tym, skąd się bierze nasze życie i dokąd zmierza. Pomóżcie im zrozumieć, że wszelkie odpowiedzi nieodwołujące się do Boga, są za krótkie. ” Homilia Benedykta XVI podczas nieszporów w katedrze w Monachium w 2006 roku

JAK DZISIAJ PRZEKAZYWAĆ WIARĘ W SZKOLE? Dla wychowania chrześcijańskiego tym niezmąconym źródłem i kompasem wartościowania niezmiennie pozostaje uniwersalna aksjologia chrześcijańska, będąca fundamentem cywilizacji łacińskiej. Współczesny nauczyciel-katecheta jest wezwany do prowadzenia dialogu edukacyjnego, a przez to przywrócenia kulturze obecności Wielkiego Nieobecnego! NAUCZYCIEL-KATECHETA to człowiek nadziei!

80% naszych decyzji podejmujemy pod wpływem emocji – a nie, pozornie tylko – racjonalnych przesłanek! WIĘC SŁUCHAJ, PATRZ, MÓW – DZIAŁAJ I MĄDRZE KREUJ RELACJE

DZISIAJ TRZEBA BYĆ ŚWIADKIEM! Verba docent, exempla trahunt. (Słowa pouczają, a czyny pociągają. )