In mezzo scorre il fiume PERCORSO PCTO 2019

“In mezzo scorre il fiume” PERCORSO PCTO 2019 -2020 Cobuz Alexandra 5 A Arti Figurative Anno scolastico 2019 -2020

Anno scolastico 2017 -2018 Anno scolastico 2018 -2019 Anno scolastico 2019 -2020 3° 4° 5° - Progetto my Generation La città che vorrei - In mezzo scorre il fiume. Risalendo la Nera. Arte e natura sulle tracce del Grand Tour – I fase Stage estivo Percorso “L’operatore delle arti visive” Acqua come fonte d’Ispirazione La Valnerina I Plnearisti del Grand Tour. - Stage estivo presso il negozio “Arte e Decò” In mezzo scorre il fiume. Risalendo la Nera. Arte e natura sulle tracce del Grand Tour – II-III fase “Canoe”Installazione composta di un video e di 3 canoe offerte dal “Circolo di Canottaggio di Piediluco”

RISALENDO LA NERA-IN MEZZO SCORRE IL FIUME PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO Il progetto è iniziato già lo scorso anno con la prima fase, svolta interamente in orario curricolare con l’aiuto dei docenti. ❏ Diverse visite ai luoghi del Fiume Nera e della Questa fase ha previsto: Cascata Delle Marmore ❏ La Ricerca sui dipinti dei plenaristi ❏ La sperimentazione di tecniche pittoriche relative alla tematica dell’acqua

RISALENDO LA NERA-IN MEZZO SCORRE IL FIUME UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA) - Laboratorio Arti Figurative e Discipline Pittoriche Arte e Natura: Arte tra Mito e sostenibilità Opera surrealista secondo i meccanismi della creatività

RISALENDO LA NERA-IN MEZZO SCORRE IL FIUME UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA) - Storia dell’arte Schede di catalogazione delle opere dei plenaristi. (con metodo CLIL) (Carl Friedrich Seiffert, “La Cascata delle Marmore” 1846 -1847) UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA) - Filosofia Immanuel Kant (1724 -1804) La concezione del Sublime nella Critica Del Giudizio Il Giudizio Estetico - Sublime Matematico - Sublime Dinamico

RISALENDO LA NERA-IN MEZZO SCORRE IL FIUME UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA) - Inglese William Wordsworth - Daffodils Jean Francois Millet, Narcisi e Violette, 1867 The relationship between man and nature The legend of Marmore Waterfalls

In questo anno abbiamo intrapreso la progettazione di una vera e propria installazione, sotto la guida di Tamara Inzaina (artista) e con il supporto tecnico di Alessandro Pambianco (videomaker) Il lavoro si è svolto in 3 momenti Iniziato il 18 -09 -19 Finito il 06 -12 -19 ❏ IDEAZIONE ❏ LAVAGGIO E RESTAURO ❏ PRODUZIONE PITTORICA E ALLESTIMENTO (Foyer Teatro Secci)

Ogni canoa contiene un legame tra 2 concetti: ❏ Tra Mito e Storia ❏ Tra Acqua ed Energia ❏ Tra Industria e Ambiente

Il progetto è servito a • • • Conoscere il patrimonio culturale artistico e paesaggistico del nostro territorio Sviluppare il senso di appartenenza a un luogo e il concetto di identità culturale Essere consapevoli del diritto-dovere di ogni cittadino di salvaguardare il proprio habitat Comprendere e impegnarsi per il raggiungimento dell’obiettivo 4. 7 dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite per lo Sviluppo Sostenibile Sviluppare la capacità di lavorare in sinergia con enti e associazioni in vista di un obiettivo comune Promuovere iniziative artistiche e culturali capaci di sensibilizzare l’opinione pubblica a stili di vita sostenibili

PROSPETTIVE FUTURE - Sviluppare fiducia in me stessa - - Sviluppare competenze relazionali e organizzative - Competenze personali, sociali e capacità di imparare ad imparare - Competenze digitali e utilizzo di software per l’elaborazione di immagini Progettazione di soluzioni nuove e creative Progetti per il futuro: Design