In gesprek met Job 1 Context Pius X

In gesprek met Job

1. Context • Pius X en OLV instituut te Zele • Veel leerlingen • 1 e jaar leerkracht: – Weinig tijd om voor te bereiden – Weinig kennis van de middelen op school – Geen band met de leerlingen – Welke leerstof reeds gezien?

2. Aanknopingspunten in het leerplan 5 ASO: Omgaan met grenzen TD 1: De vraagstelling bespreken die groeit in en uit grenservaring: I: « Het boek Job en Prediker » (p. 116)

TD 6: Aangeven hoe God en Jezus omgaan met zondaars, zonde en kwaad. I: zonde als kwetsuur en aantasting van de relatie God, mens en medemens

3. Concreet • Respons 5 • Thema één omgaan met grenzen: – Hoe gaan mensen om met lijden en dood: • • Kübler – Ross Rouwarbeid … La stanza del figlio

– Hoe gaan gelovige mensen om met het lijden: • Het boeddhisme • Het Christendom: Job

• Inleidende les over de Bijbel: – Hans Teeuwen: bijbelverhaal (DVD « Hard en zielig » 1995) – Verdelen van herkende elementen in tabellen (O. T. of N. T. ) – Overlopen van de verhalen: • Extra nadruk op het eerste scheppingsverhaal (van belang voor het boek Job) – Structuur van de Bijbel – Algemene ‘weetjes’ over de bijbel: • • Geen historische geschiedschrijving Boek van mensen voor mensen Beschrijving van religieuze beleving …

• Het boek Job: – Ongenoegen met handboek – Wetende dat leerlingen heel visueel zijn – Vertellen en bespreken van het verhaal op basis van bijbelfiche op de thomas – site (http: //www. kuleuven. be/thomas/algemeen/act ualiteit/lesimpulsen/bijbelfiches/job. php) en het boek ‘De bijbel een (g)oude(n) gids’ (Ausloos en Lemmelijn) a. d. h. v. ‘The Brick Testament’ (www. thebricktestament. be) – Opteren voor prenten waar discussie die voor discussie zorgen • Knooppunten!

Proloog • Voorstelling Job (Job 1, 1 -6)

• De beproevingen (Job 1, 6 – 2, 10)

- Knooppunten: * voorstelling van de hemel, God, de satan.

God O. T. ↔ God N. T.

Traditioneel gebruik: hoofd kaal scheren, kleren scheuren, …

- Job blijft trouw, vrouw neemt tegenovergestelde houding aan. - « Waar is God nu? Waarom laat hij de mens lijden? » « Sinds oma gestorven is aan kanker, gaat mama ook niet meer naar de kerk »

Epiloog

- Banalisering van het lijden? Hoe groter het lijden, hoe groter de beloning, als je maar blijft geloven? ? - « Overlijden van geliefde kan met niets gecompenseerd worden. » - « Hij blijft groen zien » cfr. Littekens?

Centrale gedeelte • Job en zijn vrienden

- « Mooie vrienden, ze zeggen niets, … » - « Waar komt die vierde plots vandaan? »

• God zelf aan het woord…

- Godsbeeld - « Hij ontwijkt de vraag van Job! Waarom begint hij nu over de schepping? »

4. Reactie leerlingen + werkpunten • Leerlingen vinden Hans Teeuwen geweldig en kennen bovendien nog veel bijbelverhalen. • De leerlingen reageren enthousiast op de prenten. Ze stellen zich wel veel vragen bij het verhaal. • Werkpunten: – Lkr. Nu veel zelf aan het woord, meer interactie met lln. – Toch meer met bijbeltekst zelf werken. –…

5. Beschouwingen na de lezing van professor Van Hecke • Het verhaal van Job is een verhaal over hoe de mens over God spreekt. Dit kan verder uitgewerkt worden wanneer het retributie aspect wordt besproken. • In het leerplan echter wordt Job nog steeds onder het thema lijden geplaatst.