IMPLEMENTERING AF SPROGBASERET UNDERVISNING ET UDKAST HVORFOR SPROGBASERET

IMPLEMENTERING AF SPROGBASERET UNDERVISNING ET UDKAST

HVORFOR SPROGBASERET UNDERVISNING? Den øger alle elevernes faglige udbytte Understøtter inkluderende læringsmiljøer Øger elevernes trivsel – som en konsekvens af, at alle elever udfordres og lærer Eleverne oplever mestring hvorved motivationen øges Understøtter målstyret læring

LEDER BETYDNINGEN Sprogbaseret undervisning Skoleledelsen skal Beslutte at skolen skal arbejde sprogbaseret Rammesætte arbejdet i fagudvalg Rammesætte samarbejdet i team – og årgange Forvaltningen skal understøtte skolerne • ved at sætte det på dagsordenen • Ved at inddrage denne tilgang i tiltag • via fælles kurser • • Rammesætte vejleder/ressourcepersonernes arbejde – som tovholdere for implementeringsarbejdet Fokusere på sprogbaseret undervisning i den pædagogiske ledelse

TOVHOLDERE PÅ DEN ENKELTE SKOLE a) Minimum 1 person på hver skole skal have en grundlæggende og basal viden om SFL både teoretisk og praktisk ( fx skolens læsevejleder(e)) b) Skolen skal have en ”gruppe” som kan være styregruppe og spydspidser på skolen – en enkelt er ikke nok, der skal være 2 – 3 kolleger, som også har stor viden om sprogbaseret undervisning i praksis. ( fx dansklærer, naturfagslærer, kulturfagslærer) c) Ovenstående skal ”gå foran” i forhold til at udvikle praksis med sprogbaseret undervisning

SPROGBASERET PÆDAGOGIK FORDRER VIDEN OM Tekster både mundtlige og skriftlige - SFL begreber fra strataerne: -leksikogrammatik -semantik -kontekst fra de tre metafunktioner mmmmm (ideationel, interpersonel og tekstuel) Tekstaktivitet: formål og tekststruktur Vejen hen til teksterne – den didaktiske tilgang

UDDANNELSE AF TOVHOLDERE Der oprettes kommunale kurser for videnspersoner/ tovholdere kurser af min. 50 timer gerne over flere år. Men allerbedst. UC´erne udvikler diplommoduler som giver skolens tovholdere af sprogbaseret undervisning den viden som er relevant i forhold til sprogbaseret undervisning. Forslag 3 moduler.

UDKAST TIL IMPLEMENTERINGSSTRATEGI PÅ SKOLE Viden om Forenklede fælles mål og de sproglige krav – alle lærere Vejen til at arbejde med tekster – den didaktiske tilgang – alle lærere timer Viden om fagets tekster og fagdidaktik Dansk/spro g Matematik Naturfag Kulturfag 3 x 3 Dansk/sprog: 1½ time x 30 Matematik: 1½ time x 10 Naturfag: 1½ time x 20 Kulturfag: 1½ time x 20

Sølystskolen Silkeborg Betty Mikkelsen og Anne Marie Jacobsen Projekt Uddannelseløft, Aalborg Jannie Høgh Jensen,