IMPLEMENTASI MODEL ASSESSMENT BERBASIS KOMPUTER Moh Khairudin Lab

IMPLEMENTASI MODEL ASSESSMENT BERBASIS KOMPUTER Moh. Khairudin Lab. Kendali dan Robotika Jurusan Pendidikan Teknik Elektro, FT UNY Oktober 2020

Harapan Workshop SEBELUM

Harapan Workshop SESUDAH

Revolusi Industri Mekanisasi Elektrifikasi Otomatisasi Otonomi

Revolusi Industri • • • Everything Online (Dunia Maya) Digital Economy Internet of Things Artificial Intelligence (AI) Big Data Robotic Print 3 D Disruptive Technology Otonomous Machine Learning Dll Workshop Distance Learning Pembelajaran Vokasi Teknik Elektro Era Revolusi Industri 4. 0

Perubahan Skill Tenaga Kerja 2015 2020 2022 • • • • • Analytical thinking and innovation • Active learning and learning strategies • Creativity, originality, and initiative • Technology design and programming • Critical thinking and analysis • Complex problem-solving • Leadership and social influence • Emotional intelligence • Reasoning, problem-solving • Systems analysis and evaluation Complex Problem-solving Coordination with Others People Management Critical Thinking Negotiation Quality Control Service Orientation Judgment and Decision Making • Active Learning • Creativity Complex Problem-solving Critical Thinking Creativity People Management Coordination with Others Emotional Intelligence Judgment and Decision Service Orientation Negotiation Cognitive Flexibility

Kebutuhan Skill Abad 21

Pandemic Covid 19 • • • COVID 19 adalah penyakit menular Penularannya sangat mudah dan cepat Belum ditemukan Vaksin Belum ditemukan Obat Jumlah pasien terus bertambah Himbauan WHO untuk menerapkan Protokol kesehatan Cuci tangan, pakai masker, stay di rumah Kebijakan pemerintah social distancing dan penutupan fasilitas umum Sekolah dan PT ditutup Pembelajaran dianjurkan dilakukan jarak jauh secara daring Bagaimana kegiatan pembelajaran di sekolah? ? ? Bagaimana model assessment?

Konsep Distance Learning • Distance Learning (Pendidikan Jarak Jauh/PJJ) yaitu pembelajaran yang berjarak. • Pembelajaran jarak jauh memisahkan guru dan siswa, artinya tidak terikat dengan jarak, ruang dan waktu. • Kurikulum, guru, siswa, manajemen, tetap sama namun berbeda dalam ruang. • PJJ memungkinkan siapa saja (guru dan siswa) dapat belajar meski tidak pada tempat yang sama. • PJJ membutuhkan teknologi telekomunikasi. • Model assessment berbasis komputer sebagai salah satu solusi • Komunikasi dua arah.

Jaringan Distance Learning

Karakteristik Distance Learning • Selama proses belajar siswa selaku peserta didik dan guru selaku pendidik terpisahkan oleh tempat, jarak geografis dan waktu atau kombinasi dari ketiganya. • Kegiatan belajar terpisah dengan kegiatan pembelajaran. • Menggunakan media komunikasi untuk mempersatukan pengajar dan siswa • Komunikasi antara siswa dan guru bisa dilakukan baik melalui satu arah maupun dua arah (two ways communication). • Komunikasi melalui media pembelajaran cetak (modul) maupun media elektronik (Materi digital, video, telepon, radio, televisi, computer, dll).

Prinsip Distance Learning KEMANDIRIAN MOBILITAS FLEKSIBILITAS UPTODATE KESESUAIAN EFISIENSI

Media Komunikasi dan Aplikasi Televisi Radio Google Whatsapp Modul Cetak Moodle Workshop Distance Learning Pembelajaran Vokasi Teknik Elektro Era Revolusi Industri 4. 0 Alat Peraga Zoom Ir. Muhamad Ali, MT, IPM

Strategi Distance Learning ASSURE • Analyze Learners • State Standar and Objective • Select Strategies, Technology, Media and Material Learning • Utilize Technology, Media and Material • Require Learner Participation • Evaluate and Revise

Strategi Pembelajaran dan Penilaian Daring • Buat rencana pembelajaran dan penilaian jarak jauh secara daring • Buat Skenario pembelajaran dan penilaian • Kemas pembelajaran dan penilaian lebih bermakna • Buat struktur pembelajaran dan penilaian yang mudah • Atur Konten pembelajaran dan penilaian secara logis • Buat materi dalam bentuk visual yang menarik • Optimalkan interaksi dengan siswa • Manfaatkan studi kasus • Buatlah project based learning • Fokus pada upaya pemecahan masalah • Buatlah sistem penilaian • Lakukan evaluasi dan perbaikan Workshop Distance Learning Pembelajaran Vokasi Teknik Elektro Era Revolusi Industri 4. 0

Mode Pembelajaran dan Penilaian Daring

Mode Pembelajaran dan Penilaian Daring Pembelajaran dilakukan dalam bersamaan melalui tatap muka virtual. waktu Virtual classroom, live presentation, live text, Instant Message, Video Converence, Live Quiz dll Pembelajaran dilaksanakan dengan interaksi waktu tidak bersamaan Diskusi, Latihan kuis, survey, poling, email, pengiriman dokumen digital, audio, video, dll

Masalah dan Kendala • Keterbatasan infrastruktur dan sumber daya • Kekhawatiran dan kurang percaya diri untuk memulai • Belum terbiasa • Kesulitan komunikasi • Kecepatan internet yang terbatas • Kuota internet terbatas • Belum familiar dengan teknologi internet • Terlalu berpikir ideal dan perfeksionis • Dll

Perubahan Paradigma Pendidikan Pandangan Lama Isi (Materi) Guru/Dosen Apa INDIKATOR Fokus Pemilik Ekspektasi Pandangan Baru Proses Siswa/Mahasiswa Siapa dan Bagaimana Fasilitator Ahli Peran Guru Pasif Mahasiswa Generator Menakutkan Kesalahan Sarana Belajar Terprogram Kondisi Kelas Teori Titik Berat Fleksibel Melakukan Sesuatu

Tantangan Pembelajaran dan Penilaian Distance Learning BUKAN BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK (TEACHER CENTER) TRANSFER OF KNOWLEDGE MELAINKAN BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN (STUDENT CENTERED LEARNING) METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY • Belajar berarti mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi • Dunia kerja membutuhkan softskills & hardskills • Tidak semua hal perlu diajarkan, tapi semua hal bisa dipelajari.