IMPLEMENTAO Currculo da Cidade Histria 2 encontro Segundo

IMPLEMENTAÇÃO Currículo da Cidade História 2º encontro

Segundo encontro Momentos • • • Apresentação dos objetivos Proposta de pauta para o 2º. Encontro Desenvolvimento das atividades da pauta Avaliar e reelaborar pauta e as atividades propostas Combinar leituras para o 3º Encontro

Segundo encontro Tema: Fundamental I - Eixos Problematizadores Objetivos: • • Propor pauta para o segundo encontro; • • Debater o que são Eixos Problematizadores; • Estudar e debater a proposta de organizar o currículo de História a partir de Eixos Problematizadores; Debater a proposta dos Eixos Problematizadores para os ciclos do Ensino Fundamental I; Avaliar e reorganizar a segunda pauta de formação na DIPED.

2ª ENCONTRO: 19 DE MARÇO Tema “Fundamental I - Eixos Problematizadores”

PROPOSTA DE PAUTA. . . Eixos Problematizadores • Dividir os integrantes em grupos. O grupo decide quem fica responsável por determinadas responsabilidades: coordenador (garantir que os combinados sejam realizados); e relator (registra e apresenta as conclusões). • Cada grupo define como entende a proposta de organização dos conteúdos do Ensino de História do Fundamental I e quais são esses conteúdos. • Os grupos escrevem um pequeno texto com sua concepção. • Os grupos leem o que escreveram. Debate.

• Ler e debater o texto coletivamente que apresenta as premissas propostas para o Ensino de Estudos Sociais da década de 1970, durante o Regime Militar. . .

PENTEAD O, Heloisa Dupas. Metodolog ia de Ensino de História e Geografia. SP: Cortez, 1991

• • Confrontar e debater as premissas dos Estudos Sociais de 1970 com o que os grupos definiram como entendem a proposta de organização dos conteúdos do Ensino de História do Fundamental I e quais são esses conteúdos. Apresentar texto que descontrói as premissas dos círculos concêntricos. . . E debater. . .

PENTEAD O, Heloisa Dupas. Metodolog ia de Ensino de História e Geografia. SP: Cortez, 1991

Fazer leitura coletiva do trecho do “Currículo da Cidade” – os dois último parágrafo da página 71; o primeiro parágrafo da pág. 72; e os dois primeiros parágrafos da pág. 74. • A partir da leitura, debater e definir “Eixo Problematizador”. • Comparar coletivamente as leituras com o que os grupos tinham como concepções iniciais para o currículo de História do Fundamental I. • Debater a proposta de organizar os conteúdos de História a partir de Eixos estruturantes e problematizadores.

Os Eixos do 1º ao 3º ano: • Dividir em 3 grupos. Cada grupo lê, debate e depois relata as discussões, potencialidades e dificuldades de trabalhar os eixos das páginas 74 e 75. • Debates coletivos. . . • Ler coletivamente os primeiros parágrafos da pág. 80 e debater. • Em grupos - debate e depois relata as discussões, potencialidades e dificuldades de trabalhar os eixos das páginas 80 e 81 (até o 5º ano). • Debates coletivos. . .

• debater e definir novamente o que é o “Eixo Problematizador” e como nessa perspectiva estão propostos e organizados os conteúdos do currículo de História do Fundamental I.

Avaliação das atividades • • Avaliar as pautas e as atividades Reelaborar pauta e as atividades (se necessário) Leituras para o 3º Encontro • • Tema - Fundamental II - Eixos Problematizadores Currículo da Cidade – História - Páginas 80 a 94.