Imparare giocando le attivit ludiche Studio e mi

Imparare giocando: le attività ludiche Studio… e mi diverto!

Struttura § Introduzione § Domande di Ricerca § E’ possibile conciliare il dovere con il piacere di apprendere una lingua straniera? § Che cosa si intende per “attività ludiche”? § Cosa si propone di ottenere l’insegnante? § Quali sono gli strumenti didattici ai quali l’insegnante può ricorrere? § Come si traduce, nel concreto, l’applicazione delle ludiche in classe? (la mia esperienza) § Contributi della ricerca § Conclusioni di lingua attività

E’ possibile conciliare dovere e piacere di apprendere una lingua straniera? Che cosa si intende per “attività ludiche”? Il gioco: § strumento integrato di apprendimento § alternativa all’insegnamento tradizionale § valido supporto pedagogico § accolto favorevolmente dagli allievi

Cosa si propone di ottenere l’insegnante? FINALITA’ e STRATEGIE § Creare un’atmosfera piacevole in classe § Ridurre lo stato di ansia e la paura del giudizio dell’insegnante § Motivare gli allievi e trasmettere il § piacere di imparare § Facilitare lo sviluppo delle competenze § Promuovere lo spirito di iniziativa, § inventiva, riflessione e responsabilità.

Quali sono gli strumenti didattici ai quali l’insegnante di lingua può ricorrere? Per insegnare in modo ludico § fonetica scioglilingua, canzoni, filastrocche … § grammatica rebus, quiz, parole crociate … § vocabolario immagini e suoni Per favorire la produzione orale § § giochi di ruolo simulazioni dialoghi teatro …

Le attività ludiche in classe? La mia esperienza. PRO § disponibilità a mettersi in gioco § no competizione e frustrazione § maggiore libertà, spontaneità, spensieratezza § divertimento, collaborazione e piacere condiviso CONTRO § problemi di disciplina § rischio di perdere il controllo della classe