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Imágenes y pictogramas Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Registradas bajo licencia. Realiza y produce Coordina: Belinda Haro Castilla http: //siembraestrellas. blogspot. com. es/ @siembraestrellas Autora gestos basados en Monfort: Irene Ocaña Castillo Autora de los gestos basados en Guberina: Irene Ocaña Castillo Autora Gestos Dactilológicos: Carolina López Hita Autor pictogramas: Sergio Palao • Procedencia: ARASAAC (http: //arasaac. org) • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Propiedad: Gobierno de Aragón https: //www. soyvisual. org/ Otras Imágenes y pictogramas: www. freepik. es www. pixabay. com No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Integrantes del equipo de trabajo: • • • • Rosario Porcel Bueno María Villaescusa Jiménez Virginia Mansilla Rodríguez Patricia González Núñez Mariana Martín Castillo Mª Victoria Ropero López María Blanco Casillas Leticia Aguilera Vela Ana Isabel Montes Castillo Cristina García Rodríguez Irene Ocaña Castillo Virginia Aragón Jiménez María Jesús Fernández Rojas Virginia Alonso Sánchez

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. A través de la conciencia fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las unidades más pequeñas de las palabras. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Discriminar los fonemas /s/- /z/. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consiste en clasificar las imágenes que aparecen en el recuadro central según contengan o no alguno de los sonidos a trabajar. Por ejemplo, ante la imagen de “ZAPATO” nuestro alumnado deberá seleccionar el articulema correspondiente (/z/), seguidamente la imagen pasará al rectángulo del sonido /z/ y aparecerá otra nueva. Aquellas imágenes que no contengan ninguno de los sonidos trabajados deberán ir a la “papelera”. Por ejemplo , si estamos discriminando los sonidos /s /- /z/ y aparece la palabra “POLLO” el alumnado deberá seleccionar la opción “PAPELERA” ya que no contiene ninguno de los sonidos anteriores. Una vez terminada la serie de obtendrá una diapositiva “premio”. PALABRAS USADAS: Serie 1: zapato – pollo – sartén – cepillo – biberón - sillón. Serie 2: cebra – semáforo – pato – cinco – rojo - sello. Serie 3: percha – soplar – cine – caballo – cinturón - sofá. VARIANTES: 1. Decir otras palabras que comiencen, contengan o terminen por alguno de los sonidos trabajados. 2. Realizar frases con las imágenes. 3. Añadir el artículo delante de cada imagen. 4. Pragmática: qué es, para qué sirve…

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