IL NEOCLASSICISMO SI SVILUPPA TRA LA SECONDA META

IL NEOCLASSICISMO SI SVILUPPA TRA LA SECONDA META’ DEL SETTECENTO E I PRIMI DECENNI DELL’OTTOCENTO, IN UN EPOCA DI GRANDI CAMBIAMENTI STORICI E POLITICI: LA RIVOLUZIONE FRANCESE E L’EPOCA NAPOLEONICA, DIVENTANDO ESPRESSIONE DEL PENSIERO ILLUMINISTA. IN TUTTA EUROPA SI DIFFONDONO GLI IDEALI DI UGUAGLIANZA GLI INTELLETTUALI E GLI ARTISTI SI SENTONO COINVOLTI IN PRIMA PERSONA NELLA VITA POLITICA E SOCIALE: DIVENTANO TESTIMONI DEL LORO TEMPO RAPPRESENTANDO IL POPOLO IN LOTTA PER LA LIBERTA’. IN EUROPA SI DIFFONDE TRA GLI STUDENTI DELLE ACCADEMIE DI BELLE ARTI E TRA I NOBILI, IL GUSTO PER VIAGGI DI STUDIO IN ITALIA ALLA SCOPERTA DELLE MERAVIGLIE ARTISTICHE E PAESAGGISTICHE. IL SUO TEORICO FU JOHANN JOACHIM WINCKELMANN CHE NEL 1764 SCRISSE UN TESTO INTITOLATO STORIA DELL’ARTE DELL’ANTICHITA’. CON QUESTO VOLUME LA STORIA DELL’ARTE DIVENTA UNA DISCIPLINA AUTONOMA, CHE STUDIA LE OPERE D’ARTE NEGLI ASPETTI STILISTICI E TECNICI. “Per noi l’unica via per diventare grandi e, se possibile, inimitabili, è l’imitazione degli antichi… La nobile semplicità e la quieta grandezza delle statue greche…” (J. J. Winckelmann) Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

COME DICE IL NOME STESSO NEOCLASSICISMO SIGNIFICA NUOVO CLASSICISMO GLI ARTISTI VOGLIONO RECUPERARE IL MODELLO DELL’ARTE ANTICA, ESEMPIO DI ORDINE E ARMONIA. FONDAMENTALE FU LA SCOPERTA DEI RESTI DI POMPEI ED ERCOLANO, CHE DIEDE VITA ALLA NUOVA DISCIPLINA DELL’ARCHEOLOGIA, CHE STIMOLO’ MOLTI ARTISTI ALLO STUDIO DELL’ARTE ANTICA. SI SVILUPPA IN TUTTI I SETTORI DELL’ARTE: PITTURA JACQUES LOUIS DAVID SCULTURA ARCHITETTURA ANTONIO CANOVA GIUSEPPE PIERMARINI Milano, Teatro alla Scala Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

GLI ARTISTI NEOCLASSICI SVILUPPANO NELLE OPERE ALCUNI GRANDI TEMI: • LA STORIA ANTICA - GLI EROI ANTICHI • LA MITOLOGIA • IL RITRATTO HANNO COME FINE PRINCIPALE LA RICERCA DELLA BELLEZZA IDEALE BASATA SU REGOLE PROPORZIONALI RIGOROSE. “Per dipingere l’energia di un popolo che rompendo i suoi ferri ha votato la libertà del genere umano 0 o ci vogliono colori fieri, uno stile energico, un pennello ardito, un genio vulcanico … quella grandiosità che nelle imponenti produzioni delle scuole romana, lombarda, veneziana colpisce l’occhio, risveglia l’entusiasmo dell’artista e capta l’attenzione dello spettatore sensibile. ” (J. L. David) “Le arti devono aiutarci a far avanzare il progresso dello spirito umano, a propagare e a trasmettere alla posterità gli impressionanti esempi degli sforzi di un grande popolo che, guidato dalla ragione e dalla filosofia, sta portando avanti sulla terra il regno della libertà, dell’uguaglianza e della legge. ” (J. L. David) IN ARCHITETTURA VENGONO RECUPERATE LE FORME E LE PROPORZIONIE DEGLI EDIFICI ANTICHI. IL MODELLO PREFERITO E’ SOPRATTUTTO QUELLO DEL TEMPIO GRECO Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

JACQUES LOUIS DAVID (1748 – 1825) È il pittore neoclassico più celebre. La sua formazione pittorica avvenne in parte in Italia dove soggiornò per circa cinque anni studiando la pittura rinascimentale italiana, in particolare Raffaello, lo stile pittorico e la luce di Caravaggio e i resti archeologici di Roma, Pompei ed Ercolano. Autoritratto 1794 olio su tela, 81 x 64 cm Parigi, Musée du Louvre Arte e Immagine: Neoclassicismo Apparteneva alla piccola borghesia parigina vicina al popolo durante la Rivoluzione, che David visse dichiarandosi solidale con i rivoltosi diventando il pittore dei nuovi ideali di uguaglianza e libertà. Dopo la condanna a morte di Robespierre, anche David fu arrestato e trascorse quasi un anno in prigione, durante questo periodo realizzò il suo autoritratto (a lato). Dopo l’ascesa al potere di Napoleone Bonaparte ne divenne il pittore di corte, diventando artefice dell’esaltazione della figura di Napoleone: dell’uomo e soprattutto del capo militare e politico. David realizzò dimensioni. sempre Scuola Paritaria S. Luigi tele di grandissime Prof. ssa Dora Meroni

Il giuramento degli Orazi 1783 - 1784 olio su tela, 330 x 425 cm Parigi, Musée du Louvre La grande tela venne esposta al Salon del 1785 e riscosse un enorme successo. La struttura della scena segue un rigido schema di inquadratura teatrale: le scure arcate di fondo (l’interno dell’abitazione antica) incorniciano, e distinguono i differenti gruppi di persone in primo piano. LA TELA HA UN FINE MORALE ED EDUCATIVO: IL SOGGETTO CHE EVOCA UN EVENTO DELLA STORIA ROMANA INCARNA I NUOVI IDEALI DELLA RIVOLUZIONE FRANCESE: L’EROISMO DEI SINGOLI E LA LOTTA PER LA LIBERTA’ ED E’ MONITO PER TUTTI GLI UOMINI Arte e Immagine: Neoclassicismo La tensione drammatica è incrementata dall’uso del colore, dal chiaroscuro che modella i corpi e dai contrasti cromatici tra il fondo scuro e le vesti di un rosso brillante Scuola Paritaria S. Luigi David pone l’attenzione sul contrasto di sentimenti che distinguono uomini e donne: gli uomini sono risoluti, eroici, e fermi; le donne dolenti, abbandonante al sentimento di dolore. Prof. ssa Dora Meroni

I littori portano a Bruto le salme dei figli 1789 olio su tela, 325 x 423 cm Parigi, Musée du Louvre Anche questa tela rappresenta un episodio della storia romana. La tela venne commissionata da re Luigi XVI e finita pochi giorni prima della presa della Bastiglia (14 luglio 1789). Venne esposto al Salon del 1789 ed ottenne un enorme successo poiché il soggetto venne caricato di significati simbolici e politici. Tornano tutti gli elementi presenti nella tela del Giuramento degli Orazi: • le architetture che, come quinte teatrali, inquadrano le figure in primo piano; • la tensione drammatica e la contrapposizione tra forza eroica degli uomini, in questo caso Bruto seduto e fiero che guarda lo spettatore, e l’enfasi delle donne abbandonate al sentimento di dolore. • l’uso del colore e della luce che esaltano la tensione drammatica, la luce colpisce il corpo esanime del figlio di Bruto, , introdotto dalla sinistra del quadro. Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

PRIMA FU PITTORE DELLA RIVOLUZIONE Il dipinto ritrae un avvenimento che sconvolse la Francia: il 13 luglio 1793 il rivoluzionario Jean Paul Marat venne assassinato nella sua casa di Parigi, mentre si trovava nella vasca da bagno ed era intento a scrivere. Marat è rappresentato esanime con il braccio destro che cade abbandonato ma tiene stretta la penna d’oca, suo strumento di lotta (essendo un giornalista). La ferita sul petto è ben evidente. • IL REALISMO DELLA RAPPRESENTAZIONE • LO SFONDO NERO CHE OCCUPA GRAN PARTE DELLA TELA, • L’USO RADENTE DELLA LUCE • IL CARATTERE SCENOGRAFICO Rievocano la sua formazione italiana e in particolare lo studio di Caravaggio. Marat assassinato 1793, olio su tela, 175 x 136 cm, Bruxelles, Musées Royal des Beaux Arts Arte e Immagine: Neoclassicismo Caravaggio - La deposizione nel sepolcro 1602 – 1604. olio su tela, 300 x 200 cm Stato del Vaticano, Musei Vaticani Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

David pone grande attenzione alla resa realistica di tutti i dettagli, dal calamaio alla piuma d’oca, fino alle due lettere: quella che Marat tiene in mano e nella quale si possono riconoscere le parole scritte dall’assassina per ingannarlo: “Marie Anne Charlotte Corday al cittadino Marat. Basta la mia grande infelicità ad assicurarmi la vostra benevolenza”; e quella da lui scritta, a cui è allegato un assegno, che testimoniano l’attenzione per il suo popolo (compare scritto: “Voi darete questo assegno a questa madre di cinque figli, il cui marito è morto per la difesa della patria” ) Il quadro ottenne un enorme successo e il poeta Baudelaire descrisse il quadro con parole entusiaste: “…Questo quadro ha tutto il profumo dell’ideale… Vi è in quest’opera alcunché nel contempo di tenero e pungente; nell’aria fredda di questa camera, su questi muri freddi, intorno a questa fredda e funebre vasca da bagno, si libra un’anima… Il divino Marat tiene ancora debolmente la sua ultima penna, il petto trafitto dalla sacrilega ferita, sullo scrittoio verde posto davanti a lui, l’altra mano tiene ancora la perfida lettera. L’acqua della vasca è rossa di sangue, la missiva è insanguinata; a terra giace un gran coltello da cucina cosparso di sangue… Tutti questi particolari sono storici e documentati come in un romanzo, il dramma è vivo in tutto il suo lamentevole orrore…” (C. Baudelaire) Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

Napoleone sul Gran San Bernardo 1800 - 1801 olio su tela, 160 X 221 cm Parigi, Musée National du Chateau de Malmaison IN SEGUITO DIVENNE PITTORE NAPOLEONICO È UN DIPINTO SOLENNE FINALITA’ CELEBRATIVA CON David ritrae Napoleone mentre valica le Alpi alla guida dell’esercito francese. Il generale con gesto fermo e risoluto, ben saldo alla sella e stringendo le briglie, domina il cavallo impennato. Il vento che soffia alle spalle di Napoleone ne muove il mantello e scompiglia la criniera e la coda del cavallo quasi a sospingerli verso il trionfo. Sulle rocce in primo piano sinistra sono incisi i nomi di Annibale e Carlo Magno affianco a quello di Bonaparte, tale scelta indica ancora di più la volontà di esaltare la figura di Napoleone come generale e guida dell’esercito, alla pari di altri due grandi della storia antica Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

Napoleone primo console 1797 -1799 olio su tela, 81 X 64 cm Parigi, Musée du Louvre Arte e Immagine: Neoclassicismo Napoleone in abiti imperiali 1805 olio su tela Parigi, Bibliotheque Thiers Scuola Paritaria S. Luigi Napoleone nel suo studio 1812 olio su tela, 203, 9 X 125, 1 cm Washington, National Gallery Prof. ssa Dora Meroni

Incoronazione di Napoleone 1805 - 1807 olio su tela, 610 x 930 cm Parigi, Musée du Louvre Napoleone si è già incoronato imperatore e sta ponendo sulla testa di Giuseppina, sua moglie, la corona Arte e Immagine: Neoclassicismo La scena maestosa è incorniciata da un’architettura solenne che scandisce l’evento rendendolo quasi statico e ponendo l’attenzione sulla corona e la figura di Napoleone Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

Tutti i personaggi ritratti sono identificati con fisionomie precise e riconoscibili, come le sorelle e la madre di Napoleone e il papa Pio VII. La stessa attenzione viene posta a tutti i dettagli delle vesti, dei gioielli, degli ambienti…. Un giornalista del tempo, vedendo il dipinto esposto al Salon del 1809 scrisse: “Pezzo spettacolare, un po’ freddo in verità. Questo quadro è senza movimento. Tanto meglio! Questa pace, la tranquillità di ogni personaggio prova l’attenzione che si deve a questa augusta cerimonia… Bisogna essere grati a David per non aver messo, nel suo quadro, più aria di quella che c’era nella chiesa…” Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

ANTONIO CANOVA (1757 – 1822) È il principale scultore neoclassico europeo. Nacque a Possagno, in provincia di Treviso, ma frequentò l’Accademia di Belle Arti di Venezia, nel 1781 si trasferì a Roma dove ebbe modo di studiare le opere scultoree antiche. A Roma ottenne molti incarichi ufficiali, i più prestigiosi furono i monumenti funebri per Clemente XIII e Clemente XIV. Le sue opere furono molto apprezzate, tanto da divenire il ritrattista ufficiale di Napoleone e ottenere commissioni anche da nobili europei come quello per il monumento funebre a Maria Cristina d’Austria. Venne nominato Ispettore Generale delle Antichità e Belle Arti dello Stato della Chiesa e di diversi enti artistici, per i quali nel venne inviato a Parigi per ottenere la restituzione di tutte le opere trafugate dai francesi durante le campagne d’Italia. Ottenne un notevole successo, riportando in Italia moltissime opere. A Canova si deve anche la nascita del restauro moderno conservativo. Canova fu infatti il primo artista a considerare errato il restauro integrativo, fino a quel momento unico considerato corretto, che aggiungeva le parti mancanti delle opere antiche ritrovate. Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

I SOGGETTI MITOLOGICI Orfeo ed Euridice 1773 -1775 pietra, 193(h) cm Venezia, Museo Correr Dedalo e Icaro 1777 -1779 marmo, 220 (h) cm Venezia, Museo Correr Ercole e Lica 1795 - 1815 marmo, 335 (h) cm Roma, Galleria Nazionale d’Arte Moderna “…Vi vuol altro che rubbare qua e là de’ pezzi antichi e raccozzarli assieme senza giudizio per darsi valore di grande artista! Conviene sudare dì e notte su’ greci esemplari, investirsi del loro stile, mandarselo in sangue, farsene uno proprio coll’aver sempre sott’occhio la bella natura, col leggervi le stesse massime…” (A. Canova) Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni

ARTISTA MAPOLEONICO Appartiene alla tradizione del ritratto nobiliare divinizzato in cui il riferimento alla mitologia o alla storia antica serve per affermare la forza, il potere e le doti della famiglia Bonaparte, come accade nelle sculture che ritraggono Napoleone come Marte trionfante e Letizia Ramolino Bonaparte come Agrippina. Tutti i dettagli sono studiati e resi con la massima attenzione per portare al massimo la sublimazione della bellezza della donna, pari a quella dea, Canova riesce a rappresentare nel marmo la morbidezza della pelle, dei cuscini e dei tessuti che coprono il divanetto su cui la donna è distesa. Paolina Bonaparte Borghese come Venere Vincitrice 1804 - 1807 marmo, 200 (lung. ) cm Roma, Galleria Borghese Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi La scultura fu concepita per essere vista da tutti i lati, in origine infatti era stato creato un meccanismo che permettesse alla statua di girare Prof. ssa Dora Meroni

Letizia Ramolino Bonaparte come Agrippina 1804 - 1807 marmo, 145 x 66 cm Chatsworth, Devonshire Collection Napoleone Bonaparte come Marte Pacificatore 1803 - 1806 marmo, 340 (h) cm Londra, Apsley House QUESTA STESSA STATUA VENNE REALIZZATA IN BRONZO 1809 SU COMMISSIONE DEL VICERE’ D’ITALIA EUGENIO E DOPO VARIE COLLOCAZIONI VENNE POSTA NEL CORTILE DELLA PINACOTECA DI BRERA Arte e Immagine: Neoclassicismo Scuola Paritaria S. Luigi Prof. ssa Dora Meroni