Il coping definizione sviluppo e intervento Teresa Grimaldi

Il coping: definizione, sviluppo e intervento Teresa Grimaldi Capitello teresa. grimaldi. capitello@gmail. com

RICHARD LAZARUS (1966) Psychological stress and the coping process Emotion-focused strategies 2 Problem-focused strategies

3 MODELLO DI LAZARUS E FOLKMAN

ETA’ SCOLARE (5 -7 ANNI) Strategie di problem solving cognitivo Immaginare gli effetti delle proprie strrategie Selezionare quelle piu’ efficaci Senza bisogno di attuare un’azione ma riuscendo a rappresentarsi una sequenza di problem solving 4 Nuove strategie e impotenza appresa?

IDENTIFICAZIONE PRECOCE DEL REPERTORIO DI COPING INDIVIDUALE 0 -18 mesi: riflessi innati, preferenze temperamentali e schemi d’azione coordinata Protezione da fattori esterni e stati interni ed emozioni negative 5 Comportamenti autocalmanti: succhiarsi il pollice, girare il capo, chiudere gli occhi

GENITORI E RUOLO PROTETTIVO Apprendere a regolare gli stati interni e l’ambiente esterno Autoregolazione e coping I bambini imparano se esprimere desideri crea cambiamenti nel mondo che li circonda 6 Esperienze di controllo sull’ambiente

LOBI FRONTALI A 2 ANNI Controllo Funzioni esecutive di inibizione e zione Comparsa di comportamenti mezzi-fini Azioni strategiche 7 Risposte socialmente desiderabili

AZIONI DIRETTE E VOLONTARIE TRA 3 E 5 ANNI Abilita’ motorie e linguistiche Funzioni esecutive Azioni fisiche e verbali piu’ sofisticate (protestare) Aspetti regressivi (succhiarsi il pollice, coperta di Linus) 8 Genitori regolano ancora le emozioni (stati interni)

BISOGNI DI RELAZIONALITA’, COMPETENZA, AUTONOMIA (ZIMMER-GEMBECK ET AL. , 2009) Minacce ai bisogni producono reazioni di TRISTEZZA, PAURA E RABBIA Minaccia che arriva dai genitori dara’ piu’ tristezza che paura o rabbia Minaccia ai bisogni di competenza dara’ piu’ paura che tristezza o rabbia 9 Minaccia ai bisogni di autonomia dara’ piu’ rabbia che tristezza o paura

VIOLENZE FAMILIARI E COPING 60% esposti a violenza familiare ha meno di 6 anni. La violenza ha un impatto notevole su 2 domini: La relazione tra bambino e caregiver Lo sviluppo socio-emotivo 10 Madri violentate non rispondono con calore e disponibilita’ ai bisogni del bambino ma con ostilita’ e disimpegno

MADRI SI DESCRIVONO (YBARRA, WILKENS E LIEBERMAN, 2007) Piu’ stressate Meno disponibili Piu’ depresse Basso controllo comportamentale Piu’ autoritarie e punitive Minori interazioni verbali e non verbali 11 Tra 3 e 6 anni fanno un minor numero di domande

3 TIPI DI RISPOSTE: il National Scientific Council on the Developing Child (2007) le risposte allo stress di bambini prescolari si differenziano in tre sottotipi: positivo, tollerabile e tossico. Stress positivo: conforto, risoluzione veloce Stress tollerabile: tempo per la risoluzione, interruzione della routine, conforto e cura 12 stress tossico: maltrattamenti, dipendenze, depressione, assenza di conforto e cura

COPING COGNITIVO TRA I 6 E I 9 ANNI STRATEGIE COGNITIVE: ristrutturazione cognitiva Distrazione cognitva Autorassicurazione 13 Coping attivo e ricerca di supporto vs comportamenti oppositivi ed evitamento (prosociali e dissociali)

COPING IN PREADOLESCENZA (9 -11 ANNI) Strategie efficaci e disfunzionali si strutturano nelle relazioni sociali Umorismo intorno ai 12 anni 14 Aiuto di fratelli e amici

COPING IN ADOLESCENZA Processi metacognitivi Effetti a lungo termine di un’azione Immaginazione Coordinazione di prospettive multiple Percorsi alternativi Ingaggiare sfide e battute d’arresto 15 Autoconsolazione usando significati cognitivi

RAPPRESENTAZIONI DI SE’ CON L’ALTRO Fonti di conforto e aiuto Sicurezza e disponibilita’ Rappresentazioni astratte e concrete Working memory Pensieri multidisciplinari 16 Capacita’ di autoriflessione

SVANTAGGI DELLE STRATEGIE METACOGNITIVE Immaginare conseguenze a lungo termine e preoccupazione per il futuro Capacita’ inferenziali e senso di impotenza 17 Locus of control esterno

COPING DISFUNZIONALE Comportamenti a rischio: uso di droghe, alcol, 18 Ritiro sociale e rischio suicidario

COPING IN ADOLESCENZA Ricerca di sostegno sociale Problem solving 19 Distrazione cognitiva

COPING DIADICO Partner sentimentale e supporto reciproco 20 Rotture sentimentali e sindromi depressive adolescenziali

STRATEGIE ATTIVE Persistenza Sforzo 21 Problem solving

COPING CONFUSIVO Fuga Evitamento 22 Ritiro