Ik weet niet wat kunst is maar wel

Ik weet niet wat kunst is, maar wel wat ik mooi vind! Verdieping en Verrijking: Kunstgeschiedenis

Lesopzet ▪ ‘Wat is kunst? ’ ▪ Reis door de geschiedenis: opdracht + uitleg ▪ Individuele opdracht ▪ Afsluiting

Definities van kunst ▪ Van Dale: het vermogen om schoonheid te scheppen en esthetisch genot op te wekken ▪ Wikipedia: kunst is alles wat door een mens is gemaakt en dat tot doel heeft de menselijke zintuigen en geest te prikkelen door originaliteit en/of schoonheid. Dit kan beeldende kunst zijn (schilderijen, tekeningen, beeldhouwwerken, fotografie), maar ook muziek, film, literatuur, theater, dans en bouwkunst. Andere menselijke uitingen, waarvan wordt verondersteld dat ze weinig originaliteit bezitten (eenvoudige schilderijen, Bouquetreeks-romans, exploitatiefilms) of die mensen willen prikkelen om andere redenen (bv. reclame) worden meestal niet tot de kunst gerekend, maar de grens tussen kunst en kitsch (niet-kunst) is niet eenvoudig te trekken. ▪ Kunst: een definitie

Opdracht: Reis door de geschiedenis ▪ Je krijgt een kunstwerk – Kijk ernaar en vraag je af of je het kent, het oud of modern is. ▪ Om beurten krijg je de opdracht om deze op chronologische volgorde te hangen ▪ Periodes in grote lijnen: – – – 1400 -1600 (Renaissance) 1600 -1800 (Barok & Rococo) 1800 -1900 (Romantiek & Realisme & Impressionisme) 1900 -1950 (Expressionisme & Kubisme & Surrealisme & Abstract Expressionisme) 1950 -2000 (Pop Art & Hyperrealisme & Land art & Graffiti & Street art)

1400 -1600: Renaissance ▪ Wedergeboorte van de Griekse en Romeinse Kunst & Wetenschap ▪ Italië & Nederland/Duitsland ▪ Kunstenaars: – – Jan van Eyck, Arnolfini bruidspaar, 1434 Botticelli, Geboorte van Venus, 1444 Da Vinci, Mona Lisa, 1503 Michelangelo, Schepping van Adam, 1508

1600 -1800: Barok & Rococo ▪ Over de top en tegen het Katholieke geloof ▪ Heel Europa ▪ Kunstenaars: – – Rubens, Oordeel van Paris, 1638 Rembrand, Nachtwacht, 1642 Vermeer, Meisje met Parel, 1665 Fragonard, De schommel, 1766

1800 -1900: Romantiek & Realisme & Impressionisme ▪ Gevoel (1800 -1840), Realiteit (1840 -1880), Experimenteel (18701905) ▪ Europa ▪ Kunstenaars: – David, Dood van Marat, 1793 – Gericault, Vlot van Medusa, 1819 – Bierstadt, Yosemite Valley, 1865 – Manet, Diner op het gras, 1863 – Monet, Indruk van de opkomende zon, 1872 – Van Gogh, Sterrenacht, 1889

1900 -1950: Expressionisme & Kubisme & Surrealisme & Abstract Expressionisme ▪ Tijd van de –ismes en gevoel ▪ Over de hele wereld in tijden van oorlogen (WOI en WOII) ▪ Kunstenaars: – Munch, De Schreeuw, 1893 – Klimt, De Kus, 1907 – Mondriaan, Nummer 1, 1921 – Picasso, Guernica, 1937 – Dali, Volharding van geheugen, 1931 – Magritte, Portret E. James, 1939 – Pollock, Herfst ritme, 1950 – Rothko, Oranje en Geel, 1956

1950 -2000: Pop Art & Hyperrealisme & Land art & Graffiti & Street art ▪ Maatschappij kritische kunst en ondergronds wordt verheven ▪ Wereldwijd ▪ Kunstenaars: – Warhol, Marilyn, 1962 – Hanson, Shopper, 1970 – Christo, Pont Neuf, 1985 – Haring, Pop Shop Quad II, 1988 – Banksy, Volg je dromen, 2010

Individuele opdracht ▪ Haal het kunstwerk van de muur ▪ Hierover ga je het één en ander opschrijven. ▪ Vul het formulier zo volledig mogelijk in. Anderen hebben jouw informatie voor de volgende opdracht nodig…. En jij die van anderen.

Afsluiting ▪ Lever het blaadje weer in bij de docent ▪ Ik heb vandaag geleerd…. ▪ Volgende week dieper in op de kunststijlen

Les 2. V&V 3 Ik weet niet wat kunst is, maar weet wel wat ik mooi vind.

Opdracht ▪ In 1 minuut moeten de werken op de goede volgorde in groepjes hangen: 1400 -1600 (Renaissance) 1600 -1800 (Barok & Rococo) 1800 -1900 (Romantiek & Realisme & Impressionisme) 1900 -1950 (Expressionisme & Kubisme & Surrealisme & Abstract Expressionisme) – 1950 -2000 (Pop Art & Hyperrealisme & Land art & Graffiti & Street art) – – ▪ Haal het kunstwerk van de muur en ga in het groepje van een kunststijl zitten.

▪ Je krijgt een groot posterblad. (10 min) Hierop komt: – Stijlnaam en periode – Belangrijkste kenmerken – Belangrijkste kunstenaars met een (simpele) tekening van de kunstwerken. Gebruik hiervoor je eigen geschreven teksten en conclusies. ▪ Nu krijg je een computer en zoek je nog de overige informatie die je denkt nodig te hebben. Volgende week gaan jullie je posters aan elkaar presenteren (max 3 minuten). ▪ Maak de poster zo volledig mogelijk, want anderen gaan hiermee aan het werk.

Afsluiting ▪ Volgende week: In hetzelfde groepje je poster presenteren ▪ Daarna aan de kunstwebsite werken. ▪ Voor nu: – Lever de kunstwerken in – Lever jullie poster met je blaadjes in. Tot volgende week!!!

Les 3. V&V 3 Ik weet niet wat kunst is, maar weet wel wat ik mooi vind.

Inhoud les ▪ Posters bekijken en afmaken ( 10 min) ▪ Groeps opdracht (30 min) ▪ Aflsuiting ( 5 min)

Posters ▪ Posters bekijken (5 min) – De posters hangen. Zometeen krijg jij een poster van een andere groep, die jij gebruikt om aan de website te werken. Mis jij nog informatie van die groep? Zo ja, wat dan? ▪ Posters afmaken (5 min)

Les 4 -5. V&V 3 Ik weet niet wat kunst is, maar weet wel wat ik mooi vind.

Opdracht ▪ Je hebt een blaadje van de docent met een kunststijl. Zoek zsm klasgenoten met dezelfde kunststijl en ga in een groepje zitten. – Haal dan laptop’s – Verdeel de taken en maak een document waarin je alle informatie (tekst en plaatjes, filmpjes, enz) verzameld dat uiteindelijk op de website komt. – Website: dekunstklas. weebly. com – Vraag je af…wat moet er op een website over kunst? Je hebt 2 lessen. Voor het eind van de 5 e les heb je het document naar de docent gestuurd. Deze verwerkt alles op de site.

Les 6. V&V 3 Ik weet niet wat kunst is, maar weet wel wat ik mooi vind.

Afsluitende les ▪ Informatie volgt….