III Encuentro para la Formulacin del Perfil Profesional

III Encuentro para la Formulación del Perfil Profesional bajo el Enfoque de Competencias DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA Barquisimeto, Julio 2005

Contenido ¢ ¿Quiénes ¢ ¢ ¢ somos? Actividades Realizadas Resultados Actividades programadas

Quienes somos? Comisión del Perfil bajo el Enfoque de Competencias 13. 4% Decano Directores de Programa Departamentos • Administración • Contabilidad • Economía • Derecho • Técnicas Cuantitativas • Estudios Básicos Coordinador de Comisión de Currículo

Miembros de la Comisión Administración DEPENDENCIA PROFESOR Contaduría DEPENDENCIA Gerardo Márquez Judith Hernández Administración Estudios Básicos Técnicas Cuantitativas Derecho Economia Nohelly Vásquez PROFESOR Contabilidad Adelina Colmenárez Johana López Gladys de Pérez Asia López Lisbeth Carrillo Beatriz Carvajal Lisbeth Hernández Juan Hernández Administración Ma. Eugenia Colmenárez Lulú Silva Derecho Patricia Rosales María Mónica Mendoza Héctor Bravo Manuel Villavicencio Técnicas Cuantitativas Gisela Álvarez Marlene Arangú Haydee Vásquez Cecil Pérez Economía Darnila Carroz Dir. Programa de Administración José Luis Rodríguez Coordinación de la Comisión de Currículo Alejandro Garmendia Decano Francisco Guzetta Dirección de Programa de Contaduría Rosario Carolino Decano Francisco Guzetta

Miembros de la Comisión Estudiantes David Freitez Elio Paz Alfredo Pérez Miguel Freitez Viviana Gil Beatriz Giménez

Actividades realizadas Revisión de Investigaciones Educativas Comisión del Perfil bajo el Enfoque de Competencias Discusiones Grupales Información y formación

Actividades realizadas Revisión de Investigaciones Educativas Perfil Profesional y laboral del Administrador y el Contador Trabajos realizados por Profesores del Decanato en el sector empleador Trabajos realizados por Profesores de otras universidades nacionales y extranjeras Revisión de la Ley del Ejercicio de la Profesión del Administrador y el Contador

Actividades realizadas Revisión de Investigaciones Educativas Identificar las capacidades requeridas por el mercado laboral Habilidades intelectuales, estrategias cognoscitivas, destrezas motoras, actitudes y valores Determinar las funciones y tareas típicas del cargo para el desarrollo de su ocupación Requerimientos del Mercado Ocupacional: • del Conocer (formación académica) • del Hacer (ejercicio laboral) • del Ser (actitudes) • del Convivir (valores) Necesidades sociales y demanda del campo laboral Determinar los escenarios de posibles desempeños del profesional

Actividades realizadas Consideraciones sobre corrientes y enfoques filosóficos en la que se fundamenta el perfil por competencia Propósito del egresado: ¿Qué? , ¿Cómo? , ¿Para qué? Campo Laboral del egresado. Bajo relación de dependencia y en libre ejercicio de la profesión, sectores públicos y privados. Discusiones Grupales Principios éticos del ejercicio profesional Definición del Contador Público y del Administrador Actividades que realiza el Contador Público y el Administrador Capacidades requeridas por el Contador Público y el Administrador Competencias Genéricas del Contador Público y el Administrador Áreas de Conocimiento

CAMPO LABORAL DEL CONTADOR PÚBLICO Y ADMINISTRADOR LIBRE EJERCICIO DE LA PROFESIÓN BAJO RELACIÓN DE DEPENDENCIA CAMPOS DE DESEMPEÑO SECTOR PUBLICO ADMINISTRACIÓN PUBLICA CENTRALIZADA Y DESCENTRALIZADA SECTOR PRIVADO ENTES CON FINES DE LUCRO Y ECONOMÍA SOCIAL

ACTIVIDADES QUE REALIZA EL CONTADOR PUBLICO Diseñar, adaptar o mejorar sistemas contables para generar la data financiera del ente económico Ordenar, resumir y clasificar los distintos hechos contables y financieros que suceden internamente en el ente económico Preparar estados financieros ajustados a Principios de Contabilidad de Aceptación General Proporcionar al ente económico datos sobre la situación económica, sus resultados operacionales, la utilización del efectivo y demás bienes y recursos

ACTIVIDADES QUE REALIZA EL CONTADOR PUBLICO Determinar costos de producción y servicios en los entes económicos. Registrar, clasificar y ordenar las diferentes transacciones relativas a las operaciones de costeo, acumulación y control de bienes y servicios. Efectuar evaluaciones permanentes en las áreas administrativas, contables, financieras, de operaciones y control interno. Asesorar a los entes económicos en la preparación y pago de las diversas obligaciones fiscales y parafiscales

ACTIVIDADES QUE REALIZA EL ADMINISTRADOR Examinar el contexto organizacional interno y externo Establecer objetivos organizacionales Formular estrategias para la generar y obtener recursos Diseñar estructuras administrativas y procedimentales

Establecer procesos de negociaciones tanto internos ACTIVIDADES QUE REALIZA EL ADMINISTRADOR como externos a través de alianzas estratégicas Evaluar las diferentes alternativas de una situación concreta de carácter gerencial Fomentar el trabajo en equipo bajo un concepto de misión y visión organizacional Controlar la gestión administrativa en términos de objetivos, metas y alcances

ADMINISTRADOR CONTADOR PÚBLICO CAPACIDADES REQUERIDAS HABILIDADES INTELECTUALES DESTREZAS COGNOSCITIVAS DESTREZAS MOTORAS MANEJO DE LA INFORMACIÓN ACTITUDES VALORES

CONTABILIDAD COSTOS TRIBUTARIA ÁREAS DE CONOCIMIENTOS GESTIÓN Y GERENCIA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ECONOMÍA Y FINANZAS JURÍDICA CONTADOR PÚBLICO AUDITORIA ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL PRESUPUESTO ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

RECURSOS HUMANOS CONTABILIDAD TRIBUTARIA ÁREAS DE CONOCIMIENTOS GESTIÓN ADMINISTRATIVA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ECONOMÍA Y FINANZAS JURÍDICA MERCADOTÉCNIA ADMINISTRADOR ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL PRESUPUESTO ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS DESARROLLO ORGANIZACIONAL TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Identificación de Competencias Metodología adoptada DACUM Por qué? : Concentra su campo de análisis alrededor de un trabajo (funciones y tareas) con la participación de un grupo de trabajador@s calificad@s Ventajas: • Proceso dinámico que genera interacción y sinergia grupal • Utiliza un lenguaje sencillo • Flexible • Rápido y de bajo costo ¿Cómo llevarlo a los miembros de la Comisión? : • Lluvia de Ideas • Detectar las funciones • Detectar las tareas Determinar las Competencias y Subcompetencias

Identificación de Competencias Metodología adoptada DACUM Taller Coordinaciones Mapa DACUM Área de Conocimiento Funciones ¿Qué hace? Validación Perfil Profesional y Ocupacional Listado de Competencias Específicas y Genéricas. Definitivo Listado de competencias 1 Tareas ¿Cómo lo hace? • • Empleadores Académicos Egresados Organizaciones Profesionales • Estudiantes 7 mo 1 Omo DAC Taller Sector Empleador Listado de Competencias 2 Instrumento

Ejemplo: Mapa DACUM Licenciado en Administración Tareas Funciones Tarea 1 Estudiar recursos, resultados, Como gerente políticas y empresarial en estructuras la elaboración directivas de de informes organismos, con administrativos el propósito de situacionales determinar fuerzas y debilidades. Tarea 2 Investigar las nuevas operaciones específicas, su operatividad, conveniencia y viabilidad. Tarea 3 Analizar la estructura de costos, un sistema de información, gestión administrativa, entre otros. Tarea 4 Estructurar el equipo de trabajo con las demás unidades que se incorporan en la organización.

¿Cómo se seleccionaron las competencias genéricas? Misión y Visión Institucional Proyecto Tunning Ley del Ejercicio de la profesión Trabajo de Prof. Mercedes Campero

COMPETENCIAS GENÉRICAS INTELECTUALES: CAPACIDAD DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN LÓGICA ABSTRACTA, RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y ANÁLISIS CRÍTICO. CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES COMPLEJAS CAPACIDAD PARA ORGANIZAR EL TRABAJO, SELECCIONAR Y ASIGNAR PRIORIDADES CON LOS RECURSOS DISPONIBLES. CAPACIDAD PARA REACCIONAR FRENTE A SITUACIONES NUEVAS, ADAPTARSE A LOS CAMBIOS Y PREVER LAS NECESIDADES INHERENTES A ELLOS. CAPACIDAD DE APLICAR SU CRITERIO PROFESIONAL FRENTE A PROBLEMAS NO PREVISTOS POR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS CAPACIDAD PARA INTEGRARSE A LA COMUNIDAD Y PARTICIPAR RESPONSABLEMENTE EN LA VIDA CIUDADANA

COMPETENCIAS GENÉRICAS INTELECTUALES: CAPACIDAD PARA COMUNICARSE DE MANERA EFECTIVA A TRAVÉS DE EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO, Y DEL LENGUAJE TÉCNICO Y COMPUTACIONAL NECESARIO PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN CAPACIDAD PARA UTILIZAR EL CONOCIMIENTO, LA EXPERIENCIA Y EL RAZONAMIENTO PARA EMITIR JUICIOS FUNDADOS. CAPACIDAD PARA FORMAR PARTE DE EQUIPOS DE TRABAJO Y PARTICIPAR EN PROYECTOS GRUPALES CAPACIDAD PARA ASUMIR PRINCIPIOS ÉTICOS Y RESPETAR LOS PRINCIPIOS DEL OTRO, COMO NORMA DE CONVIVENCIA SOCIAL CAPACIDAD PARA COMPRENDER LOS ASPECTOS INTERDEPENDIENTES DEL MUNDO GLOBALIZADO CAPACIDAD DE APRECIAR Y VALORAR DIVERSAS FORMAS ARTÍSTICAS Y LOS CONTEXTOS DE DONDE PROVIENEN

COMPETENCIAS GENÉRICAS VALORES/SABER CONVIVIR CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPOS, EN PROCESOS DE CONSULTA, PARA ORGANIZAR Y DELEGAR TAREAS, PARA MOTIVAR Y FORMAR A OTRAS PERSONAS. CAPACIDAD PARA RELACIONARSE CON PERSONAS DE DIVERSA FORMACIÓN CULTURAL E INTELECTURAL CAPACIDAD PARA NEGOCIAR SOLUCIONES Y ACUERDOS CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO MULTICULTURAL CAPACIDAD PARA TRASMITIR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS MANEJO DE LA INFORMACIÓN CAPACIDAD PARA DESCRIBIR, ANALIZAR, SINTETIZAR, REPRESENTAR Y DISEÑAR PROCESOS DE NEGOCIOS Y SISTEMAS ASOCIADOS CAPACIDAD PARA CONOCER Y APLICAR LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA A LOS PROCESOS DE INFORMACIÓN DE LOS NEGOCIOS, SU EFECTO, RIESGOS INHERENTES, SU CONTROL, EL NIVEL DE SERVICIO Y LA DEPENDENCIA DE LOS NEGOCIOS ANTE EL USO DE LA TECNOLOGÍA.

Actividades realizadas Información y formación Diseño de recurso audiovisual Directrices, emitidas por la CCC-UCLA, sobre formulación de perfiles por competencias Coordinaciones • Por qué diseñar Perfiles Profesionales por Competencias? • Qué se logra en toda Competencia • Qué se entiende por Competencia • Que se entiende por Desarrollo Global • Pilares de la UNESCO basado en el informe de J. Delors (1996) • Definición de Competencia • Características de la Formación Basada en Competencias • Como se clasifican las Competencias • ¿Qué ofrece la construcción de Competencias? • Como construir las Competencias • Técnicas más empleadas para elaborar el Perfil Profesional por Competencias

Actividades programadas hasta Diciembre 2005 Nombre Actividad Dirigido a Capacitación sobre directrices emitidas por la CCC-UCLA para la formulación de perfil por competencia Taller Coordinadores de área (60) Capacitación sobre directrices emitidas por la CCC-UCLA para la formulación de perfil por competencia Taller Docentes (109) Identificación de competencias por área del conocimiento Taller DACUM Comunidad Académica Elaboración de Mapa DACUM. Listado de Competencias 1 Trabajo Grupal Comisión de Perfiles Identificación de Competencias en el sector empleador Taller DACUM Sector empleador Elaboración de Mapa DACUM. Listado de Competencias 2 Trabajo Grupal Comisión de Perfiles

Actividades programadas hasta Diciembre 2005 Nombre Diseño de Instrumento de Competencias especificas detectadas en Mapa DACUM Aplicación y validación de instrumento Actividad Trabajo Grupal Trabajo de Campo Dirigido a Comisión de Perfiles Sector empleador Académicos Egresados Organizaciones Profesionales Estudiantes (7 mo a 10 mo) Listado de Competencias Definitivo Trabajo Grupal Comisión de Perfiles Definir el Perfil Profesional del Administrador y Contador Público Trabajo Grupal Comunidad Académica DAC

Muchas Gracias por su atención