IGS KalbachRiedberg Information fr Eltern und Interessierte Inhalt
IGS Kalbach-Riedberg Information für Eltern und Interessierte
Inhalt • Bauliche Planung • Pädagogische Planung • Infoveranstaltungen
Bauliche Planung: Provisorium Standort: Carl-Hermann-Rudloff-Allee
Bauliche Planung: Provisorium Bushaltestelle und U-Bahnstation in der näheren Umgebung U 1, U 2, U 3, U 8, U 9, Bus 29
Bauliche Planung: Schulneubau von H 4 A Standort: Gräfin-Dönhoff-Straße, in unmittelbarer Nähe der U-Bahn-Haltestelle Riedberg
Pädagogische Planung • durch pädagogische Planungsgruppe • bestehend aus Lehrerinnen, Eltern und Vertreter/innen des staatlichen Schulamtes sowie des Stadtschulamtes • Leitung der Konzeptgruppe: Frau Dr. Gölitzer
Integrierte Gesamtschule (IGS) - gemeinsam und individuell • alle Abschlüsse möglich (Übergang zur gymnasialen Oberstufe, Realschulabschluss, Hauptschulabschluss) • Gemeinsam stabil in Lerngruppen individuell lernen (jahrgangsbezogene und jahrgangsübergreifende Phasen) • Selbstständiges Arbeiten als Fach (Fachbüros) • Projektphasen (Tage, Lernbereiche…)
Vielfalt und Inklusion • Binnendifferenzierung im Unterricht • Differenzierung nach E und G-Niveaus (Aufgabenstellungen, Klassenarbeiten, Zeugnisse) • ab Klasse 7 in Mathematik und Englisch, • ab Klasse 8/9 in Nawi, Deutsch, 2. Fremdsprache • Inklusion: Schüler*innen mit Anspruch auf sonderpädagogische Förderung
Individualisierung Individualisiertes Lernen • • • Schüler*innen üben auf ihrem individuellen Niveau in „Fachbüros“ (Deutsch, Mathematik, Englisch) in Projekten (kompetenzorientiert) mit Hilfe strukturierender Lernhilfen (Rituale, …) anhand von Kompetenzrastern und Checklisten auf der Basis von Lerngesprächen und der regelmäßigen Erhebung des Lernstandes der Schüler*innen
• Profil: Sprache und Kommunikation Fremdsprachen (Englisch, Französisch, Spanisch…) • Sprachbildung • Erweiterung der Sprachkompetenz als Aufgabe bei allen Schülerinnen und Schülern • Aufbau von Bildungssprache • Sprachheilförderung • Sprache der Kunst • Kunst, Musik, Werkstatt, Darstellendes Spiel
Projektlernen • Fächerübergreifende Lernbereiche: • Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik) • Gesellschaftslehre (Po. Wi, Geschichte, Erdkunde) • Ästhetische Bildung (Kunst, Musik, Darstellendes Spiel) • ganzheitliches Lernen in Projekten, z. B. „Verantwortung“ • Herausforderungen, soziales Engagement, Praktika • experimentelles und forschendes Lernen • Raum für Phantasie, Kreativität und Mitbestimmung
Teamschule • Begleitung der Jahrgänge und Klassen von festen Lehrer*innenteams • Lehrertandems oder –trios • multiprofessionelle Zusammensetzung der Teams • eigener räumlicher Bereich für die Klassen mit ihren Teams („sicherer Hafen“)
Gangztagsschule • gebundener Ganztag (Profil 3) • Wechsel von Anspannung (Lernphasen) und Entspannung (offener Anfang, Spiel- und Bewegungspausen, Mittagessen) = Rhythmisierung des Schultages • Wahlangebote (AG`s, WPU), Förderung, Schulsozialarbeit etc. in den Schultag eingebunden
Jugendhilfe/Schulsozialarb eit • Klasse 5: Stärkung der Klassengemeinschaft, Förderung der Lernmotivation • Training sozialer Fähigkeiten, Begleitung von Projekten • Berufsorientierung • Hilfe in Krisensituationen, Kontakte zu sozialen Einrichtungen
Tag des offenen Gesprächs/ Kennenlernnachmittag • 04. 02. 2017 • 27. Juni 2017 • entnehmen Sie weitere Daten bitte der Website
Bildnachweise • Folie 5: http: //main-riedberg. de/architekten-fuerneue-gesamtschule-ausgewaehlt/
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