iemari vidurin mokykla Penktok adaptacijos tyrimo analiz iemariai

Žiežmarių vidurinė mokykla Penktokų adaptacijos tyrimo analizė Žiežmariai 2010

Psichosocialinėje teorijoje remiamasi teiginiu, kad 7 -12 m. vaikas intensyviai mokosi, siekdamas būti kompetetingas ir produktyvus, arba jaučiasi nepilnavertis, nesugebantis ką nors gerai padaryti.

Apie mokinių adaptaciją Mokinio perėjimas iš 4 klasės į 5 klasę ir prisitaikymas prie pakitusių sąlygų: naujų bendraklasių, naujų mokytojų, naujos mokymo sistemos, reikalauja iš jo nemažai pastangų. Sunkumai prisitaikant mokykloje gali pasireikšti sumažėjusia motyvacija mokytis, sumažėjusiu draugų ratu, atsiskyrimu ir vienišumu, nepasitikėjimu savimi, nelaimingumu. Gali atsirasti somatinių nusiskundimų (galvos, pilvo skausmas, nemiga, apetito stoka). Prisitaikymo sunkumus rodo netinkamas mokinio elgesys.

Lyginamasis penktokų adaptacijos tyrimas 2009/2010 m. Tyrimo tikslas- išsiaiškinti Žiežmarių vidurinės mokyklos 5 klasės mokinių savijautą.

Tyrimo uždaviniai Išsiaiškinti: Mokyklos lankymo motyvaciją Sunkumus prisitaikant prie naujos mokymosi sistemos Santykius su mokytojais

Tiriamieji 2010 m. tyrime dalyvavo 46 penktos klasės mokiniai. 26 penktos A klasės mokiniai ir 20 penktos B klasės mokinių. Iš viso 23 berniukai ir 23 mergaitės. 2009 m. tyrime dalyvavo 69 penktų klasių mokiniai: 30 berniukų ir 39 mergaitės.

Procedūra Mokiniams buvo pateikta anoniminė anketa, kurią sudarė 28 klausimai, skirti tokioms sritims išsiaiškinti: Mokymosi motyvacija Mokymosi krūvis Moksleivių savijauta Pagalbos galimybės

Tyrimo rezultatai 2009/2010 m. 2009 m. 94 % apklaustųjų patiko labiau mokintis 5 -toje klasėje nei pradinėje, o 2010 m. - 98%.

2009 m.

2010 m.

2009 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2009 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

2010 m.

Išvados 2009 m. 94 % apklaustųjų patiko labiau mokintis 5 -toje klasėje nei pradinėje, o 2010 m. - 98% mokinių. Po pamokų dauguma penktokų jaučiasi šiek tiek pavargę, bet patenkinti. Dauguma į mokyklą eina noriai ir jiems nekyla sunkumų būnant penktokais.

Adaptuojantis penktoje klasėje daugiausia mokiniams problemų kyla prisitaikant prie naujų mokytojų ir pamokų. 2010 m. penktokai labiau pasitiki savo jėgomis nei 2009 m. Dauguma mokinių kartais jaučia įtampą prieš kontrolinius darbus. Kai berniukai būna blogai įvertinti mokykloje, dauguma tėvų juos paguodžia, o mergaitėms padeda geriau išmokti.

Žiežmarių vidurinėje mokykloje penktokai yra daug dažniau pagiriami už gerus darbus, nei baidžiami už nusižengimus. Pamokose dauguma penktos klasės mokinių jaučiasi vertinami teisingai. Mokytojų užduotis supranta, tuomet, kai mokytojas papildomai paaiškina. Į mokyklą noriai eina daugiau nei 82% penktokų.

Rekomendacijos Bendraujant su penktokais reikėtų orientuotis į mokymosi procesą, o ne į rezultatą. Akcentuoti ne pažymio, bet žinių svarbą. Šiame vaiko amžiuje formuojasi nuostatos, kurias vėliau labai sunku pakeisti. Akcentuoti, kad ne mokytojas kaltas dėl blogo pažymio, o dalykas turi būti įdomus vaikui, nes žinių reikės jam. Dažniau padrąsinti vaikus, paskatinti, motyvuoti gerai atlikti užduotį.

Rekomendacijos Esant galimybei pamokos metu pakartoti ir akcentuoti svarbiausius dalykus, kad mokiniai tvirčiau įsimintų. Prieš kontrolinius darbus aiškiai įvardinti, kokio tipo bus kontrolinis, ko tikimasi iš vaikų, nedidinti mokinių streso, bet akcentuoti žinių svarbą. Mokyklos rūbinėje ir koridoriuose, sustiprinti priežiūrą, nes šiose vietose penktokai jaučiasi nesaugiausiai.

Dėkoju už dėmesį