idinkielen tutkielmaseminaari idinkielen opinnot 3 op Apulaisprofessori Mikko

Äidinkielen tutkielmaseminaari Äidinkielen opinnot 3 op Apulaisprofessori Mikko Voutilainen Fysiikan laitos Toimisto: B 320, sähköposti mikko. voutilainen (at) helsinki. fi

Sisältö Kurssin käytännön järjestelyt Kurssiaikataulu Kurssin tavoitteet, ajoitus, suoritusvaatimukset, materiaali Seminaarien jako Perusasioita suullisesta (ja kirjallisesta) esityksestä Antiikin retoriikan oppeja Oma esitys: valmistelu, puhe, elekieli, tekniikka Kuuntelu, aktiivinen osallistuminen Kokemuksia aikaisemmilta kursseilta Yhteenveto M. Voutilainen 18. 1. 2016 2

Kurssin alustava aikataulu ja sisältö 5. 9. 12. 2018 ke 12 -14 C 129, Exactum Ma 15. 1. 10 -12 Kokoontuminen ja järjestäytyminen. Kurssin tavoitteet. Perusasioita suullisesta ja kirjallisesta ilmaisusta. Mikko Voutilainen. Seminaaripäivät: Yleensä ke 12 -14 Huomaa poikkeukset, kts. kotisivun aikataulu: http: //www. courses. physics. helsinki. fi/fys/lukseminaari/ Kun kurssi täynnä: seminaari käydään joko syksyn ruotsinkielisen ryhmän tai kevään toisen ryhmän mukana. Läsnäoloja voi kerätä jo syksyllä. M. Voutilainen 18. 1. 2016 3

Kurssin tavoitteet Osa kieliopintoja – äidinkieli. Päätavoitteet suullisen ilmaisun harjoittelu kun aiheena on fysiikka (ei valmiin Lu. K- tutkielman (tai pro gradun) tieteellinen selonteko) suullinen ilmaisu erilaisissa asiayhteyksissä: opetus, yleisöesitys, lehdistötiedote/artikkeli, asiantuntijalausunto, markkinointi jne. aktiivinen kuuntelu ja palautteen antaminen toisten esityksistä Aihe: Lu. K-tutkielmaan liittyvä (aihe valitaan yhdessä Lu. K-tutkielman ohjaajan kanssa) Vapaavalintainen (aihe valitaan yhdessä Lu. K-tutkielman ohjaajan kanssa, luennoitsijan tai HOPS-ohjaajan kanssa) HOPS-yhteyshenkilö: koulutussuunnittelija Tiina Hasari huone C 229, Physicum, tiina. hasari (at) helsinki. fi M. Voutilainen 18. 1. 2016 4

Kurssin ajoitus, suoritusvaatimukset Kurssia suositellaan 3: n vuoden opiskelijoille, tai opiskelijoille jotka ovat suorittaneet vastaavan opintomäärän. Kurssin hyväksytty suoritus: NORMAALISTI Yksi MIN (vähintään 75%: n läsnäolo, väh. 18 h) oma suullinen esitys: 20 min plus 10 min keskustelu; palaute 15 min Muiden esitysten aktiivinen seuraaminen ja kommentointi (opponointi) Kirjallinen kooste omasta esityksestä: noin 1 sivua, ei kuvia tai graafeja. Jätettävä luennoitsijalle pdf-muodossa viikkoa ennen esitystä (ke klo 12) nähtävissä kurssin kotisivulla Esityksen kalvot: esim. 20 sivua, kuva + 3 bullettia per sivu. Jätettävä luennoitsijalle pdf-muodossa 2 päivää ennen esitystä (ma klo 12) tarvitaan loppuarvosteluun Arvosana: M. Voutilainen 1— 5 (uutta 2017); ks. lisätiedot kotisivulta 18. 1. 2016 5

Opponointi: Kaksi henkeä kutakin esitystä kohti. Opponentit ovat pääsääntöisesti edellisen viikon esitelmän pitäjät. Lue kooste ja valmistele etukäteen kysymyksiä ja palautetta Palaute voi olla: Kysymyksiä Esityksen epäselväksi jääneistä asioista sisällön kritiikki (esim. osa-alueita joita mielestäsi olisi pitänyt käsitellä). Muista kuitenkin esittää kritiikkisi rakentavaan sävyyn! Keskustelua yksityiskohdista tai aiheesta yleisemmin Kysymyksiä esittäjän kannasta tai mielipiteestä johonkin esitykseen liittyvään asiaan. Tällä kurssilla: palaute esitystekniikasta (puhe, esitystapa jne) on myös hyvin tärkeää, rakentavasti! M. Voutilainen 18. 1. 2016 6

Materiaali Kooste VIIKKO ENNEN ESITYSTÄ, eli edellisenä keskiviikkona klo 12: LATAA KOOSTE PDF-TIEDOSTONA FUNET FILESENDER -sivulle https: //filesender. funet. fi/ (HAKA-tunnuksilla) ja laita vastaanottajaksi luennoitsija mikko. voutilainen (at) helsinki. fi Jos upload ei onnistu, niin lähetä sitten kooste suoraan sähköpostin liittenä luennoitsijalle Opponentit ja muut kurssilaiset voivat lukea ja ladata koosteen kurssin kotisivun kautta: http: //www. courses. physics. helsinki. fi/fys/lukseminaari/ Esityksen pitäjän on oltava paikalla 12: 05/13: 05 esityksen kopioimiseksi salin koneelle ja tekniikan tarkistamiseksi Esitys projektorille (pdf- tai ppt-tiedosto): Tuo mukanasi seminaariin muistitikulla kopioi esityskoneelle, Laita esitys jonnekin kotisivulle tai työalueelle josta sen voi kopioida Tuo oma kannettava ja kytke se projektoriin. Lähetä kalvot FUNET Filesenderillä ma klo 12 mennessä M. Voutilainen 18. 1. 2016 7

Seminaaritaulukko Aikojen varaus – nimi ja seminaarin alustava aihe M. Voutilainen 18. 1. 2016 8

Suullinen kommunikaatio Miksi luennoitsijan tarvitsee esittää asiat suullisesti? Eikö riittäisi kirjoittaa ja jakaa materiaali jonka jokainen voi lukea itse? Suullinen kommunikaatio vahvistaa informaation välittämistä: informaation kulkee useamman kanavan kautta (useampi aisti, ei-verbaalinen kommunikaatio) Interaktiivisuus – (välitön) vuorovaikutus puhujan ja kuulijan välillä Jo antiikin aikoina: puhe vaikuttaa järkeen (Logos), tunteisiin (Pathos) ja ”luonteeseen” (Ethos) M. Voutilainen 18. 1. 2016 9

Antiikin retoriikka Esityksen valmistelu: Kenelle? Mitä? Miksi? Missä? Milloin? Miten? Minkä avulla? M. Voutilainen 18. 1. 2016 10

Lisää antiikin retoriikan oppeja Viisi pääasiaa: Inventio – materiaalin etsiminen ja koostaminen Dispositio – materiaalin ja argumenttien järjestely Elocutio – kielen ja esitystyylin valinta Memoria – konseptien ja apuvälineiden käyttö Actio/pronuntiatio – elekieli, esitystyyli, lausunta M. Voutilainen 18. 1. 2016 11

Esitys Ennen esitystä: valmistelu! Puhe Elekieli Tekniikka M. Voutilainen 18. 1. 2016 12

Valmistelu: miksi, missä, kenelle? Esityksen tarkoitus - sovita esityksesi tarkoitusta vastaavaksi Seminaari Opetustilanne Asiantuntijaesitys Kansantajuinen esitys suurelle yleisölle Juhlapuhe Jne. Kuulijakunta – sovita esityksesi oikealle kuulijajoukolle Opiskelijat M. Voutilainen – koululaiset – opettajat – asiantuntijat - asiakkaat 18. 1. 2016 13

Valmistelu: miksi, missä, kenelle? Esityksen tarkoitus tällä kurssilla? Kun tämä on pakko suorittaa. . . Suullisen esityksen harjoittelu FYSIIKASTA . . . ja toisten opiskelijoiden FYSIIKAN esitysten aktiivisen kuuntelun ja palautteen antamisen harjoittelu Kuulijakunta Kohderyhmä Luennoitsija ”Kun on TOISET KURSSILAISET on vasta toissijainen kurssilaisten pohjatiedot ovat niin erilaiset”. . . TÄMÄ ON NORMAALI TILANNE – kuulijajoukolla on käytännössä aina erilaiset pohjatiedot. Tällä kurssilla kaikki ymmärtänevät fysiikan perusteet. M. Voutilainen 18. 1. 2016 14

Valmistelu: sisällön suunnittelu Materiaalin järjestely ja esityksen suunnittelu Eri malleja: 1. ”Tieteellinen” esitys 2. (Lehdistö)tiedote, artikkeli 3. Asiantuntijan/konsultin yleiskatsaus, markkinointi 4. Asiantuntijan/konsultin lausunto, markkinointi 5. Pecha Kucha ja muut kuvaan perustuvat esitykset 6. Yleispätevä malli Aloitus ja lopetus tärkeitä mallista riippumatta! Esityksessä ON OLTAVA JOHDANTO (1 sivu: mitä asioita tässä esitelmässä käsitellään) M. Voutilainen YHTEENVETO (1 sivu: kertaa tärkeimmät kohdat) 18. 1. 2016 15

1. ”Tieteellinen” esitys Sano mitä aiot sanoa. Sano asiasi. Sano mitä sanoit. Informatiivinen. Sopii useimpiin tilanteisiin. Helposti tylsä ja toistava. M. Voutilainen 18. 1. 2016 16

2. Tiedote, artikkeli Kuka? Mitä? Milloin? Missä? Miten? Miksi? Lehtimiesten usein käyttämä malli, mutta sopii myös suulliseen esitykseen. Kysymyksiä voidaan käsitellä halutussa järjestyksessä, kaikkia kysymyksiä ei tarvitse mahduttaa samaan esitykseen. M. Voutilainen 18. 1. 2016 17

3. Asiantuntijan/konsultin yleiskatsaus, markkinointi Eilen Tänään Huomenna Looginen yleisesitys Materiaali järjestyy luonnostaan esityksen mallin mukaan M. Voutilainen 18. 1. 2016 18

4. Asiantuntijan/konsultin lausunto, markkinointi Position – tilannekatsaus Problem – aihe/ongelma Possibilities – (ratkaisu)mahdollisuudet Proposal – ratkaisu/ehdotus Looginen aihe/ongelmakeskeinen rakenne Sopii erityisesti esim. markkinointiin tai asiantuntijan ehdotukseen ongelman ratkaisemiseksi M. Voutilainen 18. 1. 2016 19

5. Pecha Kucha ja muut kuvaan perustuvat esitykset Pecha Kucha (jap. . ペチャクチャ, kuvaa keskustelun, ”porinan”, ääntä) Esitykset lyhyitä ja kiinnostavia, tyypillisesti monta esittäjää Jokainen esittäjä saa esittää 20 kuvaa, jokaista tasan 20 sekunnin ajan. EI TEKSTIÄ! Yhden esittelijän esitysaika on siis 6 minuuttia 40 sekuntia. Muita: esim. “hissipuhe” (“pitchaus”) muutama minuutti, lightning talk max 5 min; Ignite 20 kuvaa 15 sekuntia; TED (Technology, Entertainment, Design)* max 18 min Erinomainen huomion kiinnittämiseksi Vaikea syvällisen tiedon välittämiseksi M. Voutilainen 18. 1. 2016 20

http: //www. pechakucha. org/presentations/the-worlds-most-powerfulbattery http: //www. pechakucha. org/presentations/currents http: //www. pechakucha. org/presentations/mathematics-with-3 d-printing M. Voutilainen 18. 1. 2016 21

6. Yleispätevä malli Antiikin 7 -askelmalli (Demosthenes) 1. Johdatus F 2. Fakta E 3. Vasta-argumentit D 4. Argumentit C 5. Ratkaisu/selitys A 6. Ratkaisun seuraukset B 7. Lopetus G Valmistele esitys järjestyksessä A-G Esitä järjestyksessä 1 -7 M. Voutilainen 18. 1. 2016 22

Valmistelu: esiintymisen suunnittelu Aika Pidä annettu aika – n. 20 min, ei juuri yli eikä ali! Harjoittele useamman kerran etukäteen ääneen esitystekniikan ja kellon kanssa! Ensimmäinen harjoitteluyritys menee yleensä hitaasti, älä luota tähän, muuten esityksestäsi tulee liian lyhyt! Mieti etukäteen, mitä jätät pois, jos sinulle tulee aikapula. Esityspaikka Inventoi tekniset apuvälineet etukäteen: projektori, laserosoitin, karttakeppi, mikrofoni. Tekstin M. Voutilainen koko ja äänen voimakkuus tilan mukaan. 18. 1. 2016 23

Puhe Ole oma itsesi! Valitse kuitenkin puhetyyli kuulijakunnan mukaan – älä käytä slangia tai voimakasta murretta, vaan tavallista yleiskieltä. Käytä huumoria jos sinulla on siihen luontainen taipumus, muuten ei! Harjoittele ääneen tekniikan ja kellon kanssa! Harjoittele ensimmäinen/ensimmäiset sivut ulkoa! Muista hengittää! Syvä vatsahengitys! Äänen tulee lähteä vatsasta, ei kurkusta!! Älä puhu liian nopeasti. Vältä täytesanoja ja muminoita. Älä pelkää hiljaisuutta esim. sivujen vaihdon yhteydessä. Muista puhua yleisöön päin, ei valkokankaalle tai taululle! Voit hyvin tehdä äänenavausharjoituksia ennen esitystä. Varaa kurkkupastilleja ja/tai vettä joita voit ottaa ennen esitystä, ja hätätilassa esityksen aikana. M. Voutilainen 18. 1. 2016 24

Seuraa oman esityksesi etenemistä näyttöpäätteeltä tai tulosta itsellesi paperikopiot. Pidä huolta ajan kulumisesta, mutta huomaamattomasti Jos joudut aikapulaan, jätä pois vähemmän tärkeää materiaalia puheen kuluessa. Priorisoi! Tee lopetus kuitenkin suunnitellun mukaisesti. M. Voutilainen 18. 1. 2016 25

Elekieli Monien tutkimusten mukaan elekieli on uskottavampaa kuin puhuttu kieli. Katse: Katso yleisöön, älä käännä sille selkääsi! Anna katseen kiertää rauhallisesti puhujien joukossa, älä jää tuijottamaan yhtä kuulijaa. Asento: SEISO Vältä vakaasti ja rauhallisesti, hyvä ryhti. näpräämistä, naputtelua tai toistuvia maneereja. Ilmeet: Yritä ajatella positiivisesti, niin se näkyy ilmeestäkin. Kuulijat eivät halua syödä sinua, vaan odottavat sinulla olevan mielenkiintoista kerrottavaa. M. Voutilainen 18. 1. 2016 26

Esityksen tekninen toteutus Powerpoint-esitys sopii useimpiin yhteyksiin. Powerpoint-perusteet: kurssi TVT-ajokortti tai vastaava. Käytä riittävän isoa kirjasinkokoa. Ei liikaa materiaalia yhdelle sivulle. Älä kikkaile kirjasintyypeillä, animaatioilla, kuvilla tai taustoilla. Mieti mikä on tarkoituksenmukaista. Tarkasta etukäteen, että esityksesi näyttää samalta esityspaikan koneella kuin omalla koneellasi. Voit myös tehdä ppt-tiedostosta pdf-tiedoston, teknisesti varmempi. Kirjoita esitykseen aina nimesi ja päivämäärä. Käytä sivunumerointia. M. Voutilainen 18. 1. 2016 27

Fysiikan esityksen erityispiirteitä Kaavoja vai ei? Mieti tarkkaan! Jos esityksessäsi on kaava, niin sinun tulee selittää sanallisesti kaavan tärkeimmät riippuvuudet ja parametrit (siis mikä on kaavan fysikaalinen sisältö) Jos laitat kalvolle kaavan, niin kirjoita siihen myös parametrien selitykset Tulosten esitys: käytä mieluummin graafeja tai diagrammeja taulukoiden sijaan. Graafit ja diagrammit: KIRJOITA JA KERRO AKSELIEN MERKITYS, ja SANO MITÄ GRAAFI TAI DIAGRAMMI ESITTÄÄ (eli mitä esitetään minkä funktiona). M. Voutilainen 18. 1. 2016 28

Kuuntelu, aktiivinen osallistuminen Suullisen esityksen tärkein lisäarvo on interaktiivisuus Valitsemalla istumapaikka edestä osoitat, että olet kiinnostunut esityksestä. Sinun on helpompi kuulla, nähdä, esittää kysymyksiä ja osallistua keskusteluun. Harjoittele aktiivista kuuntelemista Yritä hahmottaa kokonaisuutta Näytä että kuuntelet – anna palautetta katsekontaktilla ja istuma- asennolla. Suhtaudu puhujaan positiivisin odotuksin! ÄLÄ NÄPRÄÄ LÄPPÄRIÄ TAI TEE JOTAIN IHAN MUUTA! Näin tekemällä kerrot ettei vois vähemmän kiinnostaa. . . Kysy jos et ymmärrä! Puhujan (tai puheenjohtajan) tulee kertoa esityksen alussa halutaanko kysymyksiä esityksen aikana vai jälkeen. Voit myös esityksen jälkeen antaa puhujalle sopivan tilaisuuden tullen rakentavaa kritiikkiä. M. Voutilainen 18. 1. 2016 29

Opponointi Ennen seminaaria: lue huolellisesti tulevan esityksen kooste, ja valmistaudu aiheeseen Tule ajoissa paikalle ja kuuntele aktiivisesti Esimerkkejä opponentin kysymyksistä: Kooste vs. esitys, vastasivatko toisiaan? Esityksen “Sivun Aihe rajaaminen, oliko hyvä kokonaisuus? X graafi jäi epäselväksi, voisitko kertoa mitä siinä kuvataan? ” ja lähestymistapa: “Onko tälle menetelmälle muita, mahdollisesti parempia vaihtoehtoja? ” Palautetta esitystekniikasta: - Oliko ääni kuuluva ja puhe selvää? - Katsoiko esiintyjä yleisöön? - Puhuiko esiintyjä suoraan kalvoista, vai selittikö asioita laajemmin? - Ajoitus M. Voutilainen 18. 1. 2016 30

Kokemuksia aikaisemmilta kursseilta Oma esitys Mitä positiivista: - Tekeminen ja pitäminen sujuivat paremmin kuin odotin. Harjoitteleminen oli hyödyksi. - Mielenkiintoista ja jopa hauskaa tehdä esitystä - Sujui paremmin kuin odotin, sisältö generoitui tajunnanvirrasta paremmin kuin odotin - Oli hyvä, että näitä pääsi harjoittelemaan hyvässä ja kannustavassa hengessä. M. Voutilainen 18. 1. 2016 31

Oma esitys Mitä pahinta tai vaikeinta: - Esityksen valmistelussa ja itse esityksessä tuli tehtyä monia kämmejä. Opin kuitenkin paljon virheistäni, sain esityskokemusta ja rakentavaa palautetta esityksen kehittämiseen. - Esityksen valmistelussa tiivistäminen oli haastavin osuus. - Aikaa olisi pitänyt käyttää selvästi enemmän ja aloittaa paljon aikaisemmin. - Ensimmäinen minuutti omasta esityksestä - Vaikeaa oli muistaa sanoa kaikki mietityt asiat ja saada 25 minuuttia täyteen - Ajanpuute, asian hahmottaminen, esityksen rajaaminen kohdeyleisölle M. Voutilainen 18. 1. 2016 32

Toisten esitykset - Esitykset olivat lähtökohtaisesti hyviä ja informatiivisia, mutta yleinen ongelma oli liian suuri määrä asiaa. - Kehittämisen varaa oli mielestäni eniten aiheiden rajaamisissa sillä monet tuntuivat sisällyttäneen esitykseensä liikaa asiaa. - Joillakin harjoittelu oli selvästi ollut vähäistä ja siksi esitys meni kalvojen lukemiseksi. Suurin osa esityksistä oli kuitenkin hyviä ja esitys luontevaa. - Suurin osa tiesi mistä puhui ja kertoi asiansa selkeästi. - Esitykset olivat pääasiassa todella hyviä eikä pahoja rimanalituksia tullut. - Esitysten laadut paranivat tasaisesti kurssin edetessä. M. Voutilainen 18. 1. 2016 33

Yhteenveto – kurssin tarkoitus ja sisältö Osa kieliopintoja – äidinkieli. Päätavoitteet suullinen (ja kirjallinen) ilmaisu erilaisissa asiayhteyksissä: Aihe: Lu. K-tutkielmaan liittyvä Vapaavalintainen Oma suullinen esitys – n. 20 min: Valmistelu! Puhe Elekieli Tekniikka Opponointi, aktiivinen kuuntelu ja osallistuminen Kirjallinen kooste, n. 1 sivu M. Voutilainen 18. 1. 2016 34