Identifikation af Hjt Begavede Brn dk Birgitte Arnvig

Identifikation af Højt Begavede Børn. dk Birgitte Arnvig Cand. pæd. , talentvejleder Leder SFO og Klub Virum Skole Birgitte@arnvig. org Greve 7. oktober 2015

Dr. Linda Silverman At være højt begavet er ikke, hvad du gør, eller hvor hårdt du arbejder. Det handler om, hvem du er. Du tænker anderledes og oplever livet intenst. Du går op i retfærdighed og søger mening i alt. Du sætter pris på og søger det udsøgte. Du er ekstrem følsom og kompliceret. Du værner om din integritet. Og din ligefrem hed har kostet dig mange problemer. Hvis 98 procent af befolkningen synes, du er mærkelig, så søg selskab med dem, der værdsætter dig, som den du er. For der er ikke noget galt med dig. Du er særdeles fascinerende. Og du skal tro på dig selv "

Agenda § Identifikation Typiske kendetegn Udfordringer Underpræstation Diagnoser § Hjælp og støtte Sådan hjælper du Typiske interesser Lidt om differentieret undervisning § Links og litteratur højtbegavedebørn. dk

Derfor skal vi finde dem. . . § Klarer de sig ikke fint nok i forvejen? Er det ikke bare et luksusproblem? § § § § De fleste mistrives i perioder Føler sig anderledes Bliver let misforstået Hjælp til hverdagen Krav på et godt børneliv Nogle at spejle sig i Børn og forældre kan have brug for støtte højtbegavedebørn. dk

Normalfordeling IQ højtbegavedebørn. dk

386 vs. Core TM i 7 Processor M A R Hard. Dis k højtbegavedebørn. dk

Hvad er et højt begavet barn? § § § § § En udfordring Kan have få eller ingen venner Forældrene skal ”stå tidligt op” Søger voksne Er nysgerrige Er sin ”egen” Tænker abstrakt Humor Husker godt højtbegavedebørn. dk

Større udfordringer § § § § § Asynkrone Perfektionistiske Selvkritiske Stor retfærdighedssans Lavt selvværd Argumenterer Kan underpræstere i skolen Retter ”fejl” hos andre Tidlig teenager højtbegavedebørn. dk

Pain in the. . . højtbegavedebørn. dk

Underydere syndromet § § § § § Stor generel viden Undgår nye aktiviteter Udbredt selvkritik Bange for nederlag Ønske om perfektionisme Fungerer dårligt i gruppesammenhæng Manglende motivation Ønsker ikke at involvere sig Stor forskel på skriftlig og mundtlig kapacitet Gifteddevelopment. com

Underydere syndromet § § § § Mister hurtigt interessen Kan ikke koncentrere sig i lang tid Dårlige arbejdsvaner Arbejdet og lektier bliver ikke færdigt Fastlåst tankegang Tilbagetrukken i klassesammenhæng Få eller mange interesser og særlig interesse i ikke-intellektuelle ting Ingen ambitioner Gifteddevelopment. com

Underydere syndromet Rimm, Sylvia (2008), Why Bright Kids Get Poor Grades and What You Can Do About it, J. Ault Ed. 3. ed), Scottsdale: Great Potential Press.

Vær opmærksom på § § § Har lært at læse Skøre ideer Forud for kammeraterne - også med spil fx Lego, puslespil. . . § § § Veludviklet sprog & finurligheder Filosoferer - fx liv & død Opdager ændringer og detaljer Samler på ting flag, bilmærker m. m. Distræt højtbegavedebørn. dk

Vær opmærksom på § § § § Den flittige & dygtige elev ≠ kvikkeste Gruppearbejde Holdsport Humor og sarkasme Lektier og dovenskab Kan virke provokerende Håndskrift Undgå MADS - rutineopgaver - repetition højtbegavedebørn. dk

Følsomhed Empati Føler hvordan andre har det, og hvad de tænker § Særligt piger konfliktløser Sensitiv Lyd, farver, hud, lugte, kulde, varme, kræsen, nyt tøj og sko med mere § Følsom Kan let blive ked af det, vred, have temperament § højtbegavedebørn. dk

At være sensitiv a touch is a blow, a sound is a noise, a misfortune is a tragedy, a joy is an ecstasy, a friend is a lover, a lover is a god, and failure is death Pearl S. Buck Nobelpris i litteratur 1938 højtbegavedebørn. dk

De visuelle og rumlige • Lærer på én gang, ser sammenhænge – ikke step by step • Lærer nemt komplekse begreber – Men kan have svært ved nemme opgaver • • Kan håndtere stor viden på én gang Lærer permanent – mister lysten ved repetition og bore i det • • Følsom over for lærernes attitude og holdninger Kommer frem til usædvanlige løsninger Har problemer med at forholde sig til tid - også test Kan vise modstand, når de skal vise hvad de kan Gifteddevelopment. com

De visuelle og rumlige • • Foretrækker tastatur end at skrive i hånden Interesserer sig ofte for Lego (LEGO mindstorm – FIRST LEGO League), Gåder, labyrinter, spiller Tetris og skak Bygger med materialer, designer eksperimenter, programmerer computere og skiller ting ad. • • • Udvikler egne metoder til problemløsning Er ofte kunstneriske, teknologiske, mekaniske eller musiske begavet Blomstrer sent Får ofte forskellige karakterer OK at TEGNE i timen Gifteddevelopment. com

Er du visuel ? Tænker du hovedsagelig i billeder i stedet for ord? 2. Kender du ting uden at kunne forklare, hvordan eller hvorfor? 3. Løser du problemer på en usædvanlig måde? 4. Har du har en livlig fantasi? 5. Kan du huske, hvad du ser og glemmer, hvad du hører? 6. Er du forfærdelig til at stave? 7. Kan du visualisere objekter fra forskellige perspektiver? 8. Er du ustruktureret? 9. Mister du ofte overblikket over tid? 10. Vil du hellere læse et kort end at følge en mundtlig beskrivelse? 11. Kan du huske, hvordan du kommer et sted, du kun har besøgt én gang? 12. Er din håndskrift langsom og svær for andre at læse? 13. Kan du føle, hvad andre føler? 14. Er du musikalsk, kunstnerisk eller mekanik tilbøjelig? 15. Ved du mere end andre tror, du ved? 16. Hader du at tale foran en gruppe? 17. Føler du dig klogere, jo ældre du bliver? 18. Er du afhængig af din computer? Kan du svare ja til mindst 10 spørgsmål, er du med stor sandsynlighed visuel. 1. Kilde: Linda Silverman ”Upside Down Brilliance” 2. 1.

Gagnès Chance Model

Chancefaktor - ”Held” Gagnès Chance Model Naturlige evner

Diagnoser der ligner § ADHD 1/800 ≈ 1 promille Autisme 1/110 ≈ 1 procent Asperger 1/250 ≈ 4 promille 1 barn ud af 800 har ADHD. Men man skønner der er tofem procent der har diagnosen. § Indeholder fire diagnoser bland andet Asperger. § Kilder 2013: Psykiatrifonden, ADHD foreningen, Autismeforeningen, Socialstyrelsen. dk højtbegavedebørn. dk

Diagnoser til følge § OCD Tvangshandlinger - og tanker § § Angst Spiseforstyrrelse Anoreksi § § § Depression Tourettes Med mere. . . højtbegavedebørn. dk

Dobbelt exceptionel § § § § Sproglige problemer Diagnoser Ordblind Taldøv Farveblind Eller andet. . . højtbegavedebørn. dk

Niels Bohr

Psykologiske test § WISC IV IQ test § Raven (Mensa) Matematisk Logisk § CHIPS Pædagogisk test § RIAS IQ test

Alle har mødt… …et højt begavet barn § § § § Man skal ville se det Sætte sig ud over daglig praksis Vær lyttende Vær opmærksom Undre sig Krage søger mage Søskende højtbegavedebørn. dk

Tegning højtbegavedebørn. dk

Andre roller § § Politibetjenten Den gammelkloge Hermione § Den distræte Hoved under armen § Opfindsomme Emil fra Lønneberg Georg Gearløs § Empatiske

Sådan hjælper du § § § § § Vær anerkendende og rummelig Struktur og forudsigelighed Støtte i sociale relationer Udfordre stærke sider - styrker de svage sider Ekstra voksenkontakt & omsorg Lyt til og hjælp forældrene Pas på med film & nyheder Ro & regelmæssighed Puffe – ikke skubbe højtbegavedebørn. dk

Sådan hjælper du § § § § Kan have brug for stilhed og små grupper Tag udgangspunkt i interesser Sæt små overskuelige læringsmål Identificer den positive følelse Åbent Mindset – Carol Dweck Assertion - papegøjesnak Skæld ikke ud - Betoning kan virke som råb - Brug spejlet - Båndoptageren Alle vil gerne blive hørt, set og forstået højtbegavedebørn. dk

Sådan hjælper du § § § Inddrag børns viden, gøren og kunnen i praksis Kan have glæde af åbne opgaver – lav et spil Vær nysgerrig på interesser Brug konkurrencer Være autentisk, oprigtig og ærlig Lærernes attitude og holdninger betyder meget Opfatter små nuancer i kropsprog, stemmeføring og væremåde § Minecraft - Lav en multi-player-server Lav en vulkan, byg et hus, skriv en guide, det skæve tårn i Pisa, et verdenskort, solsystemet med meget mere højtbegavedebørn. dk

Minecraft højtbegavedebørn. dk

Typiske interesser § § § § § Spil: Skak, Werevolf, Ay´ Dark Overlord Rollespil – Fantasy – Drager Rundbold – svømning - kampsport Naturvidenskab Manga – Cos Play Minecraft – (emu. dk) Lego – ofte Starwar Latin Manglende interesse for tøj – mode Mangelende interesse for fodbold højtbegavedebørn. dk

Motorik er en god ting Det har alle børn godt af § § § § Tegne, male, skrive, klippe og lignende Cykle, klatre. . . Binde snørebånd Perleplader er altid godt Lægge puslespil Mikado … højtbegavedebørn. dk

Brev fra en far. . til tre års samtalen i børnehaven fik vi at vide, at de synes, at det er lidt problematisk, at han er så sprogligt udviklet i forhold til de andre. Vi har fået besked på at tale mere barnesprog med ham, for at nedsætte hans sproglige niveau til noget, som de andre børn forstår. Han kender stort set samtlige bilmærker og ved, hvor de er lavet, og han kan genkende rigtigt mange ord og bogstaver. Han kan som regel efter en eller to gange huske, hvor en bus kører hen, efter vi har fortalt ham det. Han kan skrive sit eget og vores navne på computeren, og sikkert flere. Han elsker at lære. Hans motorik er ikke til at skrive med blyant/kuglepen. Han er meget kreativ med sine fortællinger, og har et meget stort sprog og ordforråd. . 24 februar 2011 højtbegavedebørn. dk

Forældresamarbejde § § § § Lyt til forældrene Støt i forhold til familie og venner Brug igen – spejlet - papegøjesnak Gentag Struktur Forudsigelighed Film & nyheder højtbegavedebørn. dk

Blooms taksonomi § Undervisningsdifferentierings ABC Efter Blooms taksonomi Knytter sig til Forenklede Fælles Mål § Top-Down princippet - Johanna Raffan § Blooms Taksonomi revideret Potential Plus højtbegavedebørn. dk

Særlige kendetegn for IT • • • Er forud for sin alder ved brug af computer og IT. Spiller avancerede computerspil i en tidlig alder Finder nemt ny viden fra fx Youtube og observerer andre Lærer hurtigt at anvende nye teknikker som fx genvejstaster Kan bruge avancerede funktioner på en hjemmeside Aflurer funktioner og HTML-kildekoder Laver hjemmesider med særlige funktioner og finesser Kan lide at udforske og undersøge emner på nettet Bruger sin kreativitet til at finde løsninger på problemer Kan udvikle digitale netværk. Fx en blog, debatforum, wiki, interaktiv hjemmeside med nyhedsbreve højtbegavedebørn. dk

Teknologi Magikere Respekter deres passion § Give dem så mange muligheder som muligt for at lære, hvad de ønsker at lære § Computeren - devices i undervisningen kan være et af de mest effektive pædagogiske redskab til højt begavede børn § Giv plads til computeren i stedet for kammeraterne. Ikke alle børn er lige sociale – hele tiden. § Psykolog Linda Silverman, www. gifteddevelopment. com

Hvad kan du gøre • • • Spørg til børnenes interesser • Fang deres nysgerrig – undgå underydere Alle børn vil gerne blive set, hørt og forstået Konkurrencer Tillad multitasking = flere programmer åbne Powerpoint vs Prezi - åben overfor kreativitet • Hvorfor skal det være så kedeligt og i s/h Kattlers Hacker link • http: //kattler. dk/hacker/1. html • Lav din egen ”kattler-hacker” højtbegavedebørn. dk • 1066

Hints og Links § § § Minecraft Matematikfessor. dk QR koder – scan Programmering – scratch. mit. edu Film på mobilen, i. Pad, i. Pod, stopmotion Talentrygsæk fra Sorø Sciencecenter Lynda. com Playingmondo. dk Brightonline. org. uk Skoletube – i. Tunes U – Flipped Classroom – Anders Schunk LEGO – Mindstorm, First Lego Leauge

Skema til børnehavebørn Alder 4 -6 år § § § § § Kan allerede læse eller skrive Foretrækker yngre eller ældre børn som venner, fremfor jævnaldrende Viser tidlig interesse for naturen, geografi, universet eller andre temaer – gerne naturvidenskab Har evne til at lave interessante og usædvanlige figurer og mønstre med forskelligt materiale. Fx med klodser, ler, blyanter eller andet. Forstår abstrakte begreber som fx ”død” eller ” tid” Lærer nye færdigheder uden større øvelse og repetition Har mange spørgsmål og kommentarer til voksne Er påvirket af retfærdighed – og reagerer stærkt på det Er sensitiv og viser medfølelse for andre. højtbegavedebørn. dk

Ses ofte • • Interesseret i bøger Interesseret i computere Højt aktivitetsniveau og energi - uden at være hyperaktiv Sover måske mindre end andre børn - uden at blive overtræt Tidlig og omfattende sprog og ordforråd Bruger grammatik rigtig i forhold til jævnaldrende Har en stor fantasi - måske fantasivenner Ekstrem god hukommelse Gifted Children faktaark

Ses ofte § § § Nysgerrig, stiller mange spørgsmål God evne til at huske og genkende fakta Tidlig udviklet humoristisk sans Ser løsninger, som andre ikke ser Er interesseret i abstrakte emner som rum og tid, liv og død. § § § Stor retfærdighedssans og forstår ikke altid jævnaldrenes måde at være på Stor interesse for at gøre det, der interesserer dem Modvilje mod at gøre noget, de ikke har lyst til. Gifted Children faktaark

Nyttige links § § Højtbegavedebørn. dk Giftedchildren. dk - Faktaark - Lærerige links - Artikler symposium 2013 § § § Potentialplusuk. com (tidligere NAGC. UK) NAGC. org (usa) NACE. co. uk Renzullilearning. com Gifteddevelopment. com højtbegavedebørn. dk

Faktaark til identifikation Ø Download fra højtbegavedebørn. dk Ø Ø Ø Børnehave & Vuggestue Skole & SFO & Klub Artikler Ø Ø Mindset, Flipped Classroom, Peer to Peer Brug det med omhu – Det er den samlede vurdering, der er den vigtige højtbegavedebørn. dk

Forskere Udenland § § Linda Silverman, psykolog, USA Johanna Raffan (NACE), UK Shirley Kokot, Syd Afrika Ella Idsoe, psykolog, Norge. Danmark § § § Kirsten Baltzer, lektor DPU Ole Kyed, Lyngby-Tarbæk PPR Poul Nissen, lektor DPU højtbegavedebørn. dk

Litteratur Kirsten Baltzer, Ole Kyed & Poul Nissen: § Dygtig, dygtigere, dygtigst - talentudvikling gennem differentieret undervisning, Dafolo, 2014. § Talent i skolen, Dafolo, 2012. § Teamets arbejde med talentpleje, Dafolo, 2008. Højtbegavedebørn i skolen – en udfordring og inklusion i praksis, Gege, 2014. Mette og Rasmus Welling, Lene Kobbernagel § højtbegavedebørn. dk

Litteratur De intelligente børn, Ole Kyed – genoptrykt 2015 § A Parent's Guide to Gifted Children, James T. Webb m. fl. 2007, (Amazon. co. uk), engelsk. § Elever med akademisk talent i skolen, Ella Idsøe, 2014, norsk. § 101 Giftedness, 2013, Linda Silverman, engelsk. § Help - Our child is gifted, Shirley Kokot, engelsk. § højtbegavedebørn. dk

Dr. Linda Silverman At være højt begavet er ikke, hvad du gør, eller hvor hårdt du arbejder. Det handler om, hvem du er. Du tænker anderledes og oplever livet intenst. Du går op i retfærdighed og søger mening i alt. Du sætter pris på og søger det udsøgte. Du er ekstrem følsom og kompliceret. Du værner om din integritet. Og din ligefrem hed har kostet dig mange problemer. Hvis 98 procent af befolkningen synes, du er mærkelig, så søg selskab med dem, der værdsætter dig, som den du er. For der er ikke noget galt med dig. Du er særdeles fascinerende. Og du skal tro på dig selv "