IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PELANGGAN BUKU UlrichEppinger hal 55 72

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PELANGGAN BUKU : Ulrich-Eppinger hal : 55 - 72

IDENTIFY OPPORTUNITIES SOURCES OF IDEAS METHODS OF IDE GENERATION SCREENED NEW PRODUCT IDEAS

SOURCES OF IDEAS TECHNOLOGY MARKET NEED / USER SOLUTION PRODUCTION / SERVICE COMPETITION/ OTHER FIRMS CHANNEL OF DISTRIBUTIONS OF SUPPLIERS o MANAGERS/ EMPLOYEES o ENVIRONMENTAL CHANGE o o o

METHODS OF IDEA GENERATION o o o o DIRECT SEARCH TECHNOLOGICAL INNOVATION EXPLANATORY USER STUDIES FASILITATING LEAD USERS INTEGRATION OF TECHNOLOGY AND MARKETING CREATIVE METHODS NATIONAL POLICY ALLIANCE ACQUISTION/ LICENSING

OUTPUT PRODUCT PLANNING

CONTOH PENYATAAN MISI PENGEMBANGAN KURSI TK Tabel 4. 1. Pernyataan Misi : Proyek Kursi Belajar TK Deskripsi Produk : Kursi belajar yang sesuai dengan struktur dan anatomi tubuh anak usia 4 – 5 tahun, mempunyai beberapa fungsi untuk menunjang proses belajar mengajar serta bermain anak (tidak sekedar untuk duduk saja), serta mempunyai desain dan bentuk yang disenangi oleh anak TK. Sasaran Bisnis Kunci : Produk ini diharapkan dapat diproduksi. Pasar Utama : Sekolah TK, kelompok bermain. Pasar Sekunder : Pelanggan biasa yang membutuhkan kursi belajar untuk usia 4 – 5 tahun. Asumsi-asumsi : Konstruksi bisa dilepas-lepas (knock-down) Konstruksi mati Pihak yang Terkait : Pembeli dan pengguna Bagian Produksi

Gambar : Kursi TK Putra Pertiwi 1

CONTOH IDENTIFIKASI KEBUTUAHAN KURSI TK No. Kebutuhan Kepentin gan 1 Kursi belajar terbuat dari material yang ringan 5 2 Kursi belajar mempunyai kaki-kaki kursi yang diberi karet agar tidak mudah bergeser 3 3 Kursi belajar mempunyai bentuk yang tidak membahayakan 5 4 Kursi belajar menggunakan kayu yang tidak berupa sambungan 4 5 Kursi belajar mempunyai bentuk yang tidak rumit 4 6 Kursi belajar Mudah untuk dirawat 5 7 Kursi belajar mempunyai rak yang dapat menyimpan tas sekolah anak 4

8 Kursi belajar mempunyai laci yang dapat menyimpan peralatan sekolah 4 9 Kursi belajar tetap membuat anak untuk leluasa bergerak 5 10 Kursi belajar mempunyai gambar yang tidak merusak konsentrasi anak dalam belajar 4 11 Kursi belajar mempunyai gambar tokoh kartun yang sifatnya mendidik 5 12 Kursi belajar dicat dengan tiga kombinasi warna yang serasi 4 13 Kursi belajar dicat dengan cat yang tidak cepat mengelupas 3 14 Kursi belajar dicat dengan cat yang tidak cepat pudar warnanya 3

15 Kursi belajar tidak mudah copot atau lepas rangkanya 5 16 Kursi belajar dapat dengan mudah dilipat oleh anak 5 17 Kursi belajar hanya dapat dilepas rangkanya dengan menggunakan kunci L 4 18 Kursi belajar dapat menghemat ruang penyimpanan 5 19 Kursi belajar cukup kuat diduduki oleh orang dewasa 3 20 Kursi belajar disesuaikan dengan dimensi tubuh anak 5 21 Kursi belajar diberi jok yang empuk dan tidak cepat kotor 4 22 Kursi belajar tidak memakai paku untuk menyatukan rangkanya 3