IDENTIFIKASI ANAK BERBAKAT Langkahlangkah Identifikasi awalscreening Identifikasi lanjutan

IDENTIFIKASI ANAK BERBAKAT

Langkah-langkah Identifikasi awal/screening Identifikasi lanjutan

Screening Memahami karakteristik anak berbakat berdasarkan teori keberbakatan Membuat alat identifikasi awal berdasarkan landasan teori yang digunakan Menentukan sumber-sumber identifikasi: orangtua, guru, teman sebaya, diri sendiri/subjek Menggunakan data sekunder: nilai raport, tugas, pekerjaan rumah, prestasi akademik lainnya

Identifikasi lanjutan 1: wawancara oleh Psikolog Mengungkap aspek-aspek keberbakatan individu Dilakukan pada subjek, orangtua, guru

Identifikasi lanjutan 2: Tes Psikologi Kapasitas intelektual: SD/MI : Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) atau Stanford Binet (SB), Termasuk kategori mildly gifted dan aspek-aspek abstraksi verbal, logika, analisis, numerik termasuk kategori sangat cerdas (very superior) SMP/MTs: TIKI Dasar atau Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), Termasuk kategori mildly gifted dan aspek -aspek abstraksi verbal, logika, analisis, numerik termasuk kategori sangat cerdas (very superior) SMA/MA: TIKI Menengah atau Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) atau IST, Termasuk kategori mildly gifted dan aspek-aspek abstraksi verbal, logika, analisis, numerik termasuk kategori sangat cerdas (very superior)

Proses Identifikasi Mengacu pada karakteristik anak berbakat berdasarkan konsep Renzulli Dilakukan pemeriksaan berdasarkan: Skala nominasi oleh guru Skala nominasi oleh teman sebaya Skala nominasi diri sendiri Pemeriksaan oleh Psikolog

Derajat kecerdasan istimewa dapat dikategorikan sebagai berikut (Gross, 1993) D: Psi Anak Berbakatpertemmuan 4Derajat kecerdasan istimewa. docx

Contoh Alat Identifikasi D: Psi Anak Berbakatpertemmuan 4identifikasi_abk. pdf

Proses identifikasi Pemeriksaan psikologis: tes & wawancara oleh Psikolog Prestasi akademik screening Observasi&wawancara: guru, orangtua, diri sendiri