Identificacin Delimitacin de problemas del tema Objetivos Precisin

Identificación • Delimitación de problemas. del tema. • Objetivos. Precisión de Objetivos Posibles alternativas de respuesta. • Estrategia metodológica. • Elaboración y selección de métodos y técnicas. Marco conceptual Aplicación y recogida de la información Análisis e interpretación

MOMENTOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE INVESTIGACION • Delimitación del tema y establecimiento del objetivo general. • Determinación del Problema. Precisión de objetivos. Formulación de Hipótesis y del cuerpo conceptual. • Elección y elaboración del Diseño Metodológico para la recogida, medición, análisis, interpretación y presentación de la información. • Selección y elaboración de los Métodos y Técnicas. • Realización del Pilotaje. • Aplicación de los métodos, introducción de estrategias experimentales o de las acciones a desarrollar. Recogida de la Información. • Análisis e interpretación de la información. (Reflexión). • Presentación de Resultados. • Elaboración del Informe. • Introducción de los Resultados en la Práctica.

PROBLEMA CLASICO Teóricos DISEÑO Estructurado Abierto y flexible Dialéctico MUESTRA Procedimientos estadísticos No determinada e informante Necesidades e intereses determinan los grupos de investigación RECOGIDA DE DATOS Instrumentos válidos y fiables Técnicas cualitativas Comunicación personal ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS Técnicas estadísticas Reducción Exposición Conclusiones Fase intermedia Participación del grupo en el análisis VALORACIÓN Validez interna y externa Fiabilidad Objetividad Credibilidad Transferible Dependencia Confirmable Validez consensual CARACTERÍSTICAS INTERPRETATIVO - CRITICO Percepciones y Vivenciales sensaciones

• Planteamiento del Problema • Marco Referencial • Objetivos, Hipótesis y Conceptos. El proyecto de investigación • Estrategias, métodos y procedimientos para la recogida, medición, análisis e interpretación y presentación. • Cronograma. • Recursos: Humanos , Financieros y otros.

DISEÑO TEÓRICO Problema Objetivo Hipótesis • Conceptualización • Operacionalización • Se extrae las variables de estudio

PROBLEMA “Eslabón fundamental de la investigación que expresa las contradiciones entre un estado actual y un estado deseado, entre lo conocido y lo desconocido”.

MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ORIGEN DE LOS PROBLEMAS: • La experiencia • Las propias teorías científicas. • Investigaciones previas sobre el mismo objeto de estudio CRITERIOS DE SELECCIÓN DE UN PROBLEMA: üLa solución del problema debe contribuir a aumentar el sistema de conocimientos üEl estudio del problema debe conducir a nuevos problemas e investigaciones üSe debe elegir un problema investigable üDebe ser viable para el investigador

CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA. • Debe formularse como enunciado o como interrogante, de manera clara y precisa. • Debe ser objetivo • Debe tener contrastabilidad empírica. • Puede ser descriptivo o explicativo.

OBJETIVOS “Representación de los resultados posibles a lograr a través de la investigación y que se corresponden con el problema”. CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS: • Se formulan mediante el infinitivo de verbos que identifican los resultados que se esperan. • Deben ser claros y precisos • Son generales y específicos.

HIPÓTESIS “No todas las investigaciones que intentan dar respuesta a un problema educativo tienen que tener forzosamente hipótesis” Por ejemplo, en las investigaciones históricas y descriptivas, pueden plantearse hipótesis, o no.

HIPÓTESIS “Suposición científicamente fundamentada que constituye una posible respuesta anticipada al problema y que se expresa en forma de enunciado afirmativo enlazando 2 o más variables”. ü Son inferidas de una teoría ü Mediante ellas se predice la solución del problema ü Permiten la ampliación del cuerpo teórico tras su verificación o rechazo ü Permite la ampliación del campo de aplicación de una teoría.

REQUISITOS DE LA HIPÓTESIS • Ser conceptualmente clara y comprensible. • Expresar relaciones lógicas y precisas entre variables. • Ser verificables. ESTRUCTURA DE LA HIPÓTESIS. • Unidades de observación. • Variables. • Términos Lógicos.

TIPOS DE HIPOTESIS REALIZAR BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA Hernández, Sampieri TAREA

VARIABLES “Características cuantitativas o cualitativas de los objetos y fenómenos que varían de acuerdo a las unidades de observación”. CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES “Establecimiento de rasgos esenciales que expresa la variable a partir de la concepción teórica asumida”.

REQUISITOS PARA CONCEPTUALIZAR • Abordar cualidades necesarias y suficientes del concepto. • Evitar tautologías. • Formularse en enunciados positivos. • Ser claros y precisos utilizando términos científicos.

OPERACIONALIZACIÓN “Proceso mediante el cual se procede a elaborar definiciones de los conceptos contenidos en la hipótesis en términos que posibilitan la medición y observación de los mismos”. “Es la asignación de significados a las variables, especificando las actividades u operaciones que han de realizarse para medirla” “Interpretación de la variable en términos empíricos a través de indicadores que revelan la existencia de cualidades esenciales en rasgos observados”.

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES: a) En función de los fenómenos a los cuales se vincula: de estímulo (condiciones externas al individuo y capaces de sucitar respuestas de él) o variables de entrada , de respuesta (comportamiento manifiesto del individuo) , Organísmicas (características físicas, psicológicas o fisiológicas del individuo)

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES: b) En función del proceso experimental: variables independientes ( las que controla el investigador y que provoca el efecto) variables dependientes (las que presentan un comportamiento en función del comportamiento de las variables independientes) , variables extrañas (todas las demás variables que actúan sobre el objeto de estudio en el experimento y pueden tener alguna influencia) Toda variable puede ser subdividida en: Dimensión ó indicador

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES: c) En función de las propiedades matemáticas: cualitativas o atributos (dicotómicas o policotómicas) cuantitativas

EJEMPLO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Tabla: Impacto en el desarrollo cultural (artístico y deportivo) territorial VARIABLE DIMENSION/INDICADOR Método/ Técnica a utilizar para captar la información Cantidad instituciones Tipo de instituciones según subordinación Tipo de institución según misión Delegación Municipal de Cultura ICAIC ICRT, otros . Encuesta, entrevistas grupales. . grado de satisfacción usuarios/Consejos populares . Autoridades municipales, organizaciones juveniles. Grupos de usuarios Encuesta, entrevistas grupales. . grado de satisfacción de la comunidad universitaria . Estudiantes, profesores y trabajadores Cooperación (humana, material y financiera) para la promoción de actividades culturales. . Análisis documental . Cantidad de recursos establecidos en convenios y/o proyectos . Convenios y proyectos Cooperación (humana, material y financiera) para la promoción de actividades deportivas. Análisis documental . Cantidad de recursos establecidos en convenios y/o proyectos . Convenios y proyectos . Análisis documental. Entrevista individual . Satisfacción con el presupuesto asignado y ejecutado . Documento presupuesto. Director Extensión . Análisis documental. Entrevista individual Satisfacción de las necesidades de inversión Documento presupuesto. Director Extensión Nivel de impacto de la oferta cultural universitaria en el territorio. Nivel de impacto de la oferta cultural del territorio en la comunidad universitaria. 19. Aseguramiento para la promoción cultural y deportiva (Se circunscribe la promoción al aspecto artístico- literario y deportivo del territorio) Fuente de obtención de la información . Análisis documental Instituciones culturales en el T 18. Política y estrategia cultural Criterio de medida Inversión de la Universidad en instrumentos y equipamiento cultural. Inversión de la Universidad en implementos deportivo.