iddeti nleme ve atma zme DDET iddet g

Şiddeti Önleme ve Çatışma Çözme

ŞİDDET • Şiddet, güç ve baskı uygulayarak insanların bedensel veya ruhsal açıdan zarar görmesine neden olan bireysel veya toplu hareketlerin tümüdür.

SALDIRGANLIK İçgüdüsel bir dürtü ŞİDDET Saldırganlığın eyleme dönüşmüş hali ZORBALIK Kasıtlı ve tekrarlayan bir şekilde güç eşitsizliği ile zarar verme.

Disiplin Aracı Olarak Şiddet • Evde ve okulda disiplini sağlamak üzere şiddet kullanımına tanık olan çocuk, yetişkinliğinde bunu sorun çözmede doğal bir seçenek olarak görmektedir. • Ayrıca babasının annesini dövdüğünü gören erkek çocuklarda ileride eşini dövme olasılığı yedi kat artmaktadır.

Şiddet Sosyal Bir Öğrenmedir § Taklit § Rol Modelleri ile Özdeşleşme § MEDYA

Şiddetin Medya Görüntüsü

ŞİDDET TÜRLERİ Ø Ø Ø Ø Fiziksel Şiddet Sözlü Şiddet Ekonomik Şiddet Cinsel şiddet Duygusal Şiddet Medya Şiddeti Kendine Yönelik Şiddet RİSK GRUPLARI Ø Ø Ø Çocuklar Kadınlar Yaşlılar Hayvanlar Özel Gereksinimi olan bireyler Farklı bir özelliğinden dolayı azınlık gruplar

ŞİDDETİN NEDENLERİ PSİKOSOSYAL FAKTÖRLER GELİŞİMSEL FAKTÖRLER • Annesine veya diğer aile üyelerine şiddet uygulandığına tanık olan çocuk, şiddet kendine yönelmese bile çocuğun gelecekteki davranışları etkileyebilmektedir. TOPLUMSAL FAKTÖRLER • İletişim biçimlerinin yetersizliği, birbirlerinin düşüncelerine yönelik saldırgan tutumların alışkanlık haline gelmesi, hatalı ahlak, etik namus anlayışları. SOSYO-EKONOMİK FAKTÖRLER • Aile yapısını bozan sosyo-ekonomik faktörler, etkilenen ailelerdeki çocukların saldırgan davranışlarında artışa neden olmaktadır. PSİKİYATRİK BOZUKLUKLAR • Psikotik bozukluklarda kendine veya çevreye yönelik saldırgan davranışlar görülebilmektedir. DİĞER BOZUKLUKLAR • Madde kullanımında, yetişkin dikkat eksikliğinde saldırgan davranışlar görülebilmektedir.

Şiddet Uygulayan Çocukların Geliştirmesi Gereken Beceriler • • Sorumluluk Empati Öfke denetimi/Duygu düzenleme Dürtü denetimi Özgüven Sosyal beceriler (iletişim kurabilme vs. ) Problem çözme becerileri *Kabul görmeyen şey çocuğun davranışıdır, kendisi değil. Bu nedenle müdahale çalışmalarında daima davranışa konsantre olunmalıdır.

Şiddete Maruz Kalan Çocukların Özellikleri • • • Düşük sosyoekonomik düzey Erkek öğrenciler Anne-baba eğitim düzeyi düşük olan Akademik başarısı düşük olanlar Kardeş sayısı fazla olanlar

Şiddetin Uğrayan Çocuk Üzerindeki Etkileri • • • Depresyon, yalnızlık Sürekli kaygı ve korku Düşük özgüven Saldırganlık Utangaçlık Akademik başarıda düşüş Arkadaş sayısında azalma Okuldan soğuma Uyku sorunları, alt ıslatma, dikkat sorunları

Mağdur Çocuğun Geliştirilmesi Gereken Becerileri • • İletişim becerilerini geliştirmek Güvengenlik (atılganlık) eğitimi Özgüveni geliştirme Akran desteği sağlamak

AİLELER NELER YAPABİLİR ? ü Ailede ŞİDDET OLAYINA HOŞGÖRÜ YOK mesajı çocuklara verilmeli. Tutarlı olmalı ü Kurallar ve kurallara uyulmadığında izlenecek yollar açık olmalı. İstisnasız takip edilmeli. ü Saldırgan ve zorbaca davranışlara karşı yaptırımlar açık ve belirlenmiş olmalı. ü Fiziksel ceza verilmemeli. **Aile içinde sorunlar nasıl çözülüyor? • İLETİŞİM BECERİLERİ geliştirilmeli. Çocuğa okulda gününün nasıl geçtiği KÜÇÜK BİR SOHBETLE sorulmalı. • Saldırgan davranış uygun alana yönlendirilmeli. TAKIM SPORLARI çocuğun kurallara uyma becerilerini geliştirecektir.

AİLELER NELER YAPABİLİR ? –Çocuk direk sorulduğunda söylemek istemeyebilir. Belirtileri takip edin. –Sizinle paylaşırsa yargılayıcı olmadan dinleyin. –Okulla işbirliğine geçin. Çocuğun duygu, düşünce ve korkuları ciddiye alınmalıdır. – Alaycı – Bunda üzülecek birşey yok – Yoksaymacı – Bu da bir şey mi? Benim zamanımda. . –Duvar ören – Bunları duymak istemiyorum –Sorgulayıcı – Her şeyi bilmek istiyorum – Şiddet teşviki – Sende aynısını yap , kendini savun – Kurtarıcı – Sen bana bırak

AİLELER NELER YAPABİLİR ? Çocuğunuz şiddet uyguluyorsa… • Onunla olayı ciddiye alarak ve sakince konuşun. • Okul müdürü ve öğretmenleri ile görüşün. • Aile içinde kabul edilemez bir davranış olduğunu tartışın. • Fiziksel yaptırımlar, cezalar kullanmayın. • Arkadaşlık ettiği kişileri, okul dışı aktiviteleri izleyin. • Kurallara uyduğu ve şiddet içeren davranış göstermediği zaman ödüllendirin. • Şiddeti model alabileceği yayınlar takip etmesini engelleyin. • Aile içi şiddet durumuna tanık olmamasına dikkat edin. • Gerekliyse profesyonel destek alın.

Çatışma Hayatın Doğal Bir Parçasıdır • İki ya da daha fazla kişinin, aynı materyali, aracı , eşyayı, malzemeyi aynı zamanda ve aynı yerde kullanmak istediğinde; aynı amaca aynı zamanda ulaşmaya çalıştığında; birbirleriyle uyuşmayan istek ve amaçları olduğunda ortaya çıkan durumdur. • Çatışma doğası gereği ne olumludur ne olumsuzdur. Yalnızca yaşamın doğal bir parçasıdır. • Çatışmaların yapıcı mı yoksa yıkıcı mı olduğunu çatışmanın kendisi değil, çatışmaları çözmek için seçtiğimiz YOL belirler.

ÇATIŞMA ÇÖZME YOLLARI KAÇINMA YIKICI TEPKİLER YAPICI TEPKİLER Sorundan kaçmak Küsmek Sorun yokmuş gibi davranmak Görmezden gelmek Tehdit etmek Vurmak Küfür etmek Saldırganca Davranışlar İnsanlar çatışma içinde oldukları kişilerle, karşılıklı konuşarak birbirlerinin isteklerini anlamaya çalışarak, karşılıklı empati kurarak, ortak sorunlarını her iki tarafın da yararına çözebilirler. Kazan-kaybet Kaybet-kaybet Kazan-Kazan

Çocuklarda Çatışma Çözme Becerileri 1. Duyguları Keşfetme Becerisi: İnsanın duygularını fark edip bunları isimlendirmesi onları denetleyebilmek için ilk adımdır. 2. İletişim Becerisi: Başkalarına kendi ihtiyaç ve duygularını anlatabilme becerisi. 3. Problem Çözme Becerisi: Bir orta noktaya yani her iki tarafın da kazanabileceği ve kabul edebileceği bir çözüme, uzlaşmaya varabilmek için problemi her iki tarafın gözüyle de görebilme becerisi. 4. Öfke Kontrolü: Zor durumlarda saldırgan olmayan tepkiler verebilmeyi içermektedir. 5. Atılganlığı Uygun Bir Şekilde Kullanabilme: Şiddet ya da saldırganlığa başvurmadan gerekli tepkiyi verebilmek şeklinde sıralanabilir.

Çocuklarla Nasıl Konuşalım 1. Rahatsız olduğun şeyi söyle. hissettiklerini paylaş ama asla karşındakine söylenme. 2. Rahatsız olduğun şeyi söyle, ama asla karşındakine ve kendine zarar verme. Sakın vurma, çünkü kimsenin kimseye zarar vermeye hakkı yoktur. 3. Bazen sakinleşmek için biraz daha fazla zamana ihtiyacımız olabilir. Sakinleşmek ve düşünmek için daha çok zamana ihtiyacın varsa, dön ve oradan uzaklaş. *Bu kaçmak değildir. 4. Kendi başına çözemediğin bazı sorunlar olabilir. Çabaladığın halde bazen çözülmeyebilir. Sorunu çözebilmek için güvendiğin yetişkinlerden yardım.

• Dinlediğiniz için teşekkürler.