iak so pecilnymi vchovnovzdelvacmi potrebami VVP Zuzana Bakytov

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ( ŠVVP) Zuzana Bakytová

špecifikácia žiaka zo ŠVVP určuje § 2 písm. j) školského zákona Dodržiavať dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím čl. 7 ods. 5 Ústavy Slovenskej republiky čl. 24 ods. 2 písm. a) článok 30 ods. 5 písm. d)

Kategórie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 1. Žiak so zdravotným znevýhodnením žiak so zdravotným postihnutím: je to žiak s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo ďalšími pervazivnými vývinovými poruchami alebo s viacnásobným postihnutím, žiak chorý alebo zdravotne oslabený: je to žiak s ochorením, ktoré je dlhodobého charakteru a žiak vzdelávajúci sa v školách pri zdravotníckych zariadeniach,

Kategórie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 1. Žiak so zdravotným znevýhodnením žiak s vývinovými poruchami: je to žiak s poruchou aktivity a pozornosti, žiak s vývinovou poruchou učenia, žiak s poruchou správania: je to žiak s narušením funkcií v oblasti emocionálnej alebo sociálnej okrem žiaka s poruchou aktivity a pozornosti a žiaka s vývinovou poruchou učenia.

Kategórie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 2. Žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia 3. Žiak s nadaním

Školská integrácia Ako sa žiak stáva individuálne integrovaným Postup pri školskej integrácii Školský vzdelávací program – dodatok (pop. 2014 -2015, 2. 4 Školská integrácia, bod 11 ; Národný program rozvoja životných podmienok osôb so zdravotným postihnutím 2014 -2020 bod 4. 7. 3. ) Práva a povinnosti žiaka ( § 144 ods. 4 školského zákona ) Práva a povinnosti zákonného zástupcu (§ 144 ods. 7 až 10 školského zákona)

Individuálny výchovno-vzdelávací program (IVVP) Špecifikácia IVVP Vzorová štruktúra IVVP (http: //www. vudpap. sk/sub/vudpap. sk/images/pdf/vychovnovzdelavaci_program 08. pdf) Úprava učebných osnov

Požiadavky na úpravu prostredia školy a triedy posadiť žiaka do predných lavíc, kde ho bude môcť daný vyučujúci monitorovať a kde sa najviac zabráni rozptyľovaniu jeho pozornosti rušivými vplyvmi. Modifikácia učebného plánu a učebných osnov Odporúčame naďalej ÚUO – v predmete Mat po obsahovej i rozsahovej stránke.

Špecifiká vyučovacieho procesu V edukačnom proces učiteľ zohľadňuje špecifiká osobnosti a poznávacích procesov žiaka so špecifickými poruchami učenia Slovenský jazyk AJ Matematika Ostatné predmety

Dodatok k špecifikám vzdelávacieho procesu Ako je možné poskytnúť primerané edukačné vedenie žiakovi v predmete matematika

Hlavný cieľ Čiastkové ciele Organizačné zabezpečenie Špecifické postupy hodnotenia učebných výsledkov žiaka Hodnotenie a klasifikácia žiaka Technicko- materiálne zabezpečenie (kompenzačné prostriedky)

Upozornenie Do školy/školského zariadenia, v ktorom bude dieťa/žiak pokračovať vo výchove a vzdelávaní ako dieťa/žiak so ŠVVP, zašle riaditeľ fotokópiu dokumentácie, vrátane ďalšej dokumentácie dieťaťa/žiaka, a to vždy v počte 1 ks vytvorenej fotokópie (§ 31 ods. 2 a § 35 ods. 5 školského zákona Riaditeľ školy, z ktorej žiak so ŠVVP prestupuje do inej školy, zašle fotokópiu dokumentácie žiaka v zmysle § 31 ods. 2 a § 35 ods. 5 zákona č. 245/2008 Z. z. , a to aj pri jeho prestupe do školy poskytujúcej vyšší stupeň vzdelávania.

Kompenzačné prostriedky Kompenzácia - náhrada, odškodnenie, vzájomné vyrovnanie, vyváženie určitého defektu alebo nedostatku, prekonanie pocitu menejcennosti Úlohou kompenzačných pomôcok je zlepšiť žiakom život umožniť im pohyb dorozumievanie uľahčiť učenie

Špeciálne pomôcky Rehabilitačné Ortopedické Kompenzačné Korekčné Stimulačné

Zdroj Kompenzačné a špeciálne učebné pomôcky pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami -Interný metodický materiál ŠŠI - 2012

Ďakujem za pozornosť, pekný zvyšok dňa! Zuzana Bakytová