I SAPERE LA CECITA DELLA CONOSCENZA LERRORE E

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I SAPERE: LA CECITA’ DELLA CONOSCENZA: L’ERRORE E L’ILLUSIONE

I SAPERE: LA CECITA’ DELLA CONOSCENZA: L’ERRORE E L’ILLUSIONE

ERRORE ILLUSIONE Caratteristiche tipiche minacciano la conoscenza

ERRORE ILLUSIONE Caratteristiche tipiche minacciano la conoscenza

1. ERRORE DI PERCEZIONE ; 2. ERRORE INTELLETTUALE; 3. ERRORE MENTALE; 4. ERRORE DELLA

1. ERRORE DI PERCEZIONE ; 2. ERRORE INTELLETTUALE; 3. ERRORE MENTALE; 4. ERRORE DELLA RAGIONE;

1 ERRORE DI PERCEZIONE • Rumore; • Perturbazioni aleatorie; Problemi derivanti dai sensi Pagina

1 ERRORE DI PERCEZIONE • Rumore; • Perturbazioni aleatorie; Problemi derivanti dai sensi Pagina iniziale

2 ERRORE INTELLETTUALE Interpretazione dell’individuo: • Soggettività; • Visione del mondo; • Paure; •

2 ERRORE INTELLETTUALE Interpretazione dell’individuo: • Soggettività; • Visione del mondo; • Paure; • Desideri; • Emozioni; Pagina iniziale

3 ERRORI MENTALI SELF-DECEPTION mentire a se stessi Proiettare sugli atri le cause del

3 ERRORI MENTALI SELF-DECEPTION mentire a se stessi Proiettare sugli atri le cause del male egocentrismo MEMORIA Fonte insostituibile di verità Causa di errori e illusioni Bisogno di autogiustificazione Pagina iniziale

4 ERRORI DELLA RAGIONE R della MENTE RAZIONALITA’ è correttrice Controllo dell’ambiente • Resistenza

4 ERRORI DELLA RAGIONE R della MENTE RAZIONALITA’ è correttrice Controllo dell’ambiente • Resistenza dell’ambiente al desiderio e all’immaginario Controllo della pratica • Verifica Controllo cultura • Riferimento al sapere comune Controllo altrui Controllo corticale • Vedete la • Memoria; stessa cosa che • Operazioni vedo io? logiche MIGLIORE BARRIERA CONTRO ERRORE E ILLUSIONE Pagina iniziale

RAZIONALITA’ COSTRUTTIVA CRITICA si sofferma principalmente su: • logicità della teoria; • coerenza tra

RAZIONALITA’ COSTRUTTIVA CRITICA si sofferma principalmente su: • logicità della teoria; • coerenza tra le idee che la compongono; • dati raccolti sui quali si basa; • errori e illusioni delle credenze, teorie e dottrine; perversione = elabora teorie coerenti verificando: RAZIONALIZZAZIONE = fonda teorie sulla DEDUZIONE INDUZIONE Si fonda su basi false o mutilate

RAZIONALITA’ aperta e autocritica Nel momento in cui cessa di esserlo rischia di cadere

RAZIONALITA’ aperta e autocritica Nel momento in cui cessa di esserlo rischia di cadere nell’ ILLUSIONE RAZIONALIZZATRICE RAZIONALIZZAZIONE chiusa Fonte di ERRORE e ILLUSIONE

PARADIGMA 1 1. Promuove i concetti principali dell’intelligibilità Es: ORDINE nelle concezioni DETERMINISTICHE, MATERIA

PARADIGMA 1 1. Promuove i concetti principali dell’intelligibilità Es: ORDINE nelle concezioni DETERMINISTICHE, MATERIA nelle concezioni MATERIALISTE, SPIRITO nelle concezioni SPIRITUALISTE, . . vengono esclusi i concetti che sono antinomici (DISORDINE, SPIRITO, MATERIA, . . ) 2. Determina le operazioni logiche determinanti

PARADIGMA ASSIOMA • svolge un ruolo sotterraneo e sovrano; • è inconscio (ma irriga

PARADIGMA ASSIOMA • svolge un ruolo sotterraneo e sovrano; • è inconscio (ma irriga il pensiero cosciente); Es: relazione UOMO 1. Paradigma : include l’uomo nella natura 2. Paradigma : disgiunge uomo e natura NATURA Obbediscono ad un paradigma più profondo: SEMPLIFICAZIONE • Può chiarire o rivelare • Può accecare ed occultare

<< I prodotti del cervello umano hanno l’aspetto di esseri indipendenti dotati di corpi

<< I prodotti del cervello umano hanno l’aspetto di esseri indipendenti dotati di corpi particolari, in comunicazione con gli umani e tra di loro >> Karl Marx CREDENZE IDEE Esseri mentali che hanno vita e potenza e possono possederci NOOSFERA = Sfera delle cose della mente massacri deliri crudeltà odio - Un’idea non deve essere strumentalizzata, né imporre i suoi verdetti in maniera autoritaria; + Un’idea deve essere relativizzata e addomesticata IDEALITA’ IDEALISMO

 • CAPACITA’ AUTO-OSSERVATRICI • ATTIVITA’ AUTOCRITICHE • PROCESSI RIFLESSIVI ATTIVITA’ OSSERVATRICI ATTIVITA’ CRITICHE

• CAPACITA’ AUTO-OSSERVATRICI • ATTIVITA’ AUTOCRITICHE • PROCESSI RIFLESSIVI ATTIVITA’ OSSERVATRICI ATTIVITA’ CRITICHE PROCESSI DI OGGETTIVAZIONE