I JORNADA SOBRE APRENDIZAJESERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PBLICA

I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Tecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad ( …. . y algo más) Reyes Berruezo y Joaquín Sevilla Universidad Pública de Navarra

OBJETIVOS p Presentar la experiencia desarrollada en la nuestra universidad entre los años 1995 y 2011 p Los proyectos fin de carrera y el APS n Descripción experiencia Objetivos p Entidades p Actividades desarrolladas p p Valoración experiencia

¿QUIÉNES SOMOS? Asociación “Investigación Solidaria SADAR” p RAZONES DE LA FUNDACIÓN Y OBJETIVOS, 2004 p LÍNEAS DE ACTUACIÓN p n Salud Tercer Mundo p Cáncer de útero en mujeres: Detección de infección persistente por el virus del papiloma humano § Instituto de Inmunología de Colombia (FIDIC) n Discapacidad p Discapacidad Intelectual § Apoyo tecnológico al empleo de personas con discapacidad PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN n Búsqueda financiación n Acción directa

EXPERIENCIA • De 2005 a 2011 • En contacto con entidades sociales • Se han realizado 26 proyectos • Fin de carrera • Fin de Master • DEA • 23 en Ingenierías • 3 en la Fac. de Ciencias Humanas y Sociales

LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA INSTRUMENTO PARA … colaborar y prestar un servicio a diversas entidades del ámbito de la discapacidad Entidades sociales Universidad Sadar

OBJETIVO INICIAL DE LA EXPERIENCIA: LA MEJORA DEL EMPLEO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD p El empleo es un derecho universal, reconocido en la Constitución y en la Convención de las personas con discapacidad p El acceso de una persona con discapacidad intelectual a un puesto de trabajo supone grandes ventajas para: § El trabajador § Su familia § Las instituciones § La sociedad en general p El puesto de trabajo es uno más de los ámbitos en los que hay que conseguir “accesibilidad”

ENTIDADES SOCIALES TASUBINSA http: //www. tasubinsa. com/pag. Estatica. aspx? id=1 Empresa sin ánimo de lucro cuyo objeto social es la integración laboral y social de las personas con discapacidad intelectual Implantación geográfica, volumen personas atendidas, complejidad tareas CENTRO OCUPACIONAL Centros que tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a los discapacitados cuya acusada minusvalía temporal o permanente les impida su integración en una Empresa o en un Centro especial de Empleo CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO Centros de trabajo cuyo objetivo principal es el de proporcionar a los trabajadores con alguna discapacidad la realización de un trabajo productivo y remunerado, adecuado a sus características personales y que facilite la integración laboral de éstos en el mercado ordinario de trabajo

OTRAS ENTIDADES http: //www. elkarkide. com/ http: //centros. educacion. navarra. es/creena/ http: //www. asorna. org/ http: //www. jobaccommodation. es/

OTRAS ENTIDADES La mayoría de los trabajos han tenido como objetivo contribuir a la mejora del empleo de personas con discapacidad en centros especiales de empleo, pero … p Elkarkide (personas con problemas de salud mental) Localizador p Tasubinsa (personas con discapacidad intelectual) p Desarrollo de material didáctico audiovisual para estudiantes sordos (CREENA) p Estudios sobre la comunidad sorda en Navarra (con Asorna) Accesibilidad p Proyectos con una empresa local de desarrollo e implantación de tecnología asistiva (Job Accommodation) p 4 de los proyectos fueron estudios sobre el estado de la cuestión de diversos aspectos de tecnología y discapacidad no directamente relacionados a entidades concretas.

Los proyectos: un par de ejemplos ANTES DESPUÉS

Los proyectos: un par de ejemplos

Los proyectos: un par de ejemplos

¿QUÉ HEMOS HECHO NOSOTROS? p p p Mantener contacto con las entidades Ofrecer y financiar los proyectos a los estudiantes n Gestionar la solicitud de subvenciones Dirigir los proyectos n Formarnos nosotros p p p No era nuestra líneas de investigación § Nanofotónica § Historia de la Educación Buscar compañeros que pudieran hacerlo Difundirlos n Publicaciones n Presentarlos a Congresos p p RESNA Cuidad Real INICO ….

¿CÓMO LO HACEMOS? p Entrar en contacto con las entidades n n p p p Identificación de necesidades Discusión entidad-profesores su viabilidad Concreción con los estudiantes n p p Nosotros Estudiantes Búsqueda de directores más especializados: logística, agrarios , Ajustes de los objetivos iniciales Realización del proyecto “Presentación” social Puesta en marcha, si procede n http: //www. youtube. com/watch? v=L 5 z-Knm. JZa 0 n http: //www. tasubinsa. com/catalogo. aspx? id. Area=30&id. Pa rrafo=11

“DESCUBRIMIENTO” DEL APRENDIZAJE SERVICIO p Comenzamos por intuición p Lo descubrimos hace 4 años en una Tesis Doctoral p Identificación con su fundamentación p Mejorado nuestra fundamentación teórica y académica p Sumados a la red

VALORACIÓN: PUNTOS FUERTES p Añadir un cauce para los alumnos de ingeniería con sensibilidad social p A pesar de ser una iniciativa particular, evidenciar la apertura de la universidad a sensibilidades sociales p Satisfacción general alumnado p Satisfacción entidades colaboradoras p Enriquecimiento y satisfacción académica y personal n n Colaboración profesorado: dirigiendo proyectos, en asesorando, …. Reconocimientos

VALORACIÓN: PUNTOS DÉBILES p Nosotros “como profesores” n p No se sabe donde empieza o termina nuestra “acción solidaria”: ¿hacemos lo que tenemos que hacer o algo más? Entidades sociales n Dificultades: ¿Aprendizaje o Servicio? p p p Finalidades muy diferentes “Tiempos” diferentes El quebranto de la crisis Marco legal colaboración Alumnado n Diferentes implicaciones

¿QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO? n A LA UNIVERSIDAD n A LOS PROFESORES n A LOS ALUMNOS n A LAS ENTIDADES SOCIALES n A LA SOCIEDAD

QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO A LA UNIVERSIDAD - Ampliar el cumplimiento de su responsabilidad social e intensificar la Extensión Universitaria - Evidenciar el compromiso con el entorno - Apostar por la innovación docente - Enriquecer la relación teoría-practica - Abrir campos de investigación A LOS PROFESORES - Innovar la practica docente p p Enriquecer la practica docente (competencias de los alumnos, contenidos, actividades, . . ) Cuestionarse los enfoques teóricos Cuestionarse sus rutinas docentes/investigadoras Enriquecerse con el trabajo colaborativo - Evidenciar su compromiso social solidario - Abrirse al entorno social - Abrir nuevas líneas de investigación A LOS ALUMNOS - Una formación de calidad científica y humana Una verificación de la utilidad de sus conocimientos Una respuesta a sus inquietudes sociales Una apertura a necesidades no percibidas Nuevas perspectivas laborales

QUÉ APORTA ……. . A LAS ENTIDADES SOCIALES - Iniciar una línea de colaboración con la Universidad que le permite cumplir mejor su función social (servicios, innovación, sensibilización, . . ) - Iniciar líneas de investigación o de innovación no posibles con sus medios - Incrementar el conocimiento sobre las propias organizaciones A LA SOCIEDAD - Una universidad comprometida con su entorno - Unos universitarios con responsabilidad social - La mejora a corto plazo de bastantes “pequeñas” cuestiones sociales

¿QUÉ SERIA NECESARIO? p p p Compromiso institucional Minima regulación Apoyo gestión

I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Tecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad ( …. . y algo más) Reyes Berruezo y Joaquín Sevilla Universidad Pública de Navarra