Huraikan domain teknologi pengajaran dengan memberikan contoh yang

Huraikan domain teknologi pengajaran dengan memberikan contoh yang bersesuaian dengan pengajaran dan pembelajaran di sekolah anda dalam format powerpoint. Oleh NUROL ASERIAH BT TALIB PPG PRA 4. 12 AMBILAN JUN 2011 1

A) DOMAIN TEKNOLOGI PENGAJARAN 1977 AECT (1977) Teknologi pengajaran merupakan satu proses yang kompleks dan bersepadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah serta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaian kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal. Dipetik daripada Yusup Hashim, 1998 a) Daripada definisi di atas, dapat dibahagikan kepada 3 domain : 1. Pengembanganan pengajaran 2. Sumber pembelajaran 3. Pengurusan pengajaran

1) PENGEMBANGAN PENGAJARAN a) Penyelidikan b) Rekabentuk c) Penerbitan d) Penilaian e) Logistik f) Penggunaan g) Pengedaran

2) SUMBER PEMBELAJARAN a) mesej b) manusia c) bahan d) peralatan e) teknik f) tempat atau keadaan 3) PENGURUSAN PENGAJARAN a) Pengurusan Organisasi b) Pengurusan kakitangan

B) DOMAIN TP 1994 Rowntree (1974): “Educational technology is concerned with the design and evaluation of curricula and learning experiences and with the problems of implementing and renovating them. Essentially, it is rational, problem-solving approach to education, a way of thinking sceptically and systematically about learning and teaching”. Definisi TP oleh AECT 1994: “Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang mereka bentuk , membangun, mengguna, dan menilai proses serta sumber untuk pembelajaran”.

A) Daripada definisi di atas, dapat dibahagikan kepada 5 domain : 1) Rekabentuk 2) Pembangunan 3) Penggunaan 4) Pengurusan 5) Penilaian

1) REKABENTUK - Rekabentuk adalah proses menentukan ciri-ciri dan keperluan pembelajaran. Rekabentuk juga mengambil kira pengaruh keadaan sekeliling. Terdapat 4 bidang utama iaitu : a) Rekabentuk sistem pengajaran. Satu tata cara teratur dan terancang untuk menganalisis, merekabentuk, membina, melaksana dan menilai. b) Rekabentuk strategi -Merupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun peristiwa serta aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit pelajaran (Seels dan Richey, 1994).

-Merupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun peristiwa serta aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit pelajaran(Seels dan Richey, 1994). - Sebagai penentuan urutan, kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media paling sesuai untuk mengukuhkan proses pembelajaran. (leshin, Pollock dan Reigeluth, 1981) - Bukan sekadar memilih dan menyusun aktiviti pengajaran malahan mencakupi komponen umum suatu set bahan pengajaran serta prosedur yang akan digunakan untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan. (Dick and Carey. 1991)

c) Rekabentuk mesej - perkara yang sangat kecil seperti visual, urutan pembelajaran, halaman dan rekabentuk skrin komputer. - medium(statik, dinamik/kombinasi) - tugasan pembelajaran d) Ciri-ciri pelajar -Latar belakang, pengalaman, kemahiran pengetahuan sedia ada pelajar adalah antara yang memberi impak terhadap proses pembelajaran dan pencapaian pelajar. Kajian motivasi digunakan untuk meningkatkan proses pembelajaran.

2) PEMBANGUNAN - Proses menterjemahkan spesifikasi rekabentuk kepada bentuk fizikal atau produk. Melibatkan proses rekabentuk, bina, guna, penyelidikan, logistik, pengedaran, dan nilai. - Terdapat 4 kategori bahan iaitu: a) teknologi cetak € teks € visual b) pandang dengar € pita video € slaid € filem jalur € transperansi € pita video/filem € CD/VCD/CD-ROM c) berasaskan komputer dan bersepadu € berasaskan mikprosesor € berbentuk digital d) bersepadu € bahan multimedia € hiperteks/hipermedia

3) PENGGUNAAN a) Penggunaan Media b) Difusi Dan Inovasi c) Pelaksanaan d) Polisi Dan Peraturan

4) PENGURUSAN - Kawalan ke atas teknologi instruksional menerusi perancangan penyusunan , penyelarasan dan penyeliaan. - Terdapat 4 kategori iaitu pengurusan yang melibatkan perancangan , pemantauan dan pengawalan ke atas: a) projek : € projek rekabentuk € pembinaan bahan pengajaran b) sumber : € perkhidmatan bantuan sumber € perkhidmatan lain-lain media c) sistem penyampaian: € kaedah € media d) maklumat : € pengumpulan € pemindahan € pemprosesan

5) PENILAIAN a) Analisis Masalah b) Pengukuran rujukan c) Kretiria d) Penilaian Formatif & Sumatif CONTOH : penilaian pencapaian pelajar, penggunaan media, rekabentuk dan penggunaan bahan, program atau projek media.

KEPENTINGAN DOMAIN © Menjadi asas dan struktur kepada bidang teknologi instruksional. (Seels and Richery, 1994) © Memberi tumpuan kepada bagaimana hendak mengajar. (Snelbecker, 1974) © Untuk menghasilkan pengajaran dan bahan pengajaran yang sistematik dan berkesan. Bahan pengajaran perlu dinilai, diguna dan diurus supaya dapat meningkatkan prestasi P&P. Dapat meningkatkan prestasi pekerja dan kemahiran anggota tentera menggunakan teknologi canggih. . (Yusup, 2002, hal. 260)

PERANAN TEKNOLOGI PENGAJARAN © Mengubah peringkat membuat keputusan. © Mengubah sistem atau pendekatan pengajaran. © Mengubah pengalaman pembelajaran.

TELEVISYEN RADIO

PENGGUNAAN LCD RADIO SURATKHABAR

PENGGUNAAN ALAT PANDANG DENGAR PENGGUNAAN MIKROFON

PENGGUNAAN MIKROFON BUKU CERITA

PENGGUNAAN MIKROFON PENGGUNAAN KOMPUTER RIBA DALAM P & P

SEKIAN. TSEKIAN. ERIMA KASIH. TERIMA KASIH.