Huma 3111 lmgq 2002 La tragedia griega en

Huma 3111 lmgq 2002 La tragedia griega en Puerto Rico Clase # 7 I. II. III. Estímulos sensoriales Orquesta sinfónica de Puerto Rico Cortes de video de una entrevista a Luis Rafael Sánchez (nace en 1936 Humacao). Es dramaturgo, novelista, cuentista, ensayista, crítico literario y profesor universitario. Pertenece a la Generación del Sesenta. Algunas de sus obras son: Quíntuples(teatro), La guaracha del Macho Camacho (novela), “La estética de lo soez”(ensayo) y En cuerpo de camisa (colección de cuentos). derechos reservados@lmgq 2002 1

Recapitulemos La Antígona de Sófocles Ø Temas centrales: la soberbia, la fidelidad a la ley de los dioses, el destino, la ceguera, la locura y la cordura. Ø Veamos cómo Luis Rafael Sánchez puertorriqueñiza, hispanoamericaniza y moderniza la tragedia griega. Ø ¿Qué temas se repiten? Ø ¿Qué diferencias existen? ¿A qué se deben? derechos reservados@lmgq 2002 2

Análisis y Comentario de Texto Ø Ubiquemos en el contexto y analicemos las siguientes citas: Ø “Nada en el mundo merece que se aparte uno de lo que ama más. ” Ø “…esta juventud del cuerpo ha sido acunada por la triste vejez del alma. ” Ø “…habrá pues dos versiones de una misma verdad. La mía. La de ellos. ” derechos reservados@lmgq 2002 3

…más citas Ø “Los muertos son de sus vivos. ” Ø “Si fueras hombre. Pero eres nada más que una mujer. Callar y bordar, Antígona. ” Ø “Los hombres no acaban cuando mueren. ” Ø ¿En qué siglo y en qué años se desarrolla la tragedia? ¿Cómo nos enteramos? Ø “…en mi república no hay universo para los héroes. ” Ø “Violarán mi cuerpo con la esperanza de que violan mi espíritu. ” derechos reservados@lmgq 2002 4

Teatralización Distribución de escenas 1 era y 2 nda ( 1 ER ACTO)-Rosana Peña-(13 -36) Ø 3 era y 4 ta- (36 -51) Busquen lo paralelo en la de Sófocles. Ø 5 ta y 6 ta(51 -77) Ø 7 ma (1 er acto) y 1 era (2 ndo acto) (77 -87) + Sófocles Ø 2 nda y 3 era (2 ndo acto) (87 -114) Ø 4 ta y 5 ta (2 ndo acto) (114 -122) + Sófocles Ø derechos reservados@lmgq 2002 5

Especificaciones para la teatralización Hay que memorizarse el texto. Ø Hay que representar. Todas las personas del grupo tienen que actuar tiempo igual y + o – memorizar la misma cantidad de líneas. Ø Todo lo que es ambientación y utilería depende del grupo. Ø Cada grupo tendrá 5 mins. para representar su parte. Ø Distribución de puntos de evaluación individual (p. 19 del Prontuario). Reflexión final. Ø derechos reservados@lmgq 2002 6

Sigamos el análisis “Morir es dar amor, el más completo amor. ” Ø “El generalísimo es el orden, tú la delincuente. ” Ø “Si la fe no manara de uno mismo, qué difícil sería vivir. ” Ø “América, no cedas; América, no sufras; América, no pierdas; América, no mueras; América, prosigue; América, despierta; América, tranquila; América, alerta. ” Ø “…que ningún pueblo es de ningún hombre, que ningún hombre es de ningún hombre, que cada quien es de su libertad. ” Ø derechos reservados@lmgq 2002 7

Reflexionemos e incorporemos a nuestra vidas los valores éticos. Ø “No, no alterarás tus convicciones en nombre de afecto alguno. Es un rasgo de carácter que parece repetirse entre nosotros. ” Ø “Lo que falta es que los demás personajes entiendan que para mí no hay alternativa. ” Ø “No puedo resolver el problema de la muerte hasta que no resuelva el de la vida. Morir es la cuestión menos seria del hombre. ” derechos reservados@lmgq 2002 8

Cierre Ø ¿Cuáles son los valores éticos que ambas Antigonas-la de Sófocles y la de Sáncheznos presentan? Ø ¿Cuáles son los valores estéticos? Ø ¿Qué crítica social se hace? Ø ¿Qué crítica política se hace? Ø ¿Cómo aplicarías a tu vida, a tu perfil cultural los valores éticos que aquí se defienden? derechos reservados@lmgq 2002 9