Hudebn formy Opera HV1 Hudebn vchova DUM 12

Hudební formy Opera HV-1 Hudební výchova DUM č. 12 Prima – kvarta osmiletého studia Mgr. Milena Naglmüllerová; Gymnázium, Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice – Brána vzdělávání II

Základní pojmy �Opera seria �Opera buffa �Árie �Ouvertura �Dějství �Libreto - hudební drama - „vážná“ , hudba stojí v popředí - s komickými prvky - uzavřené pěvecké číslo - předehra - jednání - text opery

Vznik opery � Kolem roku 1600; baroko � Florentská camerata – odkaz na řeckou monodii � Claudio Monteverdi (1567 -1643) - obr. č. 1 � Opera „Orfeo“ - poprvé 1607 v Mantově � Duchovní hudba � Opery a balety – výrazná charakteristika postav � Ukázka: http: //www. youtube. com/watch? v=c 6 t. D 6 h. FTq. XE Obr. č. 1

Neapolská opera �Konec 17. a první polovina 18. století; Itálie �Alessandro Scarlatti (1660 -1725) �Giovanni Battista Pergolesi (1710 -1736) �Opera seria, opera buffa �Dominuje belcanto – později zpěváci-kastráti �Bohatá orchestrální partitura �Velkolepé jevištní akce �Kostýmy – soudobý módní oděv � Ukázka: http: //www. youtube. com/watch? v=z 4 ws. UXN_es. M

Významní mistři a reformátoři �Christoph Willibald Gluck �Wolfgang Amadeus Mozart �Richard Wagner

Christoph Willibald Gluck 1714 -1787; Německo; klasicismu �Návrat k myšlenkám Florentské cameraty �Hudba se podřizuje textu �Charakterizuje postavy a situace �Odstranil virtuózní zpěv �Sbor i balet se zapojuje do děje �Předehra souvisí s dějem Obr. č. 2

Wolfgang Amadeus Mozart 1756 -1791; Německo; klasicismus Obr. č. 3 �Singspiel – mluvené dialogy, písně, árie �Text se musí podřídit hudbě �Výrazná práce s dynamikou �Obměna orchestru �Charakteristika postav a dějů � Ukázka: http: //www. youtube. com/watch? v=d. K 1_vm 0 FMAU

Richard Wagner 1813 -1883; Německo; romantismus � „Oper und Drama“ 1851 � Gesamtkunstwerk – sloučení všech druhů umění � Ouvertura před každým dějstvím � Nepřetržitý proud hudby � Příznačný motiv � Ukázka http: //www. youtube. com/watch? v=YWqxmah. Lnw. Y Obr. č. 4

Test �Kdy vznikla opera? �Jaká je její základní „stavba“ �Charakterizuj árii a ouverturu? �V čem spočívá Gluckova reforma? �Vysvětli pojem „Gesamtkunstwerk“.

Poslechový test �G. F. Händel: opera Xerxes, árie Ombra mai fu �W. A. Mozart: opera Don Giovanni, árie Comtura �Pojmenuj typický barokní nástroj, který hraje basso continuo? �K čemu slouží v baroku melodické ozdoby? �Do jakého hlasu zařadíš part Dona Giovanniho a Comtura?

Seznam použitých fotografií � Obr. č. 1 - http: //cs. wikipedia. org/wiki/Claudio_Monteverdi � Claudio Monteverdi na obraze Bernarda Strozziho � Obr. č. 2 - http: //cs. wikipedia. org/wiki/Christoph_Willibald_Gluck � Portrét od Josepha Duplesise, (Kunsthistorisches Museum, Vídeň) � Obr. č. 3 - http: //cs. wikipedia. org/wiki/Wolfgang_Amadeus_Mozart � Portrét od Johanna Nepomuka della Croce, okolo 1780. � Obr. č. 4 - http: //cs. wikipedia. org/wiki/Richard_Wagner

Hudební formy - opera Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice – Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Milena Naglmüllerová Předmět: Hudební výchova, oblast HUDEBNÍ FORMY Třída: prima – kvarta osmiletého studia Označení: VY_32_INOVACE_HV-1_12 Anotace a metodické poznámky: Materiál slouží pro výklad vývoje hudební formy – opery. Zahrnuje ukázky děl a fotografie nejvýznamnějších reformátů. Je součástí celku, který je věnován hudebním formám. V závěru je připraven test, který prověří základní pojmy z této oblasti. Součástí testu je i poslechová část, ve které lze prověřit i znalosti z předcházejících kapitol. Použité materiály: Michels, Ulrich, Encyklopedický atlas hudby. Praha, Nakladatelství Lidové noviny, s. r. o. 2000, ISBN 80 -7106 -238 -3 Prezentace je vytvořena pomocí nástrojů Power Point 2010 Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.