Hrvatsko knjiniarsko drutvo Djeja knjinica dostupna svima Zagreb

Hrvatsko knjižničarsko društvo “Dječja knjižnica dostupna svima” Zagreb, 22. ožujka 2013. Jednaka prava za svu djecu: knjižnica kao informacijsko središte Mila Jelavić, dipl. iur Pravobraniteljica za djecu

KNJIŽNICA Informacijsko, medijsko, kulturno i komunikacijsko središte škole/mjesta, mjesto razvoja identiteta svakog učenika… • EDUKATIVNA, INFORMATIVNA, KULTURNA I ZABAVNA ULOGA

Pristup informacijama Jednakost Kvalitetno obrazovanje Zaštita od štetnih sadržaja Igra i odmor knjižnica CENTAR PROMICANJA I ZAŠTITE PRAVA DJECE Posebna skrb djece s teškoćama Znati svoja prava Sloboda izražavanja Izražavanje vlastitog mišljenja Zaštita od nasilja

INFORMIRANOST, DOSTUPNOST, ZAŠTITA Zaštita i ostvarivanje prava djece često su povezani s dostupnošću informacija – o zakonskom okviru za ostvarivanje pojedinih prava, o raspoloživim mogućnostima i mehanizmima njihova ostvarivanja, o kapacitetima za pružanje stručne i druge pomoći, o resursima u stručnim i državnim institucijama te u lokalnoj zajednici itd. – pogotovo informacija prilagođenih djeci. • Informiranost bez stvarne dostupnosti ne znači mnogo, a dostupnost bez odgovarajuće regulacije, odnosno mehanizama zaštite djece ovisno o dobi, također se pokazuje kao problem.

• Otoci su jednakopravni dijelovi Republike Hrvatske, a djeca na otocima imaju jednaka prava kao i djeca u drugim područjima • • KONVENCIJA O PRAVIMA DJETETA USTAV RH ZAKON O OTOCIMA NACIONALNI PROGRAM RAZVITKA OTOKA

• S ciljem stjecanja uvida u stvarno stanje života otočke djece djelatnici Ureda u protekle četiri godine obišli su 22 otoka • Razgovarali smo s djecom, odgajateljima, učiteljima, stručnjacima socijalne skrbi i zdravstva, načelnicima i gradonačelnicima • Obišli smo prostore u kojima borave djeca • Nakon svakog posjeta upućivali smo izvješća i preporuke nadležnim institucijama

POSJETILI SMO: • 4 dječja vrtića (Vis, Komiža, Lastovo, Dugi otok) • 22 osnovne škole (Mljet, Korčula, Blato-Korčula, Lastovo, Sućuraj - Hvar, Vis, Komiža-Vis, Supetar-Brač, Šolta, Murter, Pašman, Preko-Ugljan, Silba, Olib, Molat, Veli Iž, Premuda, Sali-Dugi otok, Novalja-Pag, Mali Lošinj, Ilovik, Cres, Krk, Rab) • 3 srednje škole (Vis, Vela Luka-Korčula, Pučišća-Brač) • Dom za odgoj djece (Cres) • Odgojni Dom (Mali Lošinj) • Đački dom (Pučišća) • 3 Dječja odmarališta i objekte u kojima se provodi škola u prirodi (Rab, Krk, Veli Lošinj)

UOČENO • Djeca, njihovi roditelji, stručnjaci koji brinu o njima i drugi stanovnici otoka svakodnevno se suočavaju s brojnim preprekama i poteškoćama u ostvarivanju dječjih prava u gotovo svim područjima njihovog života • Problemi na posjećenim otocima razlikuju se kako u pogledu prostornih, sigurnosnih i organizacijskih uvjeta ustanova koje smo posjetili tako i u pogledu ponude sadržaja slobodnog vremena, dostupnosti stručnog kadra i prometne povezanosti mjesta na otoku i otoka s kopnom

PODRUČJE SLOBODNOG VREMENA • Nedostatak prostora za zabavu djece na otoku i sadržaja slobodnih aktivnosti van škole • Nepostojanje kina, kazališta i centara za mlade • Nedostatak dječjih igrališta • Nemogućnost korištenja sportskih dvorana • Nemogućnost sudjelovanja djece na slobodnim aktivnostima u poslijepodnevnim satima jer nema prijevoza na otoku • Neinformiranost djece o brojnim pitanjima koja ih se tiču pa tako i o dječjim pravima • Nedovoljna participacija djece u svim segmentima njihovog života • VEĆA ODGOVORNOST I ULOGA KNJIŽNICA

KNJIŽNICE? • Nepostojanje knjižnica • Nedovoljno iskorišten potencijal knjižnica • Neadekvatni prostorni uvjeti knjižnica • Nepostojanje stručnog suradnika knjižničara • Nedovoljan knjižni fond i ulaganja u knjižnice

ZABLUDE Slobodno vrijeme školska knjižnica : Najmanje važno za dijete jer nije obavezno Nešto dolazi “izvana”, ne traži strukturu, pažnju, vrijeme, znanje, novac, i isključivo ovisi o djetetovom izboru Pasivizira sve one koji mogu zaštititi djecu i pomoći u osiguravanju uvjeta za ostvarenje njihovih prava u slobodnom vremenu i u knjižnici

• Za razliku od drugih područja, aktivnostima u slobodnom vremenu djeca pristupaju svojom dobrovoljnošću i jakom motivacijom. • Slobodno vrijeme duže ili kraće postoji svakodnevno i zato je jako važno čime će i kako biti ispunjeno te tko će na to utjecati.

Stručni skup na Rabu”Jednake mogućnosti za djecu na otocima” studeni, 2012. CILJEVI SKUPA: • ukazati na specifičnosti i probleme s kojima se suočavaju djeca na otocima u svim područjima njihovog života, te upozoriti odgovorne na potrebu sustavnije brige za djecu koja žive na otocima i osiguranja jednakih mogućnosti za svu djecu • prepoznati potrebe i teškoće, ponuditi rješenja i osigurati resurse kojima će se djeci na otocima pružiti jednake mogućnosti za razvoj njihovih potencijala

ZAKLJUČCI i PREPORUKE • U raspodjeli proračunskih sredstava na nacionalnoj i regionalnoj razini uzeti u obzir specifične potrebe djece i stanovništva na otocima; • Osigurati predškolski odgoj za svu djecu na otocima; • Žurno pronaći model koji bi osigurao da sva djeca na otocima dobiju potrebnu stručnu psihološku i /ili defektološku pomoć. Moguća rješenja su osnivanje mobilnih timova stručnih suradnika za otočne škole ili korištenje stručnih kapaciteta za pomoć djeci iz resora zdravstva i socijalne skrbi;

• Pružiti pravovremenu stručnu pomoć školama, osobito onima koje nemaju stručnih suradnika, vezano za provedbu opservacije i određivanja primjerenog oblika školovanja te za rad s učenicima s teškoćama u razvoju; • Omogućiti/osigurati angažiranje asistenta u nastavi za djecu kojoj je to potrebno; Informirati djelatnike i ravnatelje osnovnih škola na otocima o dostupnosti stručne podrške Agencije za odgoj i obrazovanje, a posebno o ponudi edukacija za potrebe apliciranja škola za fondove EU, na čijim natječajima otočne škole u pravilu imaju prednost; • Osigurati dobru prometnu povezanost otoka s kopnom i unutar otoka po pristupačnoj cijeni karte ili besplatno za djecu, te prijevoz djece u sigurnim uvjetima; • Intenzivirati policijsku zaštitu djece na otocima posebice za vrijeme ljetnih mjeseci;

• Osigurati pristup brzom internetu za svu djecu na otocima; • Intenzivirati međuresornu suradnju i razmjenu iskustava među institucijama i stručnjacima na otoku te uspostaviti i poticati takvu suradnju među otocima; • Pojačati aktivnosti Obiteljskih centara na otocima usmjerene na što veći obuhvat obitelji i djece te ispitati potrebu eventualnog otvaranja podružnica na otocima; • Poboljšati prostorne i kadrovske uvjete centara za socijalnu skrb na otocima, kako bi bili dostupniji djeci i obiteljima na otocima; • Potaknuti otočne knjižnice, škole i udruge da se natječu u projektima poticanja čitalačke kulture djece koje financira Ministarstvo kulture. Istaknut je veliki potencijal mreže narodnih knjižnica na otocima i dječjih odjela te njihova važnost u poticanju razvoja čitalačke kulture kod djece, ali i u ostvarivanju prava djece na pristup informacijama.

POSEBAN POTENCIJAL KNJIŽNICE U PROMICANJU PRAVA DJECE • Stvaranju pozitivnog, poticajnog i sigurnog ozračja knjižnica • Pozitivnom i primjerenom odnosu knjižničara prema svoj djeci • Ponudi knjižnične građe i fonda koji uključuje sadržaje vezane za prava djece • Informiranju, upoznavanju i senzibiliziranju djece/djelatnika škole/učitelja/roditelja o pravima djece i o njima drugim važnim temama (knjige, časopisi, letci, brošure, plakati, učenički radovi, AV i elektronička građa, didaktičke igre, predavanja, radionice…) • Kreiranju projekata i drugih kulturnih sadržaja na temu prava djece • Potpunoj podršci časopisima za djecu u biranju sadržaja i tekstova o pravima djeteta • Poticanju djece na izražavanje vlastitog mišljenja i na sudjelovanje u svim aktivnostima koje ih se tiču

ZAŠTITA PRAVA DJECE U KNJIŽNICI • Neposredna odgojno obrazovna djelatnost Jednaka dostupnost knjižnice svoj djeci Pristup informacijama Zaštita od neprimjerenih sadržaja za djecu Osiguravanje sveobuhvatne zaštite djece od svakog oblika nasilja Ponuda sadržaja i aktivnosti slobodnog vremena( preventivni projekti, mladi knjižničari, predavanja, susreti, natjecanja, predstavljanje knjiga, tematske izložbe…) • Omogućavanje kreiranja i sudjelovanja djece u svim aktivnostima koji se na njih odnose • Omogućavanje izražavanja vlastitog mišljenja • • •

DJECA S POSEBNIM POTREBAMA • Dostupnost i pristup knjižnici i njenim sadržajima svoj djeci neovisno o teškoćama • Ponuda sadržaja za djecu s teškoćama (literatura za djecu, učitelje, roditelje) • Sadržaji za slijepu i slabovidnu djecu • Sadržaji za djecu manjinskih zajednica • Sadržaji za darovitu djecu • Dostupnost knjižnice za pisanje domaćih zadaća (djeca s težim obiteljskim i socioekonomskim prilikama)

IZAZOVI/MOGUĆNOSTI/DILEME • Prepuštanje slobodnih aktivnosti tržišnom reguliranju, osim što je diskriminirajuće za pojedinu djecu, pokazuje nebrigu društva za kvalitetu odrastanja novih naraštaja, stoga je izazov knjižnice i odgovornost u ponudi sadržaja veća • Zaštita i ostvarivanje prava povezani su s dostupnošću informacija, te je time naglašenija važnost knjižnice kao informacijskog centra • Knjižnica kao Informativni punkt za djecu, roditelje i druge stanovnike otoka (aktualne informacije/kako se zaštiti u pojedinim situacijama) • Potencijal knjižnice kao Centra medijskog obrazovanja • Sudjelovanje djece u osmišljavanju prostora i sadržaja knjižnice • Knjižnica - izvor preventivnih aktivnosti • Knjižnica - Projektni centar • Knjižnica - Kulturni centar

• • • Knjižnica - Centar interesnih skupina djece i mladih Knjižnica - Centar vršnjačke pomoći Mala Tvornica dječjih časopisa Igraonica Centar za obrazovanje budućih novinara i knjižničara Kreativni kutak Web. Centar Ogledalo rada i života u školi/mjestu Centar za edukaciju i savjetovanje djece, mladih i obitelji • Osmišljenim pristupom, ponudom i prostorom prilagođenim djeci i mladima = knjižnica Centar promicanja i zaštite prava djece RADNO VRIJEME KNJIŽNICE = CIJELI DAN

Kako bi knjižnice bile u službi promicanja i zaštite prava i najboljih interesa sve djece nužno je: • Urediti zakonske i podzakonske akte koji se odnose na prostorne i kadrovske uvjete knjižnice • Pružiti društvenu i javnu potporu knjižničarima i knjižnicama u pogledu financijske pomoći, fonda, prostornog uređenja, zapošljavanja stručnog kadra, odgovarajuće satnice i edukacija • U proračunu izdvojiti optimalna sredstva za knjižnice • Intenzivirati i poticati suradnju knjižničara s djecom, djelatnicima škole i drugim subjektima uključenim u zaštitu, odgoj i obrazovanje djece • Upotpuniti edukaciju knjižničara (psihološke, pedagoške, metodičko didaktičke teme) • Intenzivirati evaluaciju i samoevaluaciju knjižnica u svrhu unapređenja rada • Vrednovati rad knjižnica • Razmjenjivati iskustva pozitivne prakse na svim razinama

www. dijete. hr info@dijete. hr