Hrvatski kvalifikacijski okvir donoenje Zakona o HKOu Marina

Hrvatski kvalifikacijski okvir - donošenje Zakona o HKO-u Marina Tatalović, savjetnica Koordinacije za društvene djelatnosti i ljudska prava, Vlada RH Hrvatsko andragoško društvo Zimska andragoška konferencija Stubičke toplice, 21. – 23. veljače 2013.

Ishodi: - Objasniti razloge uspostave Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) - Objasniti ulogu Europskog kvalifikacijskog okvira (EKO, EQF), Kvalifikacijskog okvira za područje visokog obrazovanja (QF- EHEA) i HKO u procesima povezivanja RH i EU - Objasniti svrhu donošenja Zakona o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru - Objasniti ulogu pojedinih tijela i institucija u provedbi HKO-a i koja je uloga obrazovnih institucija u provedbi Zakona - Shvatiti važnost određivanja kvalifikacija na načelima ishoda učenja/kompetencija - Identificirati važnost povezivanja obrazovanja i tržišta rada - Uočiti značaj obrazovanja i cjeloživotnog učenja

Hrvatski kvalifikacijski okvir (HKO/CROQF) - hrvatska inačica jedinstvenog kvalifikacijskog okvira Osnovne zadaće HKO-a: - cjeloživotno učenje i mobilnost - olakšavanje zapošljivosti i socijalne povezanosti - povezivanje tržišta rada i obrazovanja - pouzdanost i odgovornost - ostvarenje ciljeva i zadaća iz Polaznih osnova

Posebni ciljevi HKO - razumijevanje različitih vrsta kvalifikacija i njihovih odnosa - dostupnost sustavu obrazovanja svima i tijekom cijeloga života - unapređenje suradnje između različitih sudionika u obrazovanju - stvaranje razumljivog prikaza obrazovnih postignuća za poslodavce, polaznike obrazovanja i roditelje - stvaranje jedinstvenoga sustava upravljanja kvalitetom postojećih i novih kvalifikacija - jednostavnost prepoznavanja, vrednovanja i priznavanja inozemnih kvalifikacija - prepoznavanje i priznavanje hrvatskih kvalifikacija u inozemstvu - kvalitetna zapošljivost - promoviranje obrazovanja u Hrvatskoj - izgradnja sustava vrednovanja kompetencija stečenih neformalnim i informalnim oblicima učenja

Europski kvalifikacijski okvir (EKO/EQF) “Europski kvalifikacijski okvir za cjeloživotno učenje” - 2008. god. – preporuka Europskog parlamenta i Vijeća – alat za povezivanje i međusobno razumijevanje NKO cilj: - mobilnost i cjeloživotno učenje - trenutačno 35 zemalja razvija 39 NKO-a Kvalifikacijski okvir za područje visokog obrazovanja(QF-EHEA) - Vijeće Europe, (Bolonjska deklaracija, ) – 47 zemalja - razmjena studenata, harmonizacija obrazovanja

Povezivanje različitih NKO/NKS EKO Država A Kvalifikacija (A) 9 8 8 7 6 5 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 Država B 4 3 2 1 Kvalifikacija (B)

Zakon o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru - nužan korak za provedbu HKO-a - jedan od uvjeta kod povezivanja s EQF-om i QF-EHA-om Svrha (predmet normiranja): - Uspostava HKO-a i primjena - Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om

Sastavnice Zakona o HKO-u: - Definiranje pojmova - Načela i ciljevi HKO-a - Svrstavanje i osnovna svojstva kvalifikacija i skupova ishoda učenja - Tijela i dionici u razvoju i primjeni HKO-a - Osiguranje kvalitete primjene HKO-a - Priznavanje i vrednovanje skupova ishoda učenja - Povezivanje s EKO-om i QF-EHEA-om - Prelazne i završne odredbe - Dodatak – Opisnice razina ishoda učenja

Svrstavanje i osnovna svojstva kvalifikacija i skupova ishoda učenja • Svrstavanje kvalifikacija – razine i vrste • Obujam kvalifikacija – utrošeno vrijeme za stjecanje skupa ishoda učenja (ECTS, ECVET, HROO) • Opisnice ishoda učenja i opisnice razina kvalifikacija

Pridruživanje kvalifikacija razinama Razina HKO-a Kvalifikacija (vrsta obrazovanja) 1. osnovno obrazovanje 2. strukovno osposobljavanje 3. 1 - 2 godišnje srednjoškolsko strukovno obrazovanje 4. 1. trogodišnje i troipogodišnje strukovno obrazovanje 4. 2. gimnazijsko srednjoškolsko obrazovanje; četverogodišnje i petogodišnje strukovno srednjoškolsko obrazovanje 5. stručni studij ( 180 ECTS bodova); strukovno usavršavanje i osposobljavanje; programi za majstore 6. sveučilišni preddiplomski studiji; stručni preddiplomski studiji 7. sveučilišni diplomski studiji; specijalistički diplomski stručni studiji; poslijediplomski specijalistički studiji 8. 1. poslijediplomski znanstveni magistarski studiji 8. 2. poslijediplomski sveučilišni (doktorski) studiji; obrana doktorske disertacije

Tijela u razvoju i primjeni HKO-a: • • • Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost Ministarstvo nadležno za rad Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj Sektorska vijeća

Nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala - središnje strateško (političko) tijelo RH za razvoj HKO-a - prati i vrednuje učinke HKO-a, ocjenjuje povezanost obrazovanja s tržištem rada te prati rad sektorskih vijeća - brine za razvoj ljudskih potencijala - daje mišljenje ministru nadležnom za obrazovanje i znanost o preporukama sektorskih vijeća oko upisne politike, upisnih kvota i financiranja kvalifikacija iz javnih izvora.

Ministarstvo nadležno za obrazovanje i znanost • uredit će okvir kvalifikacija u Republici Hrvatskoj i povezati razine kvalifikacija s EKO-om i QF-EHEA-om • odgovornost za ishode učenja, standarde zanimanja, obrazovne programe, obrazovne institucije, sektorska vijeća, sustav kvalitete, priznavanja neformalnog i informalnog učenja, priznavanja i prepoznavanja kvalifikacija • Koordinator za provedbu HKO-a • Registar HKO-a (brine o 2 podregistra)

Ministarstvo nadležno za rad • uspostava sustava kontinuiranog prikupljanja informacija o sadašnjim i budućim potrebama tržišta rada i potrebnih kompetencija, • razvoj standarda zanimanja i uspostava podregistara standarda zanimanja

Ministarstvo nadležno za regionalni razvoj • donosi smjernice za razvoj regionalnih tržišta rada • prati i analizira kvalifikacijske strukture stanovništva u lokalnoj i regionalnoj samoupravi

Sektorska vijeća • • • Sektorska vijeća su savjetodavna i stručna tijela koja skrbe o razvoju ljudskih potencijala u skladu s potrebama tržišta rada unutar pojedinih sektora. vrednovanje prijedloga skupova ishoda učenja, standarda zanimanja i standarda kvalifikacija; analiziraju postojeće i potrebne zapise kompetencija unutar sektora i podsektora; Nacionalnom vijeću daju preporuke o upisnoj politici, upisnim kvotama i financiranju kvalifikacija iz javnih izvora, prema kvalifikacijama i prema županijama;

Sektorska vijeća: • • • ministarstvu nadležnom za obrazovanje i znanost daju preporuke za promjene u standardima kvalifikacija koje se temelje na uočenim promjenama u standardu zanimanja; ministarstvu nadležnom za rad daju preporuke za promjene u Nacionalnoj klasifikaciji zanimanja; Nacionalnom vijeću predlažu preporuke za razvoj sektora; prate i analiziraju provedbu preporuka danih Nacionalnom vijeću; predlažu godišnji plan rada i podnose izvješća o izvršenju plana Nacionalnom vijeću. Od 11 članova 8 sektorskih stručnjaka biranih na temelju javnog poziva

Osiguranje kvalitete primjene HKO-a Registar HKO: - podregistar ishoda učenja - podregistar standarda zanimanja - podregistar standarda kvalifikacija

Priznavanje i vrednovanje skupova ishoda učenja - zahtjev ovlaštenoj instituciji za vrednovanje skupova ishoda učenja - Pravilnik o priznavanju i vrednovanju prethodno stečenih skupova ishoda učenja - Osiguranje kvalitete postupka – ovlaštena ustanova za osiguranje kvalitete

Povezivanje HKO-a s EQF-om i QF-EHEA-om Razine u HKO-u Razine u EQF-u Razine u QF-EHEA 1. 2. 3. 4. 1. 4. 2. 4. 5. 1. 6. 1. 7. 2. 8. 1. 8. 2. 8. 3.

Prijelazne i završne odredbe • Pravilnik o Registru HKO-a (6 mj. ) • Pravilnik o priznavanju i vrednovanju neformalnog i informalnog učenja (12 mj. ) • Sektorska vijeća – 6 mj. • Nacionalno vijeće za ljudske potencijale – 12 mj. • Informacijski sustav – 24 mjeseca

CJELOŽIVOTNO UČENJE “Dokazano: Tko se ne rodi bogat, nema mu druge nego obrazovati se!” - Cjeloživotno učenje (# obrazovanje odraslih) su sve aktivnosti kojima se unapređuju znanja, vještine i druge kompetencije

Cjeloživotno učenje u HKO-u • omogućavanje vertikalne prohodnost s jedne razine obrazovanja na drugu • omogućavanje horizontalne prohodnosti (uz određene uvjete) • priznavanje prethodnog učenja (bez obzira na oblike učenja) • postojanje djelomičnih kvalifikacija

Umjesto zaključka: Postotak uključenih u cjeloživotno učenje

- Pitanja i diskusija - Prijedlozi • marina. tatalovic@vlada. hr