Honours en wereldburgerschapseducatie Ingrid Schutte lector Marca Wolfensberger

Honours en wereldburgerschapseducatie Ingrid Schutte – lector Marca Wolfensberger, 9 juni 2011

Introductie 1/3 • Maatschappelijke betrokkenheid / wereldburgerschap komt voor in doelstellingen en missies t. a. v. honours • Nederland: maatschappelijke carrière (Universiteit van Tilburg); brede maatschappelijke interesse • Amerika: expliciet wbs : 2% incl. external community: ruim 25% 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 2

Introductie 2/3 • Niet alleen voor markt en kenniseconomie • Andere invalshoek: (global) issues • HO wettelijke verplichting WHW (art. 1. 3, lid 4) Vanaf start honours in 1922 ‘ meer dan academische competenties’ • Community service, leadership (Aydelotte, Rhodes) • Welzijn in de maatschappij (Passow, 1988) • Leiderschap en wijsheid (Sternberg, 2010)

Introductie 3/3 Enquête studiemiddag honours 2011, n=53 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 4

Literatuuronderzoek Vraagstelling: • Wat zijn de kenmerken (doelen, inhoud, pedagogische benadering) van wereldburgerschapseducatie? • In hoeverre (waar) sluiten deze aan bij (kenmerken en behoeftes van) honoursstudenten? 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 5

Methoden 1/5 • Zoekmachines: EBSCOhost COMPLETE, Google Scholar. • Zoektermen: -‘global citizenship’, ‘global citizenship education’, ‘world citizenship education’ gecombineerd met ‘ honours’ en gecombineerd met ‘ higher education’. -‘Service learning’ gecombineerd met ‘gifted’ • Verder gezocht via referenties 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 6

Methoden 2/5 Aanvullend: • Wereldburgerschap - Hoger Onderwijs Duurzaamheid - Hoger Onderwijs • Alice O. /UU Geologie: literatuurlijst • Interview + materiaal ‘ Community Service learning’ University of Michigan • Websites, social media (NCDO, Oxfam) 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 7

Methoden 3/5 • Wetenschappelijke artikelen (13) en essays (4) • Praktijkmateriaal, zoals curriculumbeschrijvingen en – richtlijnen(6) • Boeken (4) • Websites (6) 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 8

Methode 4/5 Werkwijze en keuzes • Vier ‘basiskenmerken’: kennis en begrip ; vaardigheden; waarden; in actie komen • Aanvulling nieuwe literatuur, materiaal • Specifieke aandacht: Perspectief arme deel van de wereld; Service learning • Relevantie voor Hoger Onderwijs • Exemplarisch leren 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 9

Methode 5/5 Tweede onderzoeksvraag Kenmerken gifted / honours Gerichte zoektocht: - Recente literatuur (overzicht): ‘ Talent voor morgen’ (Eijl, van et. al. , 2010) en ‘ Explorations in giftedness’ (Sternberg et. al. , 2010) - Onderzoeksliteratuur service learning – gifted (3 artikelen, 1 website) - Artikelen 3 / 4 per aspect wereldburgerschapseducatie 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 10

Resultaten 1/2 kenmerken wbs educatie Eerste vraag model • Global content / exploring issues • Historische dimensie • Affectieve en interculturele component • Waarden en disposities • Actie, bijdragen aan een meer rechtvaardige maatschappij • Kritische reflectie 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 11

Resultaten 2/2 Tweede vraag: connectie, raakvlakken • Behoefte / in staat diepgaande kennis en discussies - uitdaging • Kritisch denken • Leiderschap / potentie change agent • Ethische en interculturele sensitiviteit • Global mindedness, gerichtheid op de buitenwereld 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 12

Conclusie - Wbs vraagt diepgaande kennis, interdisciplinaire thema’s, historische dimensie: uitdaging! - Kritische reflectie belangrijk bij wbs Aanwijzingen voor goede connectie - global awareness - ethische en interculturele sensitiviteit - leiderschap / potentie change agent - onafhankelijkheid , verantwoordelijkheid 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 13

Discussie • Beperkingen - omvang onderwerp / systematiek - kennis over honours / gifted / honours didactiek in ontwikkeling • Vervolgonderzoek bij lectoraat - empirisch onderzoek ‘ ethical and intercultural sensitivity among higher education students’ en ‘ global mindedness’ • Vervolgstap naar praktijk 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 14

Ongelijkheid macht en rijkdom • Filosofisch / theoretisch: Nussbaum (1997) versus Friedman (2000) waarden, identity politics • Ideologisch: Oscar Jara Holiday (2009) instrumenteel rationalisme versus ethisch en emancipatoir rationalisme • Praktisch: Andreotti (2006), Killick (2008) critical literacy 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 15

Praktijk PARE model Service-learning • Preparation • Meaningful, hands-on Action • Critical Reflection • Thorough Evaluation

Dank voor jullie aandacht! i. w. schutte@pl. hanze. nl 3 -12 -2020 Titel presentatie aanpassen 17