HOE KAN JE REGELEN DAT IEMAND WEET WAT

  • Slides: 5
Download presentation
HOE KAN JE REGELEN DAT IEMAND WEET WAT JIJ WILT? LES 10: MIJN IJSBERG

HOE KAN JE REGELEN DAT IEMAND WEET WAT JIJ WILT? LES 10: MIJN IJSBERG IN ACTIE

Wat is je behoefte als jij je niet fijn voelt? Ik wil dan. .

Wat is je behoefte als jij je niet fijn voelt? Ik wil dan. . . OPDRACHT: Bespreek met je leraar je ijsberg. Vul in wat je wilt als jij je niet fijn voelt en oefen hoe je die behoefte duidelijk kan maken aan een ander. LES 10: MIJN IJSBERG IN ACTIE

LEERDOEL: LESOPBOUW: Het is niet vanzelfsprekend dat een ander weet wat je behoefte is

LEERDOEL: LESOPBOUW: Het is niet vanzelfsprekend dat een ander weet wat je behoefte is als jij je niet fijn voelt. Je bespreekt 1 op 1 de ijsberg met ieder kind. Vul samen onder de ijsberg aan wat de behoefte is op een moment dat het kind zich niet fijn voelt; luisteren, begrip, tips, tijd, knuffel, rust, time-out. Zet de behoefte actief om in actie. Speel een klein rollenspel waarbij jij de ander bent en het kind de behoefte aangeeft. De kinderen leren hun behoefte inzichtelijk te maken en actieve stappen te zetten om te zorgen dat er aan de behoefte wordt voldaan. 1 VOOR DE LEERKRACHT – LES 10: MIJN IJSBERG IN ACTIE PLUSJEKLAS. NL

PLUS JE LES: Het is een optie om deze individuele gesprekken te voeren tijdens

PLUS JE LES: Het is een optie om deze individuele gesprekken te voeren tijdens expeditietijd als andere kinderen aan het werk zijn. Laat het kind zelf vertellen en vraag door waar nodig. Nadat besproken is wat de ander ziet, wat het kind denkt, voelt en weet en wat de aanleiding of oorzaak is, ga je over op de behoefte. Vraag het kind wat het wil in zo een situatie. Waar heb je behoefte aan: luisteren, begrip, tips, tijd, knuffel, rust, time-out? Vervolgens vertel je dat het voor de ander niet altijd duidelijk is wat de behoefte is. Geef hierbij voorbeelden als: ‘Misschien komt iemand met goed bedoeld advies en zit jij helemaal niet te wachten op tips en wil je dat 2 VOOR DE LEERKRACHT – LES 10: MIJN IJSBERG IN ACTIE er gewoon even naar je geluisterd wordt en begrip wordt getoond. ’ Of: ‘Misschien wil iemand meteen in gesprek met jou als je boos bent, maar wil jij juist even rust om over alles na te denken en werkt het voor jou veel beter om daar dan iets later over te praten. ’ Oefen hoe het kind dit duidelijk kan maken aan de ander. Speel zelf de ander en laat het kind vertellen wat het wil. Het omzetten van in je hoofd naar actie is belangrijk om te ervaren. Dit maakt het makkelijker om het ook echt te gaan doen. UITBREIDINGSKANSEN: Het krachtig en overtuigend duidelijk maken wat je wilt en waar je grens ligt, wordt geoefend in les Wjb 11 Stop! PLUSJEKLAS. NL

ZOEKTERMEN: rots en water ijsberg 3 VOOR DE LEERKRACHT – LES 10: MIJN IJSBERG

ZOEKTERMEN: rots en water ijsberg 3 VOOR DE LEERKRACHT – LES 10: MIJN IJSBERG IN ACTIE PLUSJEKLAS. NL