HOBEKUNTZA PLANAK ORTUELLALO BERRITZEGUNEA 0910 IKASTURTEA PLANEN AZTERKETA

HOBEKUNTZA PLANAK ORTUELLALO BERRITZEGUNEA 09/10 IKASTURTEA PLANEN AZTERKETA

1. Ikastetxeko txostena: 2. Norbanako txostenak: 3. Hobekuntza plana: • Datuak deskargatu • Bilera ikuskaritza eta berritzegunearekin (azaro eta abenduan zehar) • Datuen irakurketa. Emaitzen azterketa • Datuen azterketa: Egoeraren diagnostikoa ( alderdi onak eta alderdi ahulak) • Datuen azterketa: Zergatiak adostu. (Zer mantendu? , zer hobetu? , zein esparrutan? ) • Datuekin Ikastetxeko txostena egin eta klaustroan eta OMRn aurkeztu • Txostena ikuskaritzari bidali. EPEA: Otsailaren 5 ean • Familientzako txostenaren banaketa sistema adostu • Horrela erabakitzen bada, familiekin bilera prestatu, informazio orokorra emateko • Printzipioz ez dago eperik, ikastetxeak erabakiko du. (Ikastetxeko ebaluazio- boletinekin batera ez banatzea komenigarria da) • Emaitzen analisia eginda dago. Beraz zergatiak aztertu ondoren eta egoeraren diagnostikoa egin ondoren hobetzeko esparruak aukeratuko dira • Esku-hartze eta hobekuntza-proposamenen artean lehentasunak ezarri eta hautaketa egin • Hobetzeko ekintzen plangintza egin • Klaustroan erabakiak irakurri, moldatu, adostu, bereganatu • Hobekuntza plana ikuskaritzari aurkeztu. EPEA: Martxoaren 12 an bukatzen da • Hobekuntza plana urteko planean sartu

IKASTETXEAREN TXOSTENA EGITEKO PROZESUA DET Lehenengo irakurketa egin Prozesuaren saioak finkatu Bguneko Erremintak baloratu, moldatu Familiarentzako txostenaren banaketa sistema adostu DET edo hobeto BP Zergatiak aztertu Eta ziklo edota mintegietara pasatu DET edo hobeto BP Familiekin bilera egitekotan, saioa prestatu Indarrak eta ahuleziak aukeratu eta batzorde pedagogikoari azaldu (haiekin batera egin ez bada) ZUZENDARITZA TALDEA Indar eta ahuleziak hartu eta aukeratu puntuaketa altuena duen 4 ZIKLOAK MINTEGIAK Jasotako zergatiak berrikusten eta ekarpenak egin ZUZENDARITZA TALDEA Orain arte egindako datuen bilduma, irakurketa indar/ahuleziak zikloetara, mintegietara pasatu. ZIKLOAK MINTEGIAK Jasotako datuen irakurketa azterketa irakurri Indar eta ahulezi inportanteenak zerrendatu DET Zikloetatik, mintegietatik jasotako fitxak eta erakarpenak bildu. Behin behineko txostena egin ZUZENDARITZA TALDEA KLAUSTROA, OMR Txostenaren aurkezpena eta onarpena Behin betiko txostena ikuskaritzara bidali

NORBANAKO TXOSTENA BANATZEKO PROZESUA Ia ikastatxe guztietan gurasoentzako bilera antolatu zen: ¿Qué es la evaluación de diagnóstico? /Objetivo de esta evaluación: LA MEJORA/ Que se evalúa: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS/¿Qué se entiende por competencias básicas? / Características de la prueba de evaluación diagnostica/Tipos de informes/¿Cómo entender el informe? Txostena bileraren amaieran banatu edo korreoz bidali da Kasu batzuetan 09/10 ikasturtean froga egingo duten ikasleen gurasoei informazioa emateko aprobetxatu da bilera hau

NORBANAKO TXOSTENA Interesgarria gurasoentzat? Esanguratsuak? Gurasoentzat-Irakasleentzat Arazoak ikastetxeko emaitzekin konparatzean? Ezberdintasunak?

HOBEKUNTZA PLANA HOBEKUNTZARAKO JARDUEREN ARTEAN LEHENTASUNAK EZARRI ETA HAUTAKETA EGITEA HOBEKUNTZAJARDUERA Jarduerarekin lotuta dagoen OINARRIZKO GAITASUNA ESPARRUA LEHENTASUNA HOBEKUNTZA-JARDUEREN PLANGINTZA JARDUERA 1. 2. 3. 4. 5. … Zereginak edo ariketak Lortu beharreko helburua Zereginaren arduradunak Ebaluazioa Denborak Baliabideak Jarraipenadierazleak Lorpenadierazleak

HOBEKUNTZA PLANA EGITEKO PROZESUA ZUZENDARIAK EDO IKASKETA BURUAK (Orokorrean) Banatzen du: IKASTETXEKO TXOSTENATEN ONDORIOA Eman lehentasuna ondoko taula honetan: 1. Hobetzeko ekintza………. . 2. Hobetzeko ekintza………. . 3. Hobetzeko ekintza………. . ZIKLO EDO MINTEGI GUZTIAK Ekarpenak egin INPLIKATUTA DAUDEN IRAKASLEAK ZUZENDARIA EDO IKASKETA BURUA Ekarpenak bidu eta hobekuntza plana egin

HOBEKUZA PLANA PROZESUAREN ZAILTASUNAK EKINTZA-JARDUERAK ESPARRUAK DENBORALIZAZIOAREN ZEHAZTAPENA JARRIPEN ETA LORPEN ADIERAZLEAK

Hobekuntzarako jarduera eta esku-hartze proposamen horiek guztiek ikastetxeko bizimoduaren hainbat alderdiri eragingo diete: Curriculumaren eta metodologien Antolaketa garapena. Esparru funtzionamendua. honek irakaskuntza Esparru hau lotuta - eta ikaskuntzadago irakasleprozesuari eragiten taldeen dio, bai eta koordinazioarekin, irakasleen geletako taldeekin, jardunbideari, ordutegien baliabide eta antolaketarekin material didaktiko edota eta teknikoei eta funtzionamenduebaluazio-irizpide arauekin. eta -tresnei ere. Talde-kidetza. Esparru hau ikastetxeko harremanekin eta bizikidetzarekin lotuta dago, baita ikastetxeak inguruarekin eta familiekin daukan harremanekin ere. Lanbide-garapena. Esparru honek irakasle-taldearen lanbide- eta heziketabeharrizanekin lotura dauka.

HOBEKUNTZA PLANA EGITEKO PROZESUAN IKUSITAKO ZAILTASUNAK PARTEHARTZEA: Orokorrean saiatu da klaustroaren inplikazioa lortzen (batzorde pedagokia, mintegien bidez. . . ) HOBEKUNTZA EKINTZA-JARDUERAK: Ekintza bati dagozkion jarduerak biltzea ESPARRUA: 1. Curriculumaren eta metodologien garapena. 2. Antolaketa funtzionamendua. 3. Talde-kidetza. 4. Lanbidegarapena. ZEREGINAREN ARDURADUNAK: Definitzea DENBORAK: Prozesuaren momentu ezberdinak zehaztea JARRAIPEN ETA LORPEN ADIERAZLEAK: Ezberdintzea

HOBEKUNTZA PLANA EGITEKO PROZESUAN IKUSITAKO ONURAK Ikasle-kopuru handi bati eragin diezaioketen lan-proposamenak aukeratzea. Hezkuntza-komunitatean onarpen zabala duten jarduerei lehentasuna ematea. Eragin handia eta neurtuak eta aztertuak izateko aukera duten jarduerak hautatzea. Hobekuntzen egonkortasuna bermatzea.