HO Yrke Helse Kommunikasjon Den profesjonelle eleven er

=HO Yrke – Helse – Kommunikasjon

Den profesjonelle eleven • er aktiv i egen læreprosess • ser seg selv som framtidig profesjonell yrkesutøver • øver tidlig på å ha blikket sitt ut, ikke primært inn i seg selv Læreplaner på helse- og oppvekstfag http: //www. udir. no/kl 06/HS <høyreklikk for å åpne> oktober 2020

Bøker + nettsted (ressursbank + øverom) + smartbok oktober 2020

For å være bevisst egen læreprosess, må du kunne en del om læring. Derfor starter bøkene med litt om læring. Tenk læring hele tiden Bokstartene • Å lære å lære (Yrke) • Å lære gjennom praksis (Helse) • Å lære gjennom kommunikasjon og samhandling (Kommunikasjon) oktober 2020 Fra forskning: Det fremmer læring • når elevene deltar aktivt og forstår egen læreprosess, og når læringsstrategier modelleres og brukes jevnlig • når elevene ser teori og praksis i sammenheng • når alle elever deltar i kommunikasjon og samhandling

Forskning viser at eleven lærer best når han/hun er bevisst egen læreprosess Kilde: NOU 2014: 7 Elevenes læring i fremtidens skole oktober 2020

oktober 2020

oktober 2020

oktober 2020

Struktur bedrer læringen. Derfor er bøkene ordnet HELT etter læreplanen = ett kapittel per kompetansemål oktober 2020

-Kompetansemål på klaff oktober 2020

Innhold gir en rask oversikt over hva faget handler om – og læreplanens tema – siden det er ett kapittel per kompetansemål oktober 2020

oktober 2020

oktober 2020

oktober 2020 OBS: Kompetansemålene for de andre fagene er på under klaffen bak i boka.

oktober 2020

TYDELIG METODIKK FRA START … oktober 2020

FØRLESINGSAKTIVITETER bedrer læringen = får fram hva du kan fra før og forbereder for temaet Begrep fra læreplanen blir forklart: Å ha fokus på mål bedrer læringen oktober 2020

Boksidene gir raskt en oversikt over temaet • Mange overskrifter • Oppsummeringer (står i halvfet rett under de store overskriftene) • Nye begrep er forklart i margen • Praksis trekkes inn i eksemplene oktober 2020

Praksis – mange Eksempler – med refleksjon Bevisstgjøring, bevisstgjøring Fra forskning: EKSEMPLER oppleves RELEVANTE: Jo nærmere opplæringen er dine interesser, desto mer motiverende og engasjerende, og jo bedre læring for deg. REFLEKSJON utvikler KOMPETANSE når du må bruke kunnskapen til å vurdere hva situasjonen krever, og hva effekten er av handlingen.

TYDELIG METODIKK FRA START … … TIL SLUTT oktober 2020

Hovedpunkter • • oktober 2020 Skaper oversikt Oppsummerer Repetisjon Kan også brukes i førlesingsfasen

Kan brukes som • repetisjon • for å aktivere forkunnskaper • sjekke om du kan sentrale begreper oktober 2020

Snakke – Skrive – Gjøre • gir øvelse i grunnleggende ferdigheter • gir øvelse i å forklare fagbegreper med egne ord og reflektere alene eller sammen med andre • setter temaet i sammenheng med yrkeshverdagen • gir variasjon i måten du jobber med stoffet på oktober 2020

PÅ TVERS – viser sammenhenger mellom kompetansemål og programfag Fra forskning: Dybdeforståelse utvikles når elevene får hjelp til å se sammenhenger oktober 2020

TILBAKE TIL START Vurdering i form av: - egenvurdering - hverandre-vurdering Fra læringsforskning: Når elevene reflekterer over sin egen forståelse og sin egen læreprosess, fører det til dybdelæring oktober 2020

Ressursbanken er ordnet etter bok og kapittel/kompetansemål: Inneholder lenker til filmer og nettsider + word-dokumentene til Hovedpunkter og oppgavene bak i boka, så du kan skrive og lagre oktober 2020

Øverom gir deg mulighet til terpe, f. eks. å lære begrep oktober 2020