Histrias de crianas e infncias Ver imagens sobre
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Histórias de crianças e infâncias Ver imagens sobre História da Infância em: http: //iamachild. wordpress. com/
![Infância como construção social A emergência do termo infância, tal qual o compreendemos nos Infância como construção social A emergência do termo infância, tal qual o compreendemos nos](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-2.jpg)
Infância como construção social A emergência do termo infância, tal qual o compreendemos nos dias de hoje, se dá no século XVI e consolidase no século XVII. Antes, as crianças compartilhavam o mesmo mundo dos adultos em todas suas esferas.
![Crianças e adultos compartilhavam os mesmos jogos e brincadeiras, conforme vemos nesta pintura de Crianças e adultos compartilhavam os mesmos jogos e brincadeiras, conforme vemos nesta pintura de](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-3.jpg)
Crianças e adultos compartilhavam os mesmos jogos e brincadeiras, conforme vemos nesta pintura de Brueghel, do século XVI.
![Condições de possibilidade da infância moderna A emergência da infância só foi possível graças Condições de possibilidade da infância moderna A emergência da infância só foi possível graças](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-4.jpg)
Condições de possibilidade da infância moderna A emergência da infância só foi possível graças a fatores como: 1) imposição do controle da família e da criança, da promoção da vida; 2) instituição da escola como mecanismo educacional disciplinador; 3) normatização da regras para a infância.
![Crianças = adultos em miniatura A ideia moderna de infância surge no Renascimento (séc. Crianças = adultos em miniatura A ideia moderna de infância surge no Renascimento (séc.](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-5.jpg)
Crianças = adultos em miniatura A ideia moderna de infância surge no Renascimento (séc. XV) e consolida-se no Século das Luzes (XVIII), com o Iluminismo. Até o século XVI, as crianças eram vistas como “adultos em miniatura”, não há um espaço separado para o “mundo adulto” e o “mundo infantil”. Na pintura de 1490, A Virgem, o menino e o anjo.
![Tríptico da Etiópia, retratando Jesus Menino: na Idade Média e Renascimento, crianças eram retratadas Tríptico da Etiópia, retratando Jesus Menino: na Idade Média e Renascimento, crianças eram retratadas](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-6.jpg)
Tríptico da Etiópia, retratando Jesus Menino: na Idade Média e Renascimento, crianças eram retratadas nas temáticas religiosas.
![Carlos II da Espanha. No século XVII, somente crianças nobres tinham tratamento diferenciado e Carlos II da Espanha. No século XVII, somente crianças nobres tinham tratamento diferenciado e](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-7.jpg)
Carlos II da Espanha. No século XVII, somente crianças nobres tinham tratamento diferenciado e recebiam educação formal.
![História da infância A partir do século XVII, na França, a criança passa a História da infância A partir do século XVII, na França, a criança passa a](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-8.jpg)
História da infância A partir do século XVII, na França, a criança passa a ser associada à fragilidade, dependência e inocência. Emerge um “sentimento de infância” e o governo dos infantis, ou seja, impedir a morte e promover a vida. Diário do pequeno princípe Luís XIV serve como base para os estudos sobre a história da infância de Phillipe Ariés.
![Luís XIV bebê com a mãe, Ana da Áustria e quando assume a coroa Luís XIV bebê com a mãe, Ana da Áustria e quando assume a coroa](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-9.jpg)
Luís XIV bebê com a mãe, Ana da Áustria e quando assume a coroa e torna-se rei da França, aos 13 anos.
![As meninas, de Velásquez: a nobreza e a infância vigiada As meninas, de Velásquez: a nobreza e a infância vigiada](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-10.jpg)
As meninas, de Velásquez: a nobreza e a infância vigiada
![Crianças nobres no século XVII Crianças nobres no século XVII](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-11.jpg)
Crianças nobres no século XVII
![Maternidade e cuidados com a criança Só a partir do século XVIII as mães Maternidade e cuidados com a criança Só a partir do século XVIII as mães](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-12.jpg)
Maternidade e cuidados com a criança Só a partir do século XVIII as mães passam a ser vistas como “cuidadoras” dos filhos, surge a noção de “amor materno”. As amas de leite são substituídas pelas mães no cuidado das crianças, e as primeiras acusadas de promulgar os maus-hábitos e falta de saúde nas crianças. A noção de higiene e cuidados com as crianças passa ser central. Na foto, mucama em Salvador, em 1870.
![A criança como o centro das atenções maternas e familiares A criança como o centro das atenções maternas e familiares](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-13.jpg)
A criança como o centro das atenções maternas e familiares
![Paparicação e educação: o bom selvagem Sentimento de paparicação e compreensão das crianças como Paparicação e educação: o bom selvagem Sentimento de paparicação e compreensão das crianças como](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-14.jpg)
Paparicação e educação: o bom selvagem Sentimento de paparicação e compreensão das crianças como dependentes dos adultos. A criança vista como “bom selvagem” (Rosseau), doce e dependente, é necessário educá-la para civilizá-la. A criança como o começo e a origem do adulto, ou seja, a vida adulta é o objetivo final.
![Família moderna A família moderna impõe-se como instituição social no Século das Luzes, por Família moderna A família moderna impõe-se como instituição social no Século das Luzes, por](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-15.jpg)
Família moderna A família moderna impõe-se como instituição social no Século das Luzes, por volta de 1750, como instrumento privilegiado de controle das populações. Dispositivos de controle da sexualidade e da higiene, a “mãe higiênica” e o médico da família sabem o que faz bem à criação das crianças burguesas. A educação primava por tirar as crianças da irracionalidade, levando -as à racionalidade. Nas classes pobres, o estado encarregava-se das crianças através da Roda dos Expostos e de orfanatos.
![Crianças no início do século XIX: brinquedos de um “mundo infantil” Crianças no início do século XIX: brinquedos de um “mundo infantil”](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-16.jpg)
Crianças no início do século XIX: brinquedos de um “mundo infantil”
![Menino grego e brinquedo Menino grego e brinquedo](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-17.jpg)
Menino grego e brinquedo
![A mesa das crianças: separa-se as crianças do mundo e dos assuntos “adultos” A mesa das crianças: separa-se as crianças do mundo e dos assuntos “adultos”](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-18.jpg)
A mesa das crianças: separa-se as crianças do mundo e dos assuntos “adultos”
![No século XIX A escolarização universaliza a infância: todas crianças deveriam ser iguais, independente No século XIX A escolarização universaliza a infância: todas crianças deveriam ser iguais, independente](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-19.jpg)
No século XIX A escolarização universaliza a infância: todas crianças deveriam ser iguais, independente de suas realidades. O governo dos cidadãos se dá pela escolarização. Conhece-se e estuda-se as crianças, normatiza-se e governa-se as através da captura e disciplinamento das instituições escolares e seus currículos.
![Escola rural do século XIX: corpos dóceis e disciplinados Escola rural do século XIX: corpos dóceis e disciplinados](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-20.jpg)
Escola rural do século XIX: corpos dóceis e disciplinados
![Séculos XIX e XX: direitos universais das crianças e nova adultização da infância Diferentes Séculos XIX e XX: direitos universais das crianças e nova adultização da infância Diferentes](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-21.jpg)
Séculos XIX e XX: direitos universais das crianças e nova adultização da infância Diferentes modos de se vivenciar a infância: criança trabalhadora, criança superprotegida, criança-adulto, entre outros. Na fotos que seguem, crianças em situação de trabalho no século XX.
![Menina burguesa no século XIX Menina burguesa no século XIX](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-22.jpg)
Menina burguesa no século XIX
![Menino trabalhador do comércio Menino trabalhador do comércio](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-23.jpg)
Menino trabalhador do comércio
![Crianças trabalhando em fábrica, início século XX Crianças trabalhando em fábrica, início século XX](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-24.jpg)
Crianças trabalhando em fábrica, início século XX
![Crianças negras e brancas no Brasil: infâncias diferentes Crianças negras e brancas no Brasil: infâncias diferentes](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-25.jpg)
Crianças negras e brancas no Brasil: infâncias diferentes
![Fim da infância? Segundo Neil Postman, autor de O fim da infância, com o Fim da infância? Segundo Neil Postman, autor de O fim da infância, com o](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-26.jpg)
Fim da infância? Segundo Neil Postman, autor de O fim da infância, com o advento dos meios de comunicação de massa (televisão, telefone, etc), as crianças passam novamente a partilhar o mundo dos adultos na segunda metade do século XX. Hoje, muitas crianças cumprem obrigações e compromissos iguais aos adultos, tanto nas classes baixas como nas classes favorecidas economicamente.
![Criança-adulto? Criança-adulto?](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/7f3fbca1d079785da08a332d2b0b32f9/image-27.jpg)
Criança-adulto?
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