Historia Social del Magisterio La educacin popular Paloma
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Historia Social del Magisterio: La educación popular Paloma Abett de la Torre Díaz Abril 2008
Antecedentes de la educación popular n Propuestas de Ilustración española durante el reinado de Los Borbones (Segunda mitad del XVIII)
Modernidad Y Pedagogía Incorporación del Modelo europeo y norteamericano Incorporación a la Economía mundial Reproducción cultural
Periodo: Segunda mitad del XIX n n Gobierno fuerte y centralizado Se privilegia las actividades comerciales y financieras, en desmedro de las productivas.
Educación Primaria Popular Bajos los ejes de civilizar y moralizar se aboco a: n Aumentar los niveles de instrucción se percibía como condición de modernización y un requerimiento para ingresar al comercio internacional. n Construir nación n Formar ciudadanos
Repercusiones del modelo Consolidación del modelo portaliano Marginación Miseria
Estado Autoritario (1830) Desarrollar normativa legal e institucional Alcanzar mayores grados de cobertura y financiamiento Ley de Instrucción Primaria 1860 Cambios en las prácticas pedagógicas
Las propuestas educacionales 1. 2. 3. Promover el desarrollo económico Asegurar la estabilidad Modernizar el sistema político
Las dificultades de la Educación Popular n n n La cobertura La infraestructura La inasistencia
Procesos Educacionales Preocupación del desarrollo sico-pedagógico Incorporación e internalización de un Modelo cultural y tecnológico foráneo Formación de habilidades específicas Que la sociedad requiere Levantamiento de demandas sociales y Prácticas Auto-educacionales
Los procesos educacionales Predomina las elites sobre los teóricos De la educación Proyectos Subalternos de autoeducación
Antonio Varas, Memoria del Ministerio de Justicia, Culto e Instrucción Pública , 1845, p. 394.
La auto-educación popular 1. 2. 3. Saldar el déficit educacional de las elites. Promover su propio desarrollo y liberación. Reorganizar los fundamentos de la sociedad.
Cómo reaccionan los sectores populares n n n Sociedades mutuales desde 1840. Escuelas Nocturnas La Escuela de Artes y Oficios
Sociedades de Socorros Mutuos n El socorro mutuo se ha definido como «un sistema de organización y vinculación societaria autónoma de la clase artesana y obrera en función de la subsistencia material de sus miembros entre sí» . María Angélica Illanes: La revolución solidaria. Historia de las sociedades obreras de socorros mutuos. Chile 1840 -1920. Imprenta Prisma, Santiago, 1990, p. 54.
