HILE C E D IOS R A N

HILE C E D IOS R A N I ORIG S O L AL PUEB AUSTR CAPACIDAD: Orientación espacial HABILIDAD: Ubicar en el mapa de Chile los pueblos originarios. OBJETIVOS DE APRENDIZAJES CAPACIDAD: Orientación temporal (OA 1) Describir los modos de vida de algunos pueblos HABILIDAD: Comparar el modo de vida de los pueblos de Chile. originarios con la actualidad. (OA 2) Comparar el modo de vida y expresiones CAPACIDAD: Pensamiento crítico – Comunicación – de algunos pueblos indígenas presentes en culturales Análisis de fuentes Chile actual. HABILIDAD: Diseñar juegos de memoria, para participar de conversaciones y formular opiniones sobre la importancia del legado de los pueblos originarios, a través de videos e imágenes. U 2 “PUEBLOS ORIGINARIOS” Profesora Massiel Guerra Torres 2º Básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales CLASE 09/11

Y? O S H GO O EM JUE R HA R EL E É U ¿Q RMINA ORIC M TE ME MATERIALES PARA HOY 2 LÁMINAS O FICHAS DE HOJA DE BLOCK. GOMA - LÁPIZ GRAFITO. MATERIAL PARA COLOREAR.

PRENDIDO ? A S O M E ¿QUÉ H ES ANTERIORES AS EN LAS CL ANALIZAR Y DESCRIBIR LOS MODOS DE VIDAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN JUEGO LLAMADO “MEMORICE”

OS UEBL Y? P S OTRO MOS HO É U Q ¿ CERE CONO Cazaban, pescaban y recolectaban alimentos y mariscos. Se llama Tierra del Fuego, porque los Selk´nam hacian fogatas y al verlos entre cerros y montañas, daba impresión que se quemaba. Para celebrar que los niños pasaban a ser adultos, se pintaban y danzaban en ceremonias. Conocer los pueblos de la zona austral ZONA AUSTRAL La Mujer Kawésqar se encargaba de la organización domestica (recibir visitas, responder y mantener la conversación y los hombres solo escuchaban) Mujer Yagán se dedicaba a la artesanía y recolección de mariscos (los dejaban en canastos)

É ¿QU H O M ARE Y? O SH HOY CONOCEREMOS LA HISTORIA DE BENJAMÍN LOS INVITO A OBSERVAR EL VIDEO

RECORDEMOS LO OBSERVADO EN EL VIDEO Esquila de ovejas

Y O H 1. Seleccionar dos láminas en blanco. (hoja de block) HO AN Y ZAM OS AV 2. Elegir 2 características de los pueblos vistos en la clase de hoy. “Benjamín, un niño de Tierra del Fuego” Y O H 3. Dibujar o graficar la característica. 2 tarjetas de memorice 4. Terminar y colorear el juego de los pueblos. AGREGANDO OTRO PUEBLO AL JUEGO MEMORICE

Metacognición: 1. ¿Qué aprendimos en esta unidad? 2. ¿Cómo aprendimos? 3. ¿Qué pueblos originarios hemos conocido?