Herzlich willkommen zur Mikrofortbildung Reihe zur KMK Strategie
Herzlich willkommen zur Mikrofortbildung „Reihe zur KMK Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ – Teil 1: „ 6. 1. Medien analysieren und bewerten“ Daniel Bernsen Prozessbegleiter Region C Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 1
Mikrofortbildung Hinweise • Um Nebengeräusche zu reduzieren, schalten Sie Ihr Mikrofon bitte auf „stumm“, wenn Sie selbst nicht sprechen. • Nutzen Sie den Text-Chat jederzeit und gerne zwischendurch. • Bei Fragen oder Unklarheiten bitte sofort melden. • Bringen Sie sich gerne ein, auch unaufgefordert. • Falls die Internetverbindung schlecht sein sollte, schalten Sie bitte Ihre Kamera aus. • Die Präsentation können Sie gerne herunterladen. Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 2
Stand des Medienkonzepts an der eigenen Schule fertig weiß nicht in Erarbeitung / Überarbeitung / Erprobung Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 3
Medienbegriff und Medienbildung Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 4
Orientierungsrahmen Qualität 2. 5 Lernen in der digitalen Welt 2. 5. 2 Die Schule setzt ein didaktisches Konzept für den lernwirksamen Einsatz digitaler Medien im Unterricht um. Hinweise/Beispiele/Umsetzungsmöglichkeiten Im Medienkompetenzcurriculum werden die Kompetenzbereiche der KMKStrategie „Bildung in der digitalen Welt“ berücksichtigt. Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 5
KMK Strategie „Bildung in der Digitalen Welt“ 6 Kompetenzbereiche 1. 2. 3. 4. 5. 6. Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Schützen und sicher Agieren Problemlösen und Handeln Analysieren und Reflektieren Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 6
KMK Strategie „Bildung in der Digitalen Welt“ Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 7
Beispiel 1: 6. 1. 1 Gestaltungsmittel Analyse von You. Tube-Videos 1) 2) 3) 4) Video auswählen unter thematischem Fokus Arbeit in Kleingruppen von 3 -4 Su. S mit Analysebogen für Kameraführung, Bildaufbau, Ton etc. Gruppenpuzzle: Vorstellen der Ergebnisse und Vergleich mit anderem Video Abschlussdiskussion (thematischer Fokus: fachlich, methodisch, Medienbildung, ethische Frage) Christian Kleinhanß: „You. Tube-Analyse. Der genaue Blick auf beliebte Online-Videos“, in: Wege zum Medienkom. P@ass. Unterrichtsideen für die Sekundarstufe I, S. 34 -35, online verfügbar: https: //medienkompass. bildung-rp. de/fileadmin/user_upload/medienkompass. bildung-rp. de/Dateien. Praxis/Dokumente/Medienkompass_interakt. pdf Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 8
Beispiel 2: 6. 1. 2 Interessensgeleitete Themen Vergleich Themen in Massenmedien und in Social Media 1) 2) 3) 4) 5) Nachrichtensendung - Schlagzeilensammlung Aktivierung Vorwissen der Su. S Zusammenfassung der Inhalte Recherche zu verschiedenen Themen in Kleingruppen in Social Media: Reichweite, Themenauswahl, Bewertung Zusammenfassung der Ergebnisse und Reflexion: Vergleich der Themen in Nachrichtensendung und Social Media Kristina Wahl: „Vergleich des Agenda-Settings von Massenmedien mit dem Content von Social-Media-Kanälen “, in: Bob Blume (Hrsg. ): 61 Unterrichtsideen. Bildung in der digitalen Welt, Augsburg 2021, S. 104 f. Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 9
Beispiel 3: 6. 1. 3 Wirkung von Medienwelt-Collagen erstellen 1) 2) 3) 4) 5) 6) Sammlung von Screenshots (Spiele, You. Tube etc. ) Vorstellen und Begründen der Auswahl Strukturieren der Gründe Zuordnung der Screenshots zu „Realität“ oder „Fantasie“ –kritische Diskussion einzelner Beispiele Tipps für den Umgang mit medialen Konstrukten Selbstreflexion: „Meine ideale Medienwelt“ – Screenshots mit Sprechblasen (Rückgriff auf Gründe für Nutzung und Wirkung) Kristina Wahl: „Medienwelt-Collagen erstellen“, in: Bob Blume (Hrsg. ): 61 Unterrichtsideen. Bildung in der digitalen Welt, Augsburg 2021, S. 105 f. Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 10
Weitere Beispiele und Ideen… … aus dem oder für den eigenen Unterricht? Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 11
Tipp für die Grundschule MEDIENKOMP@SS Primar- und Orientierungsstufe RLP Klassen 1 -6 https: //medienkompass. bildungrp. de/fileadmin/user_upload/medienkompass. bildung-rp. de/Dateien. Startseite/Dokumente/Medienkompass_2017_ Web. pdf Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 12
Literaturhinweise KMK: Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“, Berlin 2017, https: //www. kmk. org/fileadmin/Dateien /pdf/Presse. Und. Aktuelles/2018/Digitalst rategie_2017_mit_Weiterbildung. pdf Bob Blume (Hrsg. ): 61 Unterrichtsideen. Bildung in der digitalen Welt, Augsburg 2021, https: //www. auerverlag. de/08533 -61 -unterrichtsideenbildung-in-der-digitalen-welt. html Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 13
Vielen Dank für eure aktive Teilnahme! Kontakt Bundesverwaltungsamt Zentralstelle für das Auslandsschulwesen Godesberger Allee 99 D - 53175 Bonn Ansprechpartner Daniel Bernsen Mail: pb-quito@auslandsschulwesen. de Mobil (Deutschland) +49 157 333 43 Mobil (Ecuador) +593 979 177 238 Web https: //pb-quito. de/ www. auslandsschulwesen. de www. bundesverwaltungsamt. de Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen | 15. 12. 2021 | Seite 14
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