Her deler vr dyktige Olweusinstruktr fra NyKrohnborg skole

Her deler vår dyktige Olweusinstruktør fra Ny-Krohnborg skole Marit Køsmen eksempler på Årshjul, emneplan og «smørbrødliste» for klassemøter. Årshjulet og emneplan har de fått fra Olsvik skole, med full godkjennelse til å bruke. Tema/emner, Fo metode og aktiviteter har de på Ny-Krohnborg forfattet selv. Takk for et verdifullt bidrag! Mvh. Olweusprogrammet

Med utgangpunkt i skolens plan for den sosio-emosjonelle kompetanse. KLASSEMØTER

Emneplan for sosial kompetanse. August: Omsorg og vennskap. September: Omsorg og vennskap. Oktober: Mot og ærlighet November: Respekt og ansvarsbevissthet. Desember: Hjelpsomhet Januar : Selvtillit Februar: Utholdenhet og målrettethet. Mars: Samarbeid. April: Integritet. Juni: Nettvett og digital danning. Mai: Selvkontroll og tålmodighet.

Månedens egenskap: August september Omsorg og vennskap Oktober Mot og ærlighet November Desember Respekt og Hjelpsomhet ansvars- bevissthet Februar Mars Selvtillit Utholdenhet, målrettethet Samarbeid Å lytte Å stille spørsmål Å finne på noe Å dele noe Å hjelpe andre Å konsentrere Å presentere seg om en seg oppgave April Mai Juni Integritet Selvkontroll Digital danning og tålmodighet Å be om Å vente på tur Respekter andre på unnskyldning nett, vær et godt forbilde. Respekter andre på Å si takk Å be om lov nett, vær et godt forbilde. 1. trinn Å starte en samtale 2. trinn Å gi og få et kompliment Å gjøre det du blir bedt om Å be om Å reagere unnskyldning på erting 3. trinn Å be om hjelp Å motta en Å inkludere Å reagere på Å gi et unnskyldning andre erting kompliment Å sette seg et mål Å takle motstridende Å hjelpe beskjeder andre 4. trinn Å inkludere andre Å fortelle at Å forsvare du liker noen en venn Å bedømme egne ferdigheter Å ta initiativ til å delta Å reagere på Å bruke erting selvkontroll Respekter andre på nett, vær et godt forbilde. 5. trinn Å forstå andres følelser Å uttrykke at du liker noen Å takle redsel Å be om lov Å føre en samtale Å samle og Å ta initiativ sortere til å delta informasjon Å ha god sportsånd Å inkludere andre Respekter andre på nett, vær et godt forbilde. Å klage og kritisere Å finne på noe Å forsvare en Å takle en venn annens sinne Respekter andre på nett, vær et godt forbilde. Å dele noe Å svare på klage og kritikk Å forstå andres følelser Å forsvare en venn Å overbevise Å takle redsel andre 7. trinn Å unngå bråk med andre Å be om hjelp Å reagere på erting Å konsentrere seg om oppgaven Å forhandle Å motta en å takle en unnskyldning anklagelse Respekter andre på nett, vær et godt forbilde. 8. trinn Å hjelpe andre Å bedømme egne ferdigheter Å inkludere andre Å takle å mislykkes Å sette seg et mål Å takle gruppepress Å forhandle Å konsentrere Respekter andre på seg om en nett, vær et godt oppgave forbilde. 9. trinn Å reagere på Å ta en erting avgjørelse Å ta initiativ til å delta Å forstå andres følelser Å finne Å takle årsaken til et gruppepress problem Å samle og sortere informasjon Å svare på klage og kritikk Å takle gruppepress Å møte en overtalelse 10. trinn Å forsvare en venn Å finne årsaken til et problem Å takle en Å ta en annens sinne avgjørelse Å bedømme egne ferdigheter Å overbevise Å hevde sine Å sette seg et andre rettigheter mål 6. trinn Å si takk Januar Å takle å mislykkes Å presentere Å få et andre kompliment Å lytte Å unngå bråk med andre Å takle å mislykkes Respekter andre på nett, vær et godt forbilde.

Forslag til tema 1 -4 trinn Definisjon på mobbing Filmen Skoleregler mot mobbing Vite forskjellen på mobbing og erting Mobbesirkelen Mobbing i friminutt-Film og diskusjon Mobbing i gymtimen- film og diskusjon På skoleveien- film og diskusjon Klasseregler Felles Den gyldne regel regler Stoppregelen- rollespill Hvordan være i gangen? Hvordan være i klasserommet? Hvilke regler har vi i friminuttene? Mobbing på data/nettet Kroppsspråk- vise følelser med kroppen Holdninger Nettvett Kroppsspråk- positivt og negativt Vennskap- gutte- og jentegrupper Ignorere andres forstyrrelser i timen- Drama Er det noen som bestemmer enn andre? Hvordan snakker du til medelever? Hvordan snakker/svarer du til en voksen? Hva gjør dere om dere ser noen går/står alene? Stoppregelen Å være inkluderende- Hvordan vi kan få alle med i leken? Gruppepress- Hva skjer når mange presser på? Hva skal vi gjøre om noen går alene? Hvordan kan vi fortelle andre at det er noe vi ikke liker? Leker Bli kjent- leker Lære navn- leker Hvordan er en god venn? Sosiale ferdigheter Hvis noen spør om å få være med deg, hvordan svarer du da? Hjelpe hverandre Samarbeide med hverandre Vise at vi setter pris på hverandre Hva er en god venn? ’ Hva gjør vi når vi ser noen som har det vondt? Forskjell på å stjele og å låne? Regler i lek Lære regler og prøve å følge dem i lek Hvordan velge lag og spill Hvordan og hvorfor vi har regler i lek? Om noen ødelegger leken? Samarbeid i lek.

Forslag til tema

Friminutt Hva liker / misliker du i friminuttene? Være forbilde for yngre medelever. Hva er et forbilde? Hvilke egenskaper bør et forbilde ha? Hvordan oppfører en god/dårlig kamerat seg? Hva kan du gjøre for at alle skal ha det kjekt i friminuttene? Hvem bestemmer hva som er kult/in? Hvem bestemmer hvem som er populære? Hvilke egenskaper bør en populær, positiv elev ha? Inkludere andre i lek Sosiale ferdigheter Tør du å gjøre egne valg? Si din mening? Egne klær? Hva du liker/ikke liker? Tør du være deg selv? Er du redd for negative kommentarer? Hvordan er vi med hverandre jente- og guttegrupper Hvordan snakker vi til hverandre? Ufine kommentarer? Inkludere andre i samtale Avvising/ inkludering- rollespill Fremme sin mening på en god/positiv måte Aktiv lytting- hva er det? Hva gir selvtillit? Hva ødelegger selvtillit? Tåler du like mye selv, som det du mener andre skal tåle? Ignorere andre som forstyrrer Snakke positivt til andre- rollespill Historier fra virkeligheten Bøker, noveller Filmer, artikler Vær en venn- BT artikler Nettvett-regler Mobilbruk Skole kontra fritid- Kan krangler og uenigheter følge med til skolen? Hvor langt vil du stille opp for en venn ? Er det greit å lyve eller gi falskt alibi? Sosiale nettverk Skole-hjem

Forslag til tema ligger i mappen; Olweus på It’s learning. Hvordan oppfører en god/dårlig kamerat seg? - Hvordan gi og ta komplimenter. - - Hva liker/misliker du i friminuttene? -Hva skal til for at du skal trives på skolen? - Hva er en god/dårlig lærer? -Er det forskjell på mobbing blant gutter og jenter? - Hvorfor forholder man seg forskjellig fra lærer til lærer? - Mobberingen -Hvordan får man et godt klassemiljø? -Hva gjør at du når målene dine? - Lyving og falsk alibi -Digital mobbing -Hva gjør at du gruer deg til å gå på skolen? UNGDOMSTRINNET: - Saker i media - Forhold der elevene er på grensen av loven - Rusmidler - Tyveri av mobil - Lyve for voksne - Stille opp for en venn

Metoder/aktiviteter på klassemøter for å øke elevers sosiale kompetanse: 1. trinn Ø -Kongen befaler/Simon says Ø -Leker hvor en gir kommando som må følges Ø -Gi enkle, korte beskjeder, variere beskjedene Ø -Konstruktiv tegning Ø -Lekinspirert læring Ø -Fokus på å lytte: Hviskeleken, nøkkelleken, blindebukk, vente på tur mm Ø -Fokus på å stille spørsmål: Lære å be om noe(for eksempel kan jeg få… , kan jeg få låne…. 2. trinn Ø 1. Film: « Være venner» -NRK Super. Tema: Gripe inn ved erting. To ulike varianter og diskusjon om hvordan det bør ende. Ø 2. Rollespill-mobbesirkelen Ø La elevene være i de ulike rollene i mobbesirkelen, refleksjon rundt at de kan gjøre noe selv om de ikke er med og plager. - Hvordan gi og ta komplimenter. Ø 3. Samarbeidsleker. Faglige samarbeid med fokus på samarbeid- Hvordan oppfører en god/dårlig tilbakemelding fra lærer. kamerat seg? - Hva liker/misliker du i friminuttene? -Hva skal til for at du skal trives på skolen?

3. trinn Rollespill(Olweus) Samtalegrupper Tenkeskriving Fokusere på konsekvenser dersom man ikke klarer å forholde seg til regler, og derfor blir ressurser nødvendige. - Hva er en god/dårlig lærer? -Er det forskjell på mobbing blant gutter og jenter? Ø 4. trinn/5. trinn - Hvorfor forholder man seg forskjellig fra lærer Ø Rollespill til lærer? Ø Leker/dramaleker - Mobberingen Ø Mobbering -Hvordan får man et godt klassemiljø? Ø Logg -Hva gjør at du når målene dine? - Lyving og falsk alibi -Digital mobbing Ø 5. trinn/6. trinn -Hva gjør at du gruer deg til å gå på skolen? Ø Korte rollespill/diskusjon Ø Ø Ø Film, diskusjon og rollespill Skulptur og tolkning Fremheve elevenes positive side og handlinger IGP- metoden, men i trygge grupper Tenkeskriving Samskriving

v v v v UNGDOMSTRINNET: - Saker i media 8. trinn - Forhold der elevene er på -Klargjøring av begrep –IGP grensen av loven -Film med kjendiser; vise og tegn på respekt(hvem bryr seg), forbilde - Rusmidler -Ferdighetstrening - Tyveri av mobil -Modellering: engasjert, bry seg og tydelig voksen - Lyve for voksne -Visuell støtte i kl. rom/miljøaktivitetsbank, refleksjon m/kjennetegn -Drama, tenk situasjon, sette elevene i en setting og skape sammenlignbare - Stille opp for en venn situasjoner 9. og 10. trinn Klassemøte-metode: læresamtale. Møtedisiplin. Føring av logg. Film omkring temaet med samtale etterpå. Mange småfilmer på youtube. Konkretisering av begrepet respekt. Det er ikke alltid ok å «akseptere noen som de er» . (Kanskje en spørreundersøkelse, og diskutere resultatet etterpå. ) v Eller: IGP-metoden, med diskusjon i grupper og presentasjon i plenum v v

Klassemøter skal holdes minst hver 14. dag. Det skal føres et referat etter hvert møte, skjemaet finner dere ï en blå plastperm på hvert klasserom. REFERAT FRA OLWEUS-MØTE/ KLASSEMØTE ANSVAR: KONTAKTLÆRER/ FAGLÆRER Gruppe: Dato: Det skal returneres i posthyllen til Olweus instruktøren. Elever som ikke var tilstede: 1 elev, forhåndsgitt permisjon/ferie